五年级道德与法治下册第二单元作业 公共生活靠大家

PAGEPAGE1五年级道德与法治下册第二单元作业一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治五年级下学期人民教育出版社第二单元《公共生活靠大家》单元组织形式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第4课我们的公共生活第一课时P22-24认识公共生活2第4课我们的公共生活第二课时P25-27维护公共利益3第5课建立良好的公共秩序第一课时P28-31公共生活需要秩序4第5课建立良好的公共秩序第二课时P32-33共同建设有序生活5第6课我参与我奉献第一课时P34-38友善相待文明有礼6第6课我参与我奉献第二课时P39-43服务社区参与公益二、单元分析（一）课标要求本单元的编写依据是《品德与社会课程标准》中主题四“我们的社区生活”第67讲文明有教养的人”；第8条“体会社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀。9见”。同时，还参照了《青少年法治教育大纲》中的内容要求:“了解规则制定利行使规则，树立依法维权意识、树立有权利就有义务的观念”。在此基础上，定的拓展。（二）教材分析学生初步理解公共生活的公共性，体会公共生活需要共建，公共利益需要共享。和谐的社会生活人人有责。《我参与我奉献》引导学生认识到友善待人、文明意识，增强社会情感。单元逻辑结构图（三）学情分析区、参与公益，构建和谐社会，增强学生的责任意识，激发学生的亲社会情感。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1.了解身边多样的公共空间，知道每个人都离不开公共生活。2.提高公共意识，懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活。共生活的意识。（二）单元作业目标公共设施，遵守公共秩序，树立其关注并积极参与公共生活的责任意识。四、单元作业设计思路（一）单元作业设计基本原则养学生的道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。兴趣，增强学生学习的信心。3.落实减负提质的原则。严格控制作业总量和时长。课时作业不超过15分钟，单元质量检测作业不超过30分钟。题量适中的同时，要优化作业设计，落实减负提质。（二）单元作业设计基本流程1.明确课标要求，分析教材内容，了解学情。筹规划，有机结合。点设定问题任务→着眼学生发展设计评价方式。五、课时作业作业1.1.作业内容仪表小明星

4.认识公共生活 第一课时这两个空间，人们的言谈举止有什么不同呢?请在表格中完成内容私人空间公共空间衣着言谈休息2.时间要求10分钟（根据双减要求，严控时间，每次作业尽量控制在10分钟左右）3.评价设计评价标准评价标准评价维度 规范填写填写齐全，理由具体单理4.作业分析与设计意图理本题是通过填表格的形式考查我们在私人空间和公共空间言谈举止有哪些空间一定要注意自己的言行，尽可能的展示自己的良好形象，不影响到其他人。作业21.作业内容小组合作小能手点吗？网络虚拟世界是否存在公共生活？2.时间要求10分钟（根据双减要求，严控时间，每次作业尽量控制在10分钟左右）3.评价设计作业评价标准小组互评表小组名称：合作状态小组自评小组互评关注焦点乐于分享认真倾听互相鼓励我们小组获得 颗星。4.作业分析与设计意图实生活，也就是人们之间的活动。作业11.作业内容小小调查员

4.认识公共生活第二课时下表。身边的公共设施及使用状况调查调查人调查地点公共设施使用状况2.时间要求时间不限3.评价设计评价维度作业完成评价标准 身边的公共设施及使信息能概括、总结所能收集记录信息收集的信息4.作业设计与设计意图公共设施，努力维护好公共设施的社会责任感，形成社会公德。作业21.作业内容方法小达人想一想：怎样才能维护公共秩序、保障公共设施的完好？2.时间要求10分钟（根据双减要求，严控时间，每次作业尽量控制在10分钟左右）3.评价设计评价维度处理信息评价标准 能在规定时间内准确概括出三条及以上的方法能准确概括出两条的 能概括出一条方法 的方法4.作业分析与设计意图本题是“维护公共利益”相关知识的课后作业，在人人能够参与公共生活、公共设施的行为已经侵犯他人的公共权益，严重的还会触犯法律。作业11.作业内容火眼金睛

5．建立良好的公共秩序第一课时脸 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2.时间要求：5分钟（根据双减要求，严控时间，每次作业尽量控制在10分钟左右）3.评价设计：评价维度作业规范评价依据评价维度作业规范评价依据评价标准全画对笑脸画对一个笑脸没画对一个认知在日常公共生活 不够准确认知在日常 不会认知在日常公中的良好秩序。 公共生活中的良好秩 共生活中的良好秩序。 序。4.作业分析与设计意图生活会让社会环境更加舒适宜人。无秩序的生活会带来危险、甚至灾难。作业21.作业内容心灵手巧标识图中选择其中一图画出它出现的场所并说说其含义。 A B C D2.时间要求10分钟（根据双减要求，严控时间，每次作业尽量控制在10分钟左右）3.评价设计评价维度作业规范评价依据评价维度作业规范评价依据评价标准按时完成作业，正确选基本按时完成作业， 完成作业，内容较图，图画美观，含义说正确选图，图画较美 简单图画不认真。的正确、有条理，书写观，含义说的正确、认真。 但不够全面，书写较认真。人们设置的公共标志，人们设置的公共标志，人们设置的公共标能准确认识。并画出所基本认识。画出所出现志不认画出所出现的场合，说明白其的场合，说明白其标志出现的场合没说明标志含义，为了能自觉含义为了能自觉遵守白其标志含义表意遵守。 表意不够明确。不准确。。4.作业分析与设计意图。需要人们共同遵守一些准则，自觉遵守和维护公共秩序。5．建立良好的公共秩序第二课时作业11.作业内容我行动我快乐（至少选做2个活动）是什么行为？你刚好就在他身边，你会怎么做？活动二：星期天，你和家人一起去公园带着你家的宝贝——迪迪狗去遛弯，法）活动三:日常生活中，你在商场购物时，购物的人特别多，你已经排在长长的队尾等待付款回家，这时几位奶奶说着笑着，无视你的存在，插到你的前面，你会怎么做呢？把你的做法分享给大家。1.时间要求：12分钟（根据双减要求，严控时间，每次作业尽量控制在10分钟左右），2.评价设计，评价维度作业规范评价依据评价维度作业规范评价依据评价标准按时完成作业，能表现出有良好公共秩序意基本按时完成作业能 完成作业，内容较识，能积极主动去维护表现出有良好公共秩简单书写不认真。公共秩序，能从自身做序意识能积极主动去起能做到小手拉大手维护公共秩序能从自共同营造良好的社会环身做起最好能做到小境。手拉大手共同营造良好的社会环境。人们设置的公共标志，人们设置的公共标志，人们设置的公共标能准确认识。并了解所基本认识。基本了解所志不认画出所出现的场合，说明白其出现的场合，基本说明出现的场合没说明标志含义，为了能自觉白其标志含义，为了能白其标志含义表意遵守。 自觉遵守。不准确。4.作业分析与设计意图的人。6.我参与 我奉献 第一课时作业11.作业内容(1)思悟我最棒中，怎样才能形成这样的人际关系呢？（2）唱响友善友善大声地唱出来吧！2.时间要求思悟我最棒，10分钟，歌曲时间不限。3.评价设计评价维度评价标准☆☆☆☆☆☆思悟表在较短时间内读懂漫画内在规定时间内读懂漫能读懂漫画内涵，达涵，画内涵，准确表达出大概表达出自己准确表达出自己对漫画的自己对漫画的认知与对漫画的认知与认知与理解，从多个方面理解，有针对性的表理解，简单说出形有针对性地表达出形成这达出形成这种关系的成这种关系的看种关系的看法看法法歌曲传理解歌词所传达的友善精理解歌词所传达的友知道歌词内容，唱唱神，激起在现实生活中友善互助的意识；声情并茂善精神，能完整流畅出一段歌曲地唱出歌曲地唱出歌曲4.作业分析与设计意图出学生对友善相待的含义、重要作用的理解与掌握；知道建设和谐美好的生活，PAGEPAGE10脑海，力求践行于现实生活。作业21.作业内容文明生活我绘制文明是公共生活的基调，文明是一幅美丽的图画。生活中，文明处处可见，请用你的画笔勾绘出文明的公共生活吧！2.时间要求不限时间3.评价设计

作业评价标准星级☆☆☆☆☆☆《文明的公共画卷色彩明亮、画卷干净整干净整洁，能结洁，所画内容干净整洁，结合生活实际从多个角度合生活实际，至能展现“文明生活》展现文明的公共生活。少从两个角度展的公共生活”现文明的公共生这一绘画主活。题。4.作业分析与设计意图注意自己的一言一行。作业11.作业内容收获小分享

6.我参与 我奉献 第二课时社区是我家，建设靠大家。你曾经为社区做过哪些事情？你觉得自己还我曾经做过的我还可以做的1.2.3.4.2.时间15分钟3.评价设计

作业评价标准评价维度作业规范评价依据评价维度作业规范评价依据评价标准按时完成作业，书写认基本按时完成作业， 完成作业，内容较真，内容具体 内容较具体 简单紧密自己社区的实基本结合社区实际情未结合自己社区实为况，大概说出为际情况，但有如何下步为社区做贡献的思。。想。4.作业分析与设计意图系。作业21.作业内容小组调查公益组织公益组织成立时间建设宗旨重要事件2.时间要求20分钟。3.评价设计作业评价标准小组合作互评表小组名称：合作状态小组自评小组互评关注焦点乐于分享认真倾听互相鼓励我们小组获得 颗星。4.作业分析与设计意图六、单元质量检测作业（一）单元质量检测内容第一关：火眼金睛。（单项选择）1.公共生活不包括（ ）A.和家人逛商场 B.和父母在家里看书。 C.参观历史博物馆2.在公共生活中，人们可以根据现有的条件和自己的需求（ ）。①逐步解决现实问题 ②增加生活的乐趣③丰富人生意义 ④增大私人生活空间A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④3.公共生活需要有良好的秩序来维护，下列做法正确的是（ ）A.在人行道上摆摊 B.高速路上从车内抛物 C.安静乘车不影响他人4.和谐社会的创建，需要彼此的关爱。你认为下列行为符合这一说法的是（ ）①不管天气如何，我们都要按时上学②同学遇到困难，我热情帮助③我们为需要帮助的残疾人热心服务④餐厅老板为环卫工人免费提供早餐A.①②③ B.②③④ C.①③④5.公益活动，人人参与，作为小学生的我们能做的是（ ）①为灾区捐款捐物，奉献自己的爱心②参加保护生态环境的志愿活动③利用业余时间照顾孤寡老人④节假日，参加社区劳动A.①②③ B.②③④ C.①②④ D①②③④第二关：我是公正小法官。（判断正误）惯。（ ）2.公园是游玩的地方，不需要遵守公共秩序。（ ）3.家里是我的私人空间，我把电视声音调多大都没有关系。（ ）4.如果是因为生活需要，私家车可以占用消防通道。（ ）5.有了公共标志的提醒，人们就会自觉地维护和遵守公共秩序了。（ ）6.小学生年龄尚小，不宜参加公益活动。（ ）由。（ ）8.盗窃、损毁公共设施的，要处以拘留或者罚款。（ ）9.小明把共享