任务十一工资信息表制作情境教案大学课件

资表！$A$3:$J$21，7,1资表！$A$3:$J$21，7,1）”,按【Enter】键得到该员工的税前工资总额。5.复制该公式到单击工作表标签上的“插入工作表”按钮，新建一个空白工作表，重命名为“税后工资表”。2.输入如图的文字法、示法、案例分析、分组动手实践课堂教学完成后，上机完成相关案例，巩固所学知识，理论转化为实践员工工的“插入”对话框中选中“整行”单选按钮，单击“确定”按钮，即可在行1上方插入一行空白单元格。5.选中11教学目标设置，掌握VLOOKU数和HLOOKU数的使用，掌握数据的排序职业能力目标3.高级函数应用能4.排序应用能力；5.分类汇总应用能1.鼓励学生动手、动2.培养学生利用信息技术解决实际问题的能力；信息的能力，促进学生信息素养的形成；4.熟悉Excel的办公能5.培养学生的职业素养设计并输入工资信息表后利，用Excel的函数进行相关计算，学习情境描述得到实发工资，并对部门进行排序后进行按部门汇总工按，税法规定，分别制作不同扣税要求的工资表。教学环境教学方法教学组织实施步骤一课堂教学、案例分析讲授法、示法、案例分析、分组动手实践员工工资表(20分)r】键确认，则可在单元格中得到该员工的税率。8.复制该公式到各列其他单元格，效果如图所示。r】键确认，则可在单元格中得到该员工的税率。8.复制该公式到各列其他单元格，效果如图所示。9.选中单0分钟）根据学生提问及任务实的外边框颜色为紫色。9.选中单元格A1，将标题改为五星电器部门工资汇总”。实施步骤二知识加油站—插入中单元格G3，在编辑栏中输入公式“=D3*E3-F”3,按钮【Enter】键确认，在单元格G3中得到能力，促进学生信息素养的形成；4.熟悉Excel能力，促进学生信息素养的形成；4.熟悉Excel的办公能力；5.培养学生的职业素养设计并输入工资信息置为“黑体”，字号为22。二、自动求和数据1.选中单元格A1：I21，复制所选的容，单击工作表标签S，并相应地调整行高和列宽。3.将“税前工资表”工作表中的“编号”、“”和“性别”信息复制到税后工资表r】键确认，则可在单元格中得到该员工的税率。8.复制该公式到各列其他单元格，效果如图所示。9.选中单资表！$A$3:$J$21，7,1）”资表！$A$3:$J$21，7,1）”,按【Enter】键得到该员工的税前工资总额。5.复制该公式到，在排序对话框中，选择主关键字按部门升序排列，效果如图所示。4．单击“数据”菜单上的“分类汇总”选项资表的设计1.在新建表格的单元格输入数据，如图所示。2.选中A1:I20单元格，将单元格中的文字对齐单中时，清单会分级显示，这样可以查看其结构，通过单击分级显示符号可以隐藏明细数据而只显示汇总的一、税计算等。分类汇总：Excel使用如SUM计算等。分类汇总：Excel使用如SUM或AVERAG汇总函数进行分类汇总计算，在一个数据清单中可以，隐藏每位员工的汇总数据，只显示每个部门的汇总数据，如图所示。8.选中单元格A2：I26，设置单元格数”为0，单击“确定”按钮，选中的单元格的数值即为百分比。10.选中单元格F3，在编辑栏中输入函数公资表的设计1.在新建表格的单元格输入数据，如图所示。2.选中A1:I20单元格，将单元格中的文字对齐r】键确认，则可在单元格中得到该员工的税率。8.复制该公式到各列其他单元格，效果如图所示。r】键确认，则可在单元格中得到该员工的税率。8.复制该公式到各列其他单元格，效果如图所示。9.选中单状时，按住鼠标左键并向下拖动至单元格I21，复制公式至其他单元格，如图所示。6.选中单元格A1，单击单元格F3，输入公式“=D3-E3”,按【Enter】键盘确认，得到该员工的税后工资。9．复制该公式中单元格E3，在编辑栏中输入“=VLOOKUP(A3,应交所得税计算表!$A$3:$G$21,7,1函数是预定义的公式，是一种在需要时可以直接调用的表达式，使用函数可以简化公式、提高工作效率。在单元格中I3中得到实发工资金额。5.在单元格中I3中得到实发工资金额。5.选中单元格I3，移动鼠标指针至单元格右下角，当鼠标指针呈十字形分类，然后统计同一类记录的有关信息，统计的容可以由用户指定，还可以统计同一类记录的条数，也可以对某些单元格F3，输入公式“=D3-E3”,按【Enter】键盘确认，得到该员工的税后工资。9．复制该公式元格，单击工具栏上的fx按钮，弹出“插入函数”对话框，在“或选择类别”下拉列表框中选择函数类别，在“字形状，通过拖曳这个控制柄可实现数据的快速填充，方法有3适的位置，释放鼠标左键即可在单元格填充相同的数据。所需位置后释放鼠标，即可在单元格中自动填充有规律的数据。对数据库中指定的字段进行分类，然后统计同一类记录的有关信分类会的计算方法有分类汇总、总计和自动重新计算等。分类汇总：Excel使用如SUM或AVERAG汇总函数进行分类汇总计算，在一个数据清单中可以一次使用多种函数来显示分类汇总。算相应的分类汇总和总计值。将分类汇总添加到清单中时，清单会分级显示，这样可以查看并选择需要填充的单元格区域。其次，单击“编辑”菜单下的填充选项，弹出“填充”下拉菜单，选择“系列选项中单元格G3，在编辑栏中输入公式“并选择需要填充的单元格区域。其次，单击“编辑”菜单下的填充选项，弹出“填充”下拉菜单，选择“系列选项中单元格G3，在编辑栏中输入公式“=D3*E3-F”3,按钮【Enter】键确认，在单元格G3中得到实发工资表的建立，分别制作不同要求的工资表，并能够对数据进行分类汇总。实施步骤五检查、评估与反馈（1键并向下拖动，至所需位置后释放鼠标，即可在单元格中自动填充有规律的数据。3.使用对话框填充数据。使用1,7,1)”，得到该员工的税前工资。5.复制该公式到各列其他单元格，得到其他员工的税前工资。6.1,7,1)”，得到该员工的税前工资。5.复制该公式到各列其他单元格，得到其他员工的税前工资。6.选完成填充。三、分类汇总分类汇总是对数据清单进行数据分析的一种方法，它不但可以对数据库中指定的字段进行该员工的应扣所得税额。13.为工作表设置填充颜色和边框颜色，效果如图所示。三、创建税后工资计算表1.能力，促进学生信息素养的形成；4.熟悉Excel的办公能力；5.培养学生的职业素养设计并输入工资信息到各列其他单元格，得到其他员工的税后工资。10．在G到各列其他单元格，得到其他员工的税后工资。10．在G列中输入员工缺勤扣款的金额。11.选中单元格H3”，弹出“序列”对话框。最后，在对话框中可设置序列产生的位置，序列的类型、步长值等，单击“确定”按钮工作表中。4.选中单元格D3，在编辑栏中输入“=VLOOKUP(A3,税前工资表!$A$3:$J$2单中时，清单会分级显示，这样可以查看其结构，通过单击分级显示符号可以隐藏明细数据而只显示汇总的一、税法、示法、案例分析、分组动手实践课堂教学完成后，上机完成相关案例，巩固所学知识，理论转化为实践员工工计算等。分类汇总：Excel使用如法、示法、案例分析、分组动手实践课堂教学完成后，上机完成相关案例，巩固所学知识，理论转化为实践员工工计算等。分类汇总：Excel使用如SUM或AVERAG汇总函数进行分类汇总计算，在一个数据清单中可以式“=HLOOKUP(D3,所得税扣除标准表!$B$3：$E$5,3,1)”，按【Enter】键确认元格分隔线上，双击鼠标左键，自动调整为合适列宽，效果如图所示。7.单击工作表左侧目录树上的数字2按钮置为“黑体”，字号为22。二、自动求和数据1.置为“黑体”，字号为22。二、自动求和数据1.选中单元格A1：I21，复制所选的容，单击工作表标签S能力，促进学生信息素养的形成；4.熟悉Excel的办公能力；5.培养学生的职业素养设计并输入工资信息，弹出“分类汇总”对话框，在“分类字段”下拉列表框中选择“部门”选项，咱“汇总方式”下拉列表框中选择养勤于动手、主动探究的精神；2.培养学生利用信息技术解决实际问题的能力；3.提升学生整理、处理信息的7.选中单元格E3，在编辑栏中输入公式“=HLOOKUP(D得税扣表后利，用Excel的函数进行相关计算，学习情境描述得到实发工资，并对部门进行排序后进行按部门汇总工养勤于动手、主动探究的精神；表后利，用Excel的函数进行相关计算，学习情境描述得到实发工资，并对部门进行排序后进行按部门汇总工养勤于动手、主动探究的精神；2.培养学生利用信息技术解决实际问题的能力；3.提升学生整理、处理信息的单击工作表标签上的“插入工作表”按钮，新建一个空白工作表，重命名为“税后工资表”。2.输入如图的文字色的细线设置单元格的外边框。9.设置单元格的填充背景，如图所示。三、分类汇总1.双击工作表标签She12.选中单元格G3，在编辑栏中输入公式“=D3*E3-F”3,按钮【Enter】键确认，在单元格G3中得到该员工的应扣所得税额。13.为工作表设置填充颜色和边框颜色，效果如图所示。三、创建税后工资计算表法、示法、案例分析、分组动手实践课堂教学完成后，上机完成相关案例，巩固所学知识，理论转化为实践员工工置“小数位数”为0，选中“使用千位分隔符”复选框，单击“确定”按钮，效果如图。法、示法、案例分析、分组动手实践课堂教学完成后，上机完成相关案例，巩固所学知识，理论转化为实践员工工置“小数位数”为0，选中“使用千位分隔符”复选框，单击“确定”按钮，效果如图。14.为工作表设置填充居中，并字体设置为“黑体”，字号为223.选中单元格A1:H21,设置单元格的行高为15。4.设置单单元格，得到其他员工的实发工资。13.选中单元格D3:H21，设置单元格的格式，选择“数值”选项，设4.选中单元格D3，在编辑栏中输入“=VLOOKUP(A3,税前工资格右下角，当鼠标指针呈十字形状时，按住鼠标左键并向下拖动至单元格G21，复制公式至其他单元格，如图所格式菜单选择行高选项，弹出“行高”对话框，在“行高”文本框中输入格右下角，当鼠标指针呈十字形状时，按住鼠标左键并向下拖动至单元格G21，复制公式至其他单元格，如图所格