2023年个人研修工作总结(集锦篇)

2023年个人研修工作总结(集锦篇)个人研修工作总结1

本年度我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教化教学水平，加强自己的业务实力，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。现就以下几方面做如下总结：

一、不断提高业务水平

树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同事的课，多学习别人的优点和特长。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

二、不断加强学习

只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财宝，做一名学习型老师。广泛阅读各类书目，不断充溢、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的.教化教学实践与理论结合起来，在总结和

反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我安排精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教化教学方面的书刊，刚好更新教化理念。工作之余，我安排观赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充溢自己。

三、加强教化教学探讨，做创新型老师

在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习爱好。刚好对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，刚好归纳、刚好总结，写出教化教学研探讨文。并一如既往地准时参与校内外教科研培训活动，提升教学探讨实力。

1、自主学习：依据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，仔细阅读，记好读书笔记

2、网络研修：主动参与网络培训活动，倾听专家的讲座，领会专家科学的教化理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教化观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它麻烦的问题时，学会理性的思索和冷静地处理方式。

3、教学设计：细心设计教案，听取领导和同事的看法。

4、各级培训：主动参与各级各类老师的培训，全面提高自己。

在今后的研修学习中，我将接着努力学习，力争使我的教化教学工作做得更好。

个人研修工作总结2

在诸城市桃林镇桃林初中研修现场，老师们正顶着酷暑仔细进行研修。虽然室外气温高达35摄氏度，老师们却没有因为天气的缘由而降低研修的热度。他们是那样的用心致志，那样的一丝不苟。虽然有时偶有谈笑，但谈笑间的话语不离研修的主题。他们在学习，在思索，在探讨，他们在用新的教化理论，新的教化思想，新的教学方法武装自己。学无止境，教无止境，新教化理念使老师面临新的挑战，远程研修这一平台正顺应了教化发展的要求，适时为老师们供应补充簇新血液的机会，每位老师都特别重视和珍惜这一机会。上到年近六十的老老师，下到刚刚参与工作的青年老师，学校的每个人都以深厚的爱好和饱满的热忱主动投身这一研修活动。

镜头一：谁在运用"一指禅"的功夫

在八年级办公室里，靠近东墙的位置上坐着一位老老师：头发花白，双鬓染霜，瘦削的脸上布满了深深的皱纹。他戴一副老花眼镜，两眼紧紧地盯着电脑，吃力地用右手的中指缓慢地敲出每一个字母，他的这番打字水平被人戏谑地称为施展"一指禅"的功夫。每一个熟识他的人都知道，他虽然眼色不好，但他平常是轻易不愿戴眼镜的，除非是外出听课或进修学习等特殊慎重的场合。其实，他已年近六十，早已不在研修的行列，研修名单上并没有他的名字。别人劝他在家歇歇，可他怎么也不愿放过这个研修机会，他虚心向青年人请教，认仔细真地做着同其他老师一样的作业。他叫窦洪泰，是桃林初中一名特别敬业的老物理老师。

镜头二：两位女老师的特别选择

走进研修办公室，有两位女老师特别引人注目：三十岁左右的年龄，拖着有些笨重的身体。据知情人介绍，她们都已经有七八个月的身孕，行动已经特别不便，但每天却准时出现在研修现场。他们完全有理由在家进修，学校也会体谅她们的难处。但当学校征求看法的时候，两人都没有丝毫的迟疑，异口同声地一样要到学校里研修。这两名女老师，一名叫管延香，桃林初中英语老师；一个叫安百惠，桃林初中数学老师。不是她们不疼惜身体，也不是她们不疼惜孩子，而是更有一种大爱在她们心中。为了学生，为了对得起自己教的近百个孩子，她们宁肯经受苦痛，舍弃个人利益。当她们的这种做法得到确定和表扬时，她们却幽默地说："我们没有那么高尚，其实我们是有私心的，我们是想让自己的孩子早一点接受教化思想，将来成为一名‘大人物’。"镜头三："每天跑二百里路，值！"

谈到语文组的王增飞老师，每个人都会称赞不已。王老师夫妻二人都从事着老师这一光荣的职业，只是妻子在日照市地区的叩关镇中心小学教学，而他却远在潍坊地区的诸城市桃林初中教书，有一条无形的鸿沟将夫妻二人隔在了两地。一年里，他们都在为各自的事业而奔忙，难得有机会待在一起，真正能全家人坐在一起其乐融融享受华蜜时间的只有假期。因为五莲至诸城路段修路的缘由，他每天要绕道近百里到任教的桃林初中研修学习。为了远程研修，他要早早起来，有时连早饭都顾不上吃。有人问他苦不苦，他笑着说道："苦和甜都是心理的一种感觉，只要情愿做，一切都是甜的……"多么朴实的'话语。对于每天的奔波劳累，他没有一丝怨言，他说自己充溢而欢乐："我是青年，我从教的时间还长，我要赢在起跑线上……我的幻想是当一名优秀的语文老师，领着我的那群‘小鸟’在课堂里飞来飞去……想到这些，现在让我吃这点苦，每天跑二百里路，值！"这就是诸城南部偏远山区一所普一般通的初级中学里的一群普一般通的老师，没有豪言壮语，只有脚踏实际，但朴实的话语里反映出高尚的师德，平凡的举动透射出人格的魅力，不为名，不为利，只为能尽自己的微薄之力让山区孩子接受更加优秀的教化，只为不因自己耽搁山里孩子美妙的前途……每一个到此研修现场的人，都会被一种精神深深感动着……

个人研修工作总结3

为使自己不断提高教化理论和学术水平，增加学问更新实力和教化教学实力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养是今后发展的须要。依据市教科院老师培训安排，结合本人实际状况，特制定如下个人研修安排：

一、在实践中提升自己

1.每周争取读一篇与小学数学教学有关的文章，并做好相关的摘录，一个学期至少读一本好书，期末写好读书心得。

2.本学期细心设计一节公开课，作好教学反思，并与同学科老师们课后进行互评，相互切磋，共同提高。使理论和实践紧密结合。主动参与听课活动，仔细写好听课记录，刚好记录听课体会和修改看法，每学期听课不少于18节。

3.利用课余时间制作课件以利于课堂教学，提高学生学习数学的爱好。一个学期至少写一篇教学论文。充分利用信息技术，主动参加各种教研活动，建立信息沟通平台，拓展视野，不断地提高教学水平和教学探讨实力。

二、在反思中完善自己

1.按时参与教研活动，主动参加研讨。反思自己，共享他人阅历，调整自己的教学行为，提升自己的专业素养和课堂教学的综合实力。

2.闻名心理学家林崇德提出“优秀老师=教学过程+反思”的成长公式，教学反思的确是极其重要的。所以，在课后对教学手段记忆犹新时，要静思回顾，刚好精确地登记课后的心得体会，进一步完善、修正原来的教案，将自己的教化教学实践与理论结合起来，留意多钻研、勤思索，以便改进以后的教学工作，让学习与思索真正成为自己的一个习惯。

三、在思索中熬炼自己

勤于思索，在实践中探求、感悟。力争做到：反思昨天——在反思中扬长;谛视今日——在谛视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。留意时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，创建性地开展工作。

在以后的工作中，我将切实根据市教科院和学校的`总体安排部署，依据自己所教学生和学科的实际状况，努力学习，奋勉进取，尽力把自己的本职工作所教学科做到最好。

安排四：英语老师个人研修安排

一.指导思想

以《我校老师校本研修工作安排》为指导，为了切实加强课堂教学探讨，有效提高课堂教学效率，推动“卓越课堂”，加强本人及全体老师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体运用等方面的关注程度，为深化探讨课堂教学的有效性储备思想认知和探讨案例。

二.研修主题

以“卓越课堂”为学科研修主题，以校本研修和“学习互动、校际合作、高校区联动”为主平台，聚焦课堂，走进课堂。

三.研修价值

“卓越课堂”是指根据新课程改革的要求，坚持德育为先、全面发展、实力为重、以人为本、与时俱进，突出“一切为了每一位学生的发展”的核心理念，转变老师教学方式和学生学习方式，建立师生学习共同体，彰显多元、开放、包涵的课堂教学文化，最大程度地优化教学环境、教学内容、教学方法与手段，形成最优化的课堂形态，全面提高课堂教学效率和育人质量。“卓越课堂”就是要实现老师从“教学问”走向“指导学会学习”;学生由“学会”到“会学”，即学生由等待被动学习走向

个人研修工作总结4

培育孩子具有必需的特长，是素养教化的基本要求，本着这个要求，我校开展了特色活动。利用特色活动时间进行儿童画教学，回顾这个学期的特色教学工作，能够说是顺当地完成了教学任务。现将工作总结如下：

1、开课之前，我刚好依据儿童画班学生的实际情景，制定了活动安排，确定了贴合学生现状的活动目标。

2、每次单周周二的两节特色活动课，对学生来讲是非常趣味，也是非常重要的两节课，仔细备这两节课，写好教案，成了我最重要的任务。我经常查阅各种资料，能上因特网时还上网找寻好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

3、为使学生驾驭儿童画绘画的`相关学问，驾驭儿童画绘画的基本技法，在教学中我既留意有的放矢，同时也抓住重点突破难点，每节课学生都有必需的收获。

4、教学中留意适合学生的心理和生理特点，留意按部就班和趣昧性。第一阶段：激发学生爱好，了解儿童画的基本学问，并进行简笔画的训练。其次阶段：陶冶学生性情，教给方法，驾驭必需的基本技能、技巧。第三阶段：让学生走出课堂去体验生活、体验自然，激起学生创作的火花，大胆创新。

5、教学中贯彻启发式原则，实行多种教学形式，充分调动学生的学习进取性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创建。

6、教学中加强示范，充分利用展示图片、美术作品及电脑等教学手段，进行直观教学。

7教学中也努力处理好思想品德教化、审美教化、本领培育和双基训练的关系。在传授双基、培育本领过程中，加强思想品德教化。充分发挥了美术教学情感陶冶的功能，培育了学生健康的审美情趣，提高了学生的审美本领。

8、围绕以儿童画创作为形式开展一系列活动：

9、收集有关儿童画的资料，了解儿童画的绘画方法、技巧。

10、利用网络资源进行儿童画的艺术观赏、评价。

11、让学生走出课堂，去体验生活、自然，用自我的双手绘制出各种各样的作品，以表达自我的内心境感。

12、学生绘画作品进行展览。

总之，经过特色活动，使学生驾驭一些儿童画绘画的相关学问，和一些绘画的基本技法，同时经过一系列活动了解、相识了儿童画，培育了他们的爱好，使他们受到美的感染与熏陶，提升审美、视察等综合本领。

个人研修工作总结5

时间匆忙，转瞬间，这学期的校本研修已经结束了。在过去的一个学期中，围绕校本研修主题，仔细实践，努力读书学习，以提高个人素养，我做了许多工作，现将其总结如下，以促使自己的工作再上一个新台阶。

首先，在业务方面。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和特长。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

其次，老师肯定要读书。好老师的学问结构应当有三块组成：精深的专业学问，开阔的人文视野，深厚的教化理论功底。这些只能靠不断读书学习获得。老师和学生一样，要像海绵一样不断地汲取和纳取。

其三，一是主动参加网络研修，并对自己感爱好的话题发表评论，刚好与各位学员沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更刚好的了解外面的世界。通过沟通，我相识了自己在教化教学方面的不足，找到了与外界的差距，同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更上一层楼了。二是勤于动笔，擅长积累总结教化教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教化教学行为，对于好的做法积累阅历，对于不好的做法刚好反思刚好改正。以此提高自己的教化教学水平。动笔不仅是积累阅历的一种方式，更是逼迫自己勤于阅读和思索的强劲动力。坚持用文字记录自己的教化生活，让劳碌的自己不断与安静的自己对话，你会获益良多。

其四，小组集中研修是借助集体的才智，探讨解决在研修时，所遇到的问题，或共享其果。以此达到提高个人业务水平的目的。因此，我在小组集中研修时，主动打算，要带着问题来，主动探讨，带着收获而归。

其五，多听课就会有感觉。一是有激情。听了很多课，上课比较好的老师都特别有激情。老师的激情能点燃学生的心情，照亮学生的心灵。当一名好老师，对教化的激情，应当从外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长，环境的变更，地位的升降而变更。二是爱学生。对待学生，缺少的不是强力和坚决，缺少的是教养和耐性，须要的是更多的等待和细心。尤其对所谓的`困难生，要学会做“雪中送炭”的人，更要成为学生在苦痛中刚好送去劝慰的人。

校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“一份春华，一份秋实”，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。让我把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。

个人研修工作总结6

20xx年已经过去，本人这就把这一年来的个人研修方面的工作总结如下。

根据年初的个人研修安排，取得了较好的成果。

20xx年x月我校到慧源学习“五部三查的小组合作学习法”。现在，我校都在运用“小组合作学习”法实施教学。合作学习是建立在自主学习基础上的一种新型学习方式，要求学习者具有较强的独立自主的意识、具有剧烈的求知欲、能够合理地支配自己的学习活动，具有刻苦钻研的精神并且对自己的学习效果有肯定的科学性评价实力，能用科学的方法主动探求学问，敢于质疑问难针对这样的群体而进行教学的一种学习模式。本人目前在套用慧源的模式，信任在不久的将来能够敏捷应用。

我们要着眼于优化课堂教学过程，要以教学的丰富性、多样性满意学生的需求，我们引导学生主动主动地参加教学过程，将所学学问系统地归纳与总结，并与实际问题相结合，以达到提高自身实力的目的。在集体备课方面，我与毛凡共同备课15节。参加文科教研组活动和理科教研组活动共20多次。

在爱好活动小组方面，本人主持的以《利用地方校本课优化民族地区的教化环境的实践探讨》微型课题已上报。这是“以人为本”的生本教化教学思想对学生思想方面的教化。在地方校本课中，从根本上确立“以学生为中心”的主体地位。乡土地理中的那些带有竞争性质的活动，使得课堂气氛充溢激情和自由。.在加大与其他学校老师的联系方面，我的学习有两方面，一是网络学习，二是向其他老师学习。一年来，本人听评课共60多次。教学上，采纳“五部三查”的学习法。这里的独学，是学生独立思索的过程，是小组合作学习的前提，在小组合作学习前肯定要留有“空白”，让每个小组成员进行自主思索、自主探究、自主建构，形成自己独特的感受与想法，做好合作沟通的物质与精神的打算，甚至用笔拟一份发言提纲。学优生在小组中处于主宰地位，担当了主要的职责，他们的潜能得到了发挥，特性得到了张扬；学困生则处于从属或被忽视的地位，无形中失去了思索、发言、表现的机会，在肯定程度上被变相剥夺了学习的权利。

合理分组是解决合作学生参加度不均衡的策略之一。合作学习一般采纳异质分组，组内异质是指同组成员之间的学习成果、实力水平、学习看法、性别、性格、家庭经济、社会背景和性格、脾气等的差异。

20xx年x月，我被派往宝鸡文理学院学习以小组合作为主题的培训。培训期间，本人的学习笔记写了两万多字。这次培训变更了我的教化教学观念。我要为不同层次的学生发展服务，让优秀者更优秀，让平凡者不平凡”。加德纳认为：虽然人的先天素养对智力的类型起确定作用，但智力的发展水平凹凸更取决于个体后天的文化教化活动，其中，开启经验是个体智力发展的'转折点；在小组合作学习过程中，怎样使不同层次的学生都能得到最大限度的发展是我们当前该思索的问题。

一年来，本人先后到红光、五福、元坪村各进行家访一次，了解到不同学生的家庭状况、在家的表现，这为我们关注每一个学生供应的最真实的材料。参加了两个课题的探讨，一个是牛磊主持的《小组合作学习中学生差异问题的探究》，段长征主持的《因式分解教学探讨》。共加入4个QQ群：茅坪中学群、优秀班主任沟通群、山阳师范91级群、地理沟通群。

“不求人人胜利，但求人人进步”作为我们教研组的教学追求的一种境界，同时也将之作为教学评价的最终目标和尺度。对以后出现的问题，我会向本校的、外校的老师学习，并进行集中探讨，信任通过我的校本研修使我的教化教学水平会在不断解决问题中逐步提升。

个人研修工作总结7

课例研修给每一位亲历其中的老师带来了从观念到行为的冲击和震撼。探讨就是不断地发觉问题、分析问题、解决问题的过程。我们的研修主题是“如何是语文课堂的提问跟有效”通过此次研修活动，我也有一些收获，先总结如下：在语文课堂教学中，课堂提问是不行或缺的教学手段之一。新课改要求语文课堂要突出学生的主体地位，老师只是作为课堂教学的组织者和引导着来进行参加的，这就须要老师有足够的实力和方法来家于课堂，那怎样才能让语文课堂既充溢生气，又能有效的绽开教学活动呢?我认为课堂问题的设置是一个突破口。提高课堂提问的有效性，是保障教学任务完成的核心。

一、老师变更旧观念

新课改提倡的提倡是学生的学。以往许多的课堂呈现出无序性，满堂灌。过度的放手经常会出现教学目标无法完成的状况。以为有阅历的老师，以往的教学方法已经得心应手，是不会轻易

变更自己固有的教学模式的。满堂灌，设计出许多的`问题来巩固新学问，问题设置重复，缺少针对性强的提问，禁锢了学生自由发挥的空间，与新课改理念南辕北辙。

二、提升老师的业务水平

一节课的质量凹凸与授课老师的专业素养是分不开的问题的有效设置对于学生的自主合作学习，对于课堂教学内容的沟通和师生双边互动起着举足轻重的作用。这就须要老师努力提升自己的专业水平，潜心钻研教材、熟识教材，从而更好的充分运用教材，提出有针对性，有价值的问题。提高驾驭课堂的实力，让学生在轻松，愉悦的氛围中驾驭语文学问，提高分析问题，解决问题的实力。

三、课堂提问有效性的策略

1、问题设置要面对全体学生，难易适度，要有针对性，多角度，多层次。

2、问题设置要突出重点，突破难点。这就要求老师充分钻研教材，设置由浅入深的，便于学生理解接受的问题，为下一个难题做好铺垫。

3、设置有悬念的问题，有阅读课文的欲望，主动去合作学习。

4、问题设置的要有连贯性，一节课设计的学问点许多，也很杂。有时还会遇到课堂以外的问题状况。就须要语文老师有充分的打算。

5、问题设置的语言要简练、严谨。

总之，只有加强和提高语文老师的课堂提问技能，才能促进课堂教学任务的顺当完成，提高课堂效率。

个人研修工作总结8

本学期，我从自己的教学实际动身，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素养和业务水平。增加研修意识，以探讨的眼光谛视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。

一、在平常授课时，精讲点拨，归纳总结

（1）对学生具有普遍意义的疑点和难点，老师可采纳两种方式处理。一是点拨，让疑点不同的几个小组进行探讨，老师参加其中，适时点拨。也可以采纳“学生教学生”的方法，让已经解决问题的小组的学生当老师，面对全班进行讲解，老师适时点拨。二是精讲，老师要抓住问题的要害，一语道破天机，受到教与学的高效率。在辅导学生学习时要加强对疑点难点的练习。

（2）老师要一道学生自己归纳出新旧学问之间的联系，建构学问网络，从而提高学生的实力。这些在上课时可以引导学生向这些方面发展。

二、当堂达标，迁移训练

（1）达标练习要限时限量，独立完成。老师巡察，收集学生答题信息，出示答案，老师讲评，重点展示解题的思维过程。

（2）针对学生训练中出现的问题，老师要刚好进行矫正，补充补偿练习，给学生针对性训练的机会。要让学生有做题不全对就要重做的习惯，要让他们有做题仔细的实力。

（3）布置适量有梯度的作业。学生课下学习主要是通过作业来实现在，所以肯定要在布置作业上下功夫。

三、回扣目标，课堂小结：

做到：重点内容，概括归纳，梳理成线，加深学生印象

指出：易疏忽的学问薄弱点，引起学生足够的重视。

评价：学生的当堂表现，起导向作用。

老师要在“导”字上狠下功夫：

1、导爱好

爱好是学习的主动力和源泉，是学生最好的老师，正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。对于学生学习爱好的培育和激发，要抓住学生特性发展的方向和特征，激发和培育学生对学问产生爱好，对学习本身产生爱好，使学生在自觉主动的去理解驾驭学问的基础上去体会过程中的乐趣，逐步培育爱好。

就课堂导引而言可采纳故事开引、巧设悬念、设疑质疑、妙语解颐、嬉戏导入等方法，使课堂授课伊始，便让学生对本节课产生爱好，抓住学生的留意力，使学生在大脑中产生追根问底的想法。在课堂授课中，可利用课文中存在的嬉戏、风趣的笑话、幽默的谜语、播放配套的音乐，或开展小学问竞赛等好玩的活动，促使学生思维动起来，活跃起来，达到激发和培育爱好的目的。通过老师导爱好，真正实现变“苦学”为“乐学”的目的。

2、导学法

过去老师常问学生的一句话是“学会了”吗，如今老师要问的是“会学了”吗。这是教化本身质的飞跃，“授人以鱼，仅供一餐之食。授人以渔，则终身受益无穷”是教化发展的主题思路。老师要指导学生在理解驾驭学问的基础上，检查、分析学习过程，对如何学、如何巩固等问题进行审查，并深化的剖析而加以校正，驾驭其中的规则和内在关系。学法指导则是最大限度的调动学生的主动性，激发思维，指导学生驾驭学习方法，为学生发挥和挖掘潜能创建条件。在教学过程中老师不仅要授予学生学问，重要的是授予学习方法，引导学生驾驭其规律，充分发挥老师主导作用，真正起到穿针引线、画龙点睛的作用。详细到授课而言，要把握课堂授课中的读、思、说、议、做等环节，让学生发觉多条通往目的的道路，在这个过程中去理解驾驭学习方法，驾驭最佳路径，使学生不仅“学会”，还要“会学”。

3、导思维

对学生而言，学习中的.思索是至关重要的，善思者，会常常对所学学问进行分析、回忆、想像、对比归纳，这样可以加速对基础学问的驾驭和基本技能的形成，正所谓“学起于思”。老师在传道授业时，要擅长点拨疏导，培育学生的思维实力和探究精神，特殊是在教学时，要创设丰富的智力开发情景，把学生的思维引导到冲突的焦点上，促使学生开动脑筋。当学生苦于“山穷水尽疑无路时”，老师因势利导，深化教学内容，着力指导学生拓宽思路，丰富学生想像力，以收到“柳暗花明又一村”的效果。与此同时，还要激励、引导学生超常思维，即打破思维定性，变更思维习惯，调动学生潜在的实力，产生新思路，达到求新、求异的目的，从而熬炼和发展思维实力，变“苦学”为“乐学”。

4、导创新

创新意识和实力是学生应具备的素养要求，因而老师在教化教学中培育学生创新意识、创新实力、创新素养”才是最终任务，通过导学实现这一目的：一是老师要努力创设学生主动主动参加的教学环境，为培育学生创新素养造就条件。二是主动引导激励学生敢于发表自己的看法，敢于据理力争，敢于质疑。三是给学生创建动手、动脑的机会，在课堂上允许学生参加，并提出某些不同看法，是提高学生创新主动性的有效手段，只有质疑才能调动思维，只有思维活跃才能产生创新的意识。多开展课外活动，引导学生独创创建，通过活动中的详细操作，竞赛中的竞争去激发学生思索，去求新立异，去创新。老师给于必要指引的同时，尽量把空间还给学生，让学生自由发挥，特性才能显现，才能取得发展。

生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我探讨，不是心情化的虔敬神明，只有行动才能确定人生价值。我会在自己的工作中努力尝试，从能够变更的地方起先，不断探究，向着更高的目标迈出坚决的步伐。

个人研修工作总结9

新的国培又起先了，能参与“国培安排”对初中美术老师的培训，我深感荣幸。能倾听专家讲课，并参加互动沟通，真的是一次难得的学习机会，但我认为的是肩负着一种神圣的责任和使命。对于这次培训，我将全力以赴，仔细学习和探求，力求提高自己的教化理论学问和教学素养。为了更好地学习，我制定出了一套自己的详细研修安排：

一、指导思想

通过专家教授的引领，不断更新教化观念，促使自己专业化发展。

二、研修目标

1、通过培训，转变教化观念，提高相识。

2、深化对初中美术课程性质、课程目标的理解。

3、驾驭初中美术课程与教学改革的核心理念，致力于提高初中美术素养和课堂教学的有效性，主动开展阅读教学、习作教学等方面的改革。

4、促进专业化发展，提高教学探讨实力。

三、研修措施

1、努力听讲网络课程学问，在学习过程中仔细做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养。

2、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，主动动脑思索问题，并主动发表评论。

3、通过专家的'引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的美术素养。

4、主动参加各种研讨活动，主动发表自己的观点，博采众长，在沟通中提高自己的专业学问，逐步向专业化老师的标准靠近。

四、研修内容

1、仔细学习网络课程，听取专家教授的讲座，争取听课时间达到750分钟。

2、结合课程学习，主动提交研修日志。

3、刚好完成研修作业，并对其他学员的优秀作业进行评价。

4、依据培训任务要求，仔细完成研修任务，并刚好提交。

5、结合线上学习和校本实践，主动撰写“信息技术在教学活动中的应用”。

五、研修方式

专家教授引领、主题探讨、实地教化考察、自主合作探究、网络沟通等

总之，通过这次“国培”研修学习，我信任自己在自身素养、教化教学理论和教化教学方法上会有许很多多的收获，会为我以后的教化教学工作打下坚实的基础。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在教化这条路上我会坚守自己的信仰，向着光明坚决不移的始终走下去。

个人研修工作总结10

研修学习能充溢自我，不断进步。为了使自己在研修中不断提高教化教学水平，加强自己的业务实力，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。现做如下总结：在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，仔细听取了专家们的指导和解读。对每一个专题的问题都和本校的老师们进行了探讨和探讨，同时按时完成了作业。主动参加沟通，广泛阅读了同行们发表的文章并刚好做出评论。仔细制作了每一期班级简报。反复探讨了各个专题中的每一个案例，对案例中老师所讲的内容和授课形式都作了仔细的记录。并且每天都坚持写作业、发表评论，收获颇丰。

一、远程研修让我开阔了视野，扩展了见识

通过研修我转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业学问和理论水平。相识上和学习的自觉性上发生了变更。

所以远程研修的过程中，我始终抱着向其他老师学习的看法参加的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。

二、远程研修让我更新了观念，转变了思想。

在研修中，我仔细地观看视频资源、课程文本、拓展资源，努力从中吸取新的教化思想和理念、新的教化手段和方法，来充溢自己。

三、远程研修让我提高了水平，相识了自我。

远程研修，这些课程资源给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我相识到自己在教化教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的'工作指明白方向。在本次培训给我供应了展示自己的舞台，在不断的沟通互动中涌现出许很多多优秀的文章，评论，特殊是每天各位老师的文章和评论得到老师和专家的点评指导，我在阅读中也得到了学习。

四、不断地学习，终身学习。

“活到老，学到老”。不断的给自己补充簇新的血液。我们做老师的，要不断学习着，探讨着，行动着。一个优秀老师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。有了反思，才有了接着探究的动力。

总之，这次远程研修让我感受颇深，也让我收获颇丰。我们要努力把所学真正用到教学实践中去，让学生感受到我们是新时代下的老师。更新理念、勇于创新、大胆尝试、不断努力！加强学习与实践，早日向优秀的老师的靠近。

个人研修工作总结11

时间消逝，转瞬一个学期已经过去，这个学期在结合市、区、校三级的研修学习的同时，在课余时间不断地充溢自己，使得本学期的校本研修学习变得很充溢，收获和感受也许多：

1、加强理论学习，提高相识。

“学习、学习、再学习”，只有不断加强理论学习，才能提高理论素养和教学教研实力。才能更好的完成一个学问的传递者向一个探讨型的老师转变。更好的适应时代的改变，更好的完成传到授业解惑的任务。本学期，我除了主动参与定期组织课题组成员学习相关的理论外，还利用业余时间查阅有关资料，并在课题组活动时相互沟通，以达到资源共享，共同提高的目的。

2、转变思想，更新观念

我主动投身网络研修的学习当中，切实做到了三个“自觉”：自觉参与上级组织的网络学习培训，自觉参与探讨，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教化的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素养要求。我通过深化学习，从而明确了作为一名老师必需不断的提高自己，充溢自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，

树立了“以学生发展为本”的教化思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的变更。

3、主动研修，深刻感悟

远程研修培训，这是我人生历程中一段意义深刻的学习旅程，也是生命与才智迅即聚核与绽放的过程。我通过课程视频倾听了专家的专题讲座；通过课程文本加深了对专题的理解；通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；通过网上探讨找寻到了思想的沉淀和共鸣。没有振动就没有觉醒；没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系，都使自己对教学与教研工作不得不重新谛视和重新思索。

4、学习目标，明确专一。

在这个学期的培训期间，我学习了参加了区里教化技术技术的专题讲座，更加明确了学习目标，这对于一个从事一线信息技术老师的老师来说无疑是一个福音。通过一系列系统的讲授与学习，作为学习者的角度来说，我都觉得这样的培训方式与内容更易于接受，更加能集中一点加以突破，达到研修的'目的和效果。

5、内容丰富，学习自觉。

在一个以信息技术为特色的学校中的一名信息技术老师，我更应当自觉的督促自己学习专业学问。这样才能更好的为学校为学生服务。市里的远程教化技术培训，让我们的一线老师受益匪浅，开拓了视野，拓宽了学问面，让自己站在了更高的角度上来看自己的职业，也看到了信息技术和培育学生信息素养的乐观的前景，使我们更加有动力去自觉的投身学习，投身探讨之中，把我们的理论和实践相结合，做到学有所用。市区内容丰富形式多样的培训，仿佛又回到了以前的学校的学习生活：集中在一起上课听报告，按时完成作业，还有指导老师的精彩点评更让人心生钦佩之心。在这一平台上，有一线老师的上课实录来弥补理论的空洞，有教授的理论为我们导航，有各地同仁的精辟点评，有专家的即时评说，有课后反思研讨，有困惑的解答，有显明热情的在线研讨，全部的这一切都是我未曾料想的。

6、学习之后，收获喜悦。

通过这个学期的学习，我不仅是对教学专业学问上的收获，一种潜心学习、按时完成作业的学习看法，更重要是一种教学看法，一种教学意识。不管是“综合性学习”还是其他教学专题，作为老师我都应当能够当学生的引领者、主导者，加强文化熏陶，加强审美活动，加强自身业务素养，与学生共同感受，这样才能在教学上碰撞出精神的火花，构建和谐的教学环境，综合、全面提高学生的素养、实力，培育健康合格向上的人才。

个人研修工作总结12

本学期我完成了以下个人研修，详细如下：

一、多读了专题学术研修书刊，进行读书研修

广泛阅读专题学术研修书刊，可以充溢、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化研训的真谛，提高了自己的研训水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的研训实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。精读了《国家教化改革发展纲要》《奈曼旗创建实效课堂在操作规程》等有关研训方面的书刊，写好了读书感想，从而不断充溢自己，刚好更新教化理念，提高理论和专业水平。

二、利用了现代化电教资源，进行网上研修

进一步研修了电脑网络学问，学习了制作多媒体课件，以适应将来现代化研训和办公的须要。结合专题学术研修的学问，利用现代化电教资源，运用到详细的研训中。虚心向他人请教，取人之长，补己之短，是提高自身综合素养的重要途径。进行学校心理健康教化学科专题研修对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼机会。作为一名进入老师进修学校时间较短的我，教化教研培训阅历都相对比较缺乏的。我将多走进教研室、培训处和教学课堂第一线，主动主动向同仁学习，虚心向同仁请教，适应老师进修学校教研培训须要。

(1)坚持不懈地学。活到老，学到老。

(2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教化教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的

(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的`学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。

2、擅长思索，在实践中探求、感悟。

要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天——在反思中扬长；谛视今日——在谛视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，创建性地开展工作。

三、乐于动笔，提高了教化科研水平。

(1)仔细阅读《奈曼旗创建实效课堂操作规程》专著和每月的《国家教化改革发展纲要》专刊，刚好积累专题探讨的第一手资料。

(2)通过撰写论文，把自己的专题探讨从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，本学年至少要在学校《教学与探讨》刊物上发表1篇论文。

面对自己将来的工作，我充溢了信念，也有很多美妙的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累阅历，在研修中不断超越自己，促使自己尽快成长起来。

个人研修工作总结13

通过参与“20xx国培安排”远程研修学习，仔细倾听专家的精彩讲座，让我学到了不少教学理论方面的学问和教学阅历，使我在信息技术和多媒体新的教学手段方面有了很大的提高和进步，让我在今后的教化工作中满怀信念。

1.通过课程学习及探讨沟通，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，

例如如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使我在师德修养、教化理念、教学方法、先进的教学手段等各方面有了很大的提升,也使我驾驭课堂、把握教材、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教化理论，丰富了教学阅历,为今后从事数学教学和班级管理工作打下了良好的基础。

2.参加专家视频答疑活动、阅读简报、学习同伴优秀作品等多种形式的研修学习，

使我懂得了作为一名老师，应以激发学生学习主动性和创建性开展教学，特殊是对于像我们农村的学生，普遍家长不重视，自己又不能正确地面对学习，调动学习主动性尤为重要，专家讲得好，学问的传授就像盐和汤一样，必需以肯定的情境为载体。才能让学生更易理解和接受。通过学习，让我对课堂教学中的提问有了新的相识。我们必需创建性地运用教材，在教学过程中充分发挥学生的`主观能动性和创建性，才能培育出合格的人才。

3、通过参与研修活动，提高了自己的专业素养。

使我相识到要想驾驭新课程理念指导下的课堂，老师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教化教学工作的基础。要以这次远程研修培训为契机，接着加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，仔细向课程专家团队和同行学习，不断充溢提高自己的专业实力和业务素养，以胜任自己的教化教学工作。

4、通过这次研修，使我相识到信息技术在教学中的巨大作用，

在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变老师的教学方式，转变教化教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持在课堂上充分利用先进的教学方法，把现代信息技术应用于教学方法之中，提高了我应用信息技术的实力，使我的课堂变为生动的课堂、具有现代化气息的课堂。

5、此次远程网络研修培训活动中，

课程学习这一环节的开设给我带来新的思想和对教材的相识更加深化。曾经的我，对教材把握不够好，有的时候还不太到位，但是，这次学习让我对初中数学有一种整体感观，对于教材的编排和学问体系的构建有一个全新的相识。如数与代数、方程与不等式、变量与函数、概率与统计等学问点，表面上看似独立，其实却是联系紧密。

这次远程培训，它不仅使我对自己的职业有了全新的相识，拓展了我的学问视野，提升了我的教研实力，同时还帮助我找到了自身的不足，使我在今后的教学中不断地吸取和借鉴专家和同行们的阅历，把学到的理论学问应用于自己的教学中，做一名学习型、科研型、开拓型的优秀老师。

个人研修工作总结14

今年9月16日，我参与了“国培安排（20xx）”宁夏农村中小学网络社区研修与校本教研骨干老师远程的学习，因为机会难得，所以我特别珍惜，始终以仔细、严谨的标准要求自己，主动参与培训学习，仔细写好日志，做好每一次的学习笔记。虽然工作忙、时间紧，但是培训活动给我带来的收获和欢乐。

这次培训内容全面，精细，有专家对教材的精彩解读和分析；还有耐人寻味的阅历之谈。“国培”为我们这些在职一线老师供应了良好的学习机会，同时也向我们提出了更高的要求，对我们来说是一个新的挑战。

课堂上，专家们精彩的讲座再一次触动了我，也激起我的反思。在这种理论和实践相结合活动中，我收获着专家们的思想和理论的精华。听了教授的讲座，我进一步体会到了语文课中参加式教学的重要性。知道老师在教学中，应当多创建互动机会，让学生与学生之间互动，老师与学生之间互动，激发学生学习爱好，从而提高学习效率，达到预期的目的。通过教授的指导，我对新课程小学语文教化有了新的相识，对备课有了更深化的了解，对说课、评课有了更全面的相识，为自己在教学中遇到的很多困惑找寻到了一些有效的答案。

首先，如何挤出时间参与网上学习，接受专家们的指导。在一线的老师，大多都家庭、工作两不误，白天在学校尽职尽责的教书育人，晚间回到家里还要辅导孩子的作业，还要做繁重的家务活。能忙里偷闲坚持网上的学习真是很不简单。在注册之初我就制定了学习安排，每天坚持学习半小时到一小时，坚持听课做笔记，收集与课程内容相关的资料；同时着手为自己研修主题的撰写做好学问、理论、素材的打算。

其次，如何解决好工作与学习的冲突。我是一名小学语文老师兼我校一年级组的组长，由于今年刚调过来，对城郊的教学环境又比较