《父子骑驴》教学设计_第1页
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文档简介

Word版本，下载可自由编辑《父子骑驴》教学设计【学习目标】

1．用自己喜爱的方法熟悉本课生字，并能正确书写。

2．有感情地朗读课文，并用自己的话讲讲这个故事。

3．能结合生活实际，理解“我们应当有自己的主见”这句话的意思，初步培育自想法识。

【使用说明与学法指导】

1．养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。

2．利用单独思索、正确朗读、小组合作，利用自读自悟，理解课文内容。

3．仔细研发学案，单独思索，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。

【内容导航】

这是一则民间流传的寓言故事，叙述了一对父子牵着一头驴走在回家的路上，他们先后听从三种看法，结果都遭到路人的非议，最终最终明白“我们应当有自己的主见”的道理。故事情节虽然简洁，却反映了生活中一个深刻的哲理：不要盲目听从别人的看法，在生活中应当学会自主，做事要有自己的主见。否则不但不能让大家满足，还会使自己无所适从。

【学问链接】

为了让同学更好地理解课文内容，增加课堂的生动性，教学中可利用插图或影视资料为他们供应帮忙。

【自主学习】

1．我会读：骑驴、笨重、孝敬、狠心、享福、颤抖。

2．照样子写词语

例：哈哈大笑（AABC）________________________________

指教导点（AABB）________________________________

3．在括号中填入恰当的词。

一（）毛驴一（）老先生一（）大汗

4．我能依据词语写意思，并用词语说一句话。

（1）竟然：__________________________________________________________

竟然——_____________________________________________________________

（2）指教导点：______________________________________________________

指教导点——__________________________________________________________

5．初读课文，梳理内容。勾画出老先生、老太太、年轻的母亲、小孩子分别说话的内容，并想想他们分别认为父子该怎么做的？

【合作探究】

1．读句子，留意带点部分之间的联系。

（1）老先生哈哈大笑说：“世界上竟然有这么笨的人，放着好了的驴了不骑，累得一头汗。”

（2）老太太忍不住说：“现在物孩子真是不孝啊！自己骑在驴背上，却让爸爸顶着大太走路。”

（3）年轻的母亲大声地说：“看哪！世界上竟然有这样狠心的父亲，让儿子走路，自己却坐在驴背上享福。”

（4）一群小孩对着父子二人指教导点地说：“看哪！这两个人真狠心，竟然一起骑在这小小的毛驴上，毛驴的

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