最后一课课件1

生物高考最后一课

高考答题技巧与规范(*^__^*)

快成

乐功

||//||//||/;-._}`_//;|/`)//|//_/\_/\|//|('\'-|\`./||||普兰店市第二中学二O一四年六月三日生物试卷答题基本流程解读信息切入思维整合知识（概念、原理、规律）推理、判断、解释选择正确选项生物学语言等准确表述第一部分:选择题答题技巧

稳读题找关键准作答1.集中精力审题，抓住关键字词，争取一次完成读题解题工作2.每道题都当新题做，避免思维定势，看全4个选项再作答（陷阱或干扰选项）3.四个选项边读边判断正确与否，慎重选择例如，问到小麦根尖细胞中DNA分子的复制场所描述对象的特点往往是解题需要的隐含知识叶肉细胞-根尖细胞；细菌-真菌；遗传信息-密码子；某种生物-某个生物；碱基对-碱基个；基因频率-基因型频率；基因库-基因文库；育种方法-育种原理等。4.

做完所有选择题，就转涂好例题基因转录出的初始RNA，经不同方式的剪切可被加工成翻译不同蛋白质的mRNA．某些剪切过程不需要蛋白质性质的酶参与．大多数真核细胞mRNA只在个体发育的某一阶段合成，不同的mRNA合成后以不同的速度被降解．下列判断不正确的是（）A．某些初始RNA的剪切加工可由RNA催化完成B．一个基因不可能参与控制生物体的多种性状C．mRNA的产生与降解与个体发育阶段有关D．初始RNA的剪切、加工不在核糖体内完成每个选项的内容：所学知识+题干信息第一部分:选择题答题技巧

例题（高考题）真核生物进行有性生殖时，通过减数分裂和受精作用会使后代

A．增加发生基因突变的概率

B．继承双亲全部的遗传性状

C．从双亲各获得一半的DNA

D．产生不同于双亲的基因组合（干扰选项）下列有关造血干细胞中物质运输的途径，可能存在的是

A．吸收的葡萄糖：细胞膜一细胞质基质一线粒体

B．合成的细胞膜蛋白：高尔基体一核糖体一细胞膜

C．转录的mRNA：细胞核一细胞质基质一高尔基体

D．合成的DNA聚合酶：核糖体一细胞质基质一细胞核第一部分:选择题答题技巧

2、用生物学术语规范作答，避免错别字第三部分:做简答题技巧

正确答案错误（不规范答案)光照强度增加太阳出来了RNA聚合酶转录酶起始密码子起始子

DNA连接酶

DNA结合酶

拮抗作用相反作用（对抗作用）

水平放置横躺着放置1、认真审题，采用先易后难的方法：※先把自己有把握的题尽量一次做好。※认真阅读时要看见、看懂每一句话,关键的提示可做简单的勾画。※从问题中找相关知识，抓住要点，标注出关键词，※当不知填什么或填多种情况都行时，不妨揣摩出题者的出发点，是为了考查中学里的什么知识点。※在做好会做的题的基础上,还要处理好半会半不会的试题，尽量争取多拿分。第二部分:做简答题技巧

3、准确读取图表、题干信息：抓关键，想考点，巧避陷阱，注意特例第三部分:做简答题技巧

第三部分:做简答题技巧

例题（高考题）以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分析正确的是A.光照相同时间，35℃时光合作用制造的有机物的量与30℃时相等B.光照相同时间，在20℃条件下植物积累的有机物的量最多C.温度高于25℃时，光合作用制造的有机物的量开始减少D.两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相等答案:A右图为某一遗传病的家系图，其中II—2家族中无此致病基因，II—6父母正常，但有一个患病的妹妹。此家族中的III-1与III-2患病的可能性分别为

第三部分:做简答题技巧

杂合子的概率是2/3还是1/2（是否出生）伴性遗传看清楚问题：男（女）性患者概率

患病男孩（女孩）概率第三部分:做简答题技巧

例题人体在特殊情况下，会产生针对自身细胞表面某些受体的抗体。如重症肌无力是由于机体产生能与乙酰胆碱受体特异性结合的抗体，但该抗体不能发挥乙酰胆碱的作用（如甲图所示）。“Graves氏病”是由于机体产生针对促甲状腺激素受体的抗体，而该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用，但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌（如乙图所示）。以下相关说法正确的是(

)乙A．重症肌无力患者的抗体是由突触前膜释放的，Graves氏病患者的抗体是由垂体合成的

B．重症肌无力患者体内的抗体和Graves氏病患者体内的抗体作用一样

C．与正常人相比，Graves氏病患者X激素的分泌过量，抗体的分泌量减少

D．在正常人体内，乙酰胆碱作用于突触后膜以后会被乙酰胆碱酯酶分解第三部分:考查实验与探究能力

1.明确目的（做什么？）验证？探究？自变量？2.实验原理（怎么做？）原理来源：据材料和器具推测；已有知识；题目信息；指导实验步骤3.实验原则：对照原则，单一变量原则等4.预测实验结果和得出实验结论例题（高考题）保水剂是一类高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物兴趣小组探究“保水剂和氮肥对小麦光合作用的影响”，进行了以下实验：

材料用具：相同土壤基质栽培的小麦幼苗若干，保水剂，氮肥等。

方法步骤：①选取长势一致的小麦幼苗若干，平均分为A、B、C三组，分别施用适量的保水剂（60kg·hm-2）、氮肥（255kg·hm-2）、保水剂（60kg·hm-2）+氮肥（255kg·hm-2）,置于相同的轻度干旱条件下培养，其它培养条件相同且适宜。

②在小麦灌浆期选择晴朗无风的上午，于10:00-11:00从每组选取相同数量的叶片，进行CO2吸收量及叶绿素含量的测定。结果（均值）如下表：

例题（模拟题）：请利用下列材料和用具，实际实验，证明唾液淀粉酶是蛋白质，预测实验结果并解释实验结果实验材料和用具：唾液淀粉酶溶液、淀粉溶液、蛋白酶溶液、试管若干支、碘液、37°C恒温箱、蒸馏水等实验目的？实验原理？①蛋白酶可以催化唾液淀粉酶（蛋白质）水解②唾液淀粉酶可以催化淀粉水解③淀粉遇碘变蓝例题（高考题）生物兴趣小组同学查阅资料发现，摩西球囊霉菌可以与植物根系形成共生体，能提高干旱条件下植物体内活性氧的清除能力，增强抗旱性。请完成实验设计，探究接种摩阿球囊霉菌是否具有提高紫花苜蓿(牧草)的抗旱能力。

材料用具：紫花苜蓿幼苗，摩西球囊霉菌菌种，栽培土(经灭菌处理的田同土与河沙混合，体积比9：1)，大小一致的花盆……

方法步骤：

(1)每个花盆中放置栽培土3kg，并将花盆平均分成A、B两组。

(2)A组各花盆中________，B组各花盆中________。

(3)将等数量的幼苗移栽于各花盆中，置于__________条件下培养。

(4)6周后，________处理10d，每天观察、记录并统计_______。

(5)结果预测与分析：_______________________________________。第五部分:高失分原因分析

※

专有名词写错，书写不规范、用词不准确※

答题条理不清，缺乏解题方法和技巧※

卷面不整洁,字迹潦草,不在规定区域答题※

时间安排不合理、考试心理不佳考试中常出现笔误或漏字、错字第五部分:高失分原因分析

第五部分:高失分原因分析

考试中常出现笔误或漏字、错字※正确的遗传图解雌性虎斑色雄性黄色XBXb×XbYPXBXbXbXbXBYXbYF1子代表现型雌性虎斑色雌性黄色雄性黑色雄性黄色比例

1∶1∶1∶1XBXbXbY配子遗传图解书写不规范第五部分:高失分原因分析

※正确的遗传图解雌性虎斑色雄性黄色XBXb×XbYPXBXbXbXbXBYXbYF1子代表现型雌性虎斑色雌性黄色雄性黑色雄性黄色比例

1∶1∶1∶1第五部分:高失分原因分析

遗传图解书写不规范错误：第五部分:高失分原因分析

遗传图解书写不规范错误：第五部分:高失分原因分析

遗传图解书写不规范学生答卷经扫描变成图像，进入计算机数据库，评卷人从封闭的局域网上调阅试卷。第五部分:高失分原因分析

从高考的网上评卷得到的启示涂选择题要用正规的2B铅笔，答非选择题时，要用规定的水芯笔(0.5mm),墨要浓点,卷面要整洁，字迹要清晰，字距要适当，不可太挤、太满。否则扫描图像可能不清晰。不能超框答题！答题框外的部分不会被扫进计算机，是无效答题。从高考的网上评卷得到的启示启示之一：按试卷要求规范答题。第五部分:高失分原因分析

强调基本概念、原理、规律。尽量熟悉理综试卷的特点：生物题容易得分，要合理安排答题时间，保证生物题有时间做。启示之二：用专业术语答题、坚决不留空白第五部分:高失分原因分析

从高考的网上评卷得到的启示史上最遗憾试卷第五部分:高失分原因分析

看晕了！第五部分:高失分原因分析

视高考如儿戏第五部分:高失分原因分析

视高考如儿戏第五部分:高失分原因分析

烦躁哥第五部分:高失分原因分析

雷人第五部分:高失分原因分析

卷面整洁？？？第五部分:高失分原因分析

答错区域，导致连锁失分第五部分:高失分原因分析

答案越界第五部分:高失分原因分析

1、拿下选择题（共36分）

2、选做题尽量不失分（共15分）

第六部分:生物学科得高分关键点

3、必做的非选择题尽量多得分（39）这个部分有四道大题(29、30、31、32），往往有两道是比较简单的，甚至一看得答案，无疑这个分数是要拿下的(18分左右)。另两道题中有一道为压轴题(一般是遗传题),往往也有两空比较简单，就尽量得分吧。一般的同学制胜分：30+12+25=67分第六部分:生物学科得高分关键点

4、记忆是生物拿高分的基础

要读书、背书，熟记教材原字原句，反对死记硬背，但不记不背，是不可能读好书的。考前：回归课本把教材上的原句原话制作成填充，填写；把教材上重要知识点归纳出来，点击关键词;

列出教材上的图解、反应式等，默写；阅读章节的前言和小结。第六部分:生物学科得高分关键点

1、合理休息，保证睡眠。