小学体育-持毽子掷远教学设计学情分析教材分析课后反思

五年级上册《持毽子掷远》教学设计作者：课题设计课题：持毽子掷远课时说明：1课时课题说明：本教材是学生学习投掷动作的基础，也是学生生活经验较为丰富的练习形式，对学生掌握投掷动作协调用力的动作要领具有促进作用，为学生继续学习双手投掷乃至铅球等投掷教材做了一定的铺垫。学情分析水平三：五年级学生已对动作技能学习有了一定的基础，在三四年级学习的基础上已能掌握基础技能，五年级的学生心理逐步趋向稳定，随着个人能力的提高，自信心不断增强，竞争意识也比较强烈。教材分析本教材是学生学习投掷动作的基础，也是学生生活经验较为丰富的练习形式，对学生掌握投掷动作协调用力的动作要领具有促进作用，为学生继续学习双手投掷乃至铅球等投掷教材做了一定的铺垫。五年级身体肌肉力量已有所提高，要让孩子初步学会原地正向持轻物投远的方法，掌握肩上屈肘，肘向前的动作技能，发展投掷能力.教学设计水平三（五年级）走进军营,少年中国说之少年强则国强——持毽子掷远授课教师：教学目标1、通过学练，激发学生参与投掷的兴趣，体验全身协调用力，正确投掷的身体感受。2、初步学会原地正向持轻物投远的方法，掌握肩上屈肘，肘向前的动作技能，发展投掷能力。3、培养学生合作的意识，提高合作和交往能力，体验参与学习和锻炼的乐趣。学习内容持轻物投远重点:学会持轻物投远的方法，肩上屈肘，肘向前。难点：身体协调配合、出手连贯授课程序教学内容教师活动学生活动组织形式次数11121时间1-2分3-5分23分2-3分启迪情绪活动热身合作探究掌握技能合作探究掌握技能调整情绪恢复身心一.课堂常规（图1）1.体育委员整队、向老师汇报人数2.师生问好3.教师宣布本课内容和任务4.安排见习热身游戏（图2）1.绕圈跑步2.关节活动《少年中国说》手语操（一）学习持轻物投远1.自由尝试练习（向高处自抛自接）2.掷远探索练习3.小组探究投掷动作并交流4.师讲解示范5.生集体练习6.评价小结并请个人展示7.再次练习（二）障碍投远接力游戏“投送物资”1.听音乐《幸福拍手歌》放松2.教师小结。3.整理器材宣布下课4．师生再见1.督促学生集合整队，听体育委员汇报，了解缺席和见习原因2.向学生问好3.教师创设情境，语言导入，明确要求。1.教师讲解规则并示范2.带领学生练习3.口令指挥1.教师明确要求2.启发练习3.组织学生思考并尝试投高，提示组织纪律性1.组织学生小组探究投远动作。2.师讲解并示范投准的方法及要领。3.小组长带领学生练习4.请学生展示，并给予评价。5．提高练习要求，再次练习。组织投远接力游戏1．教师讲解游戏方法和规则。2．组织学生进行游戏3．表扬取得胜利的小队1.教师带领学生做动作放松。2．教师引导交流本课感受3.教师小结。4.宣布下课。1.体委整队并检查人数及服装。学生们整队快静齐2.向教师问好3.认真听讲，积极回答4.明确本课内容1学生注意力集中，认真听讲2．听口令进行练习3.学生积极参与1.认真听讲解，听老师指令进行练习2.学生积极思考，认真练习3.学生讨论、交流4.认真听讲，仔细观察5.认真练习，积极参与。6.认真听老师小结7.保证纪律，认真练习1.认真听教师讲解游戏方法和规则2.充满激情，勇于表现1.跟老师听音乐做放松动作2.积极交流感受♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀☆△（图1）正方形形队形（图2）正方形队形散点♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀◎◎◎◎--------------△↓↓↓↓及格区--------------良好区--------------优秀区--------------*（图3）♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀△（图4）注：☆：体育委员△：教师♀：学生◎：器材筐*：起投线场地器材田径场1块录音机一台标志物8个器材筐4个毽子若干个课后小结强度预计1.3最高心率预计150持毽子掷远学情分析作者：水平三：五年级学生已对动作技能学习有了一定的基础，在三四年级学习的基础上已能掌握基础技能，五年级的学生心理逐步趋向稳定，随着个人能力的提高，自信心不断增强，竞争意识也比较强烈。在生理方面，他们的身体正处于生长发育关键时期，但肌肉力量相对薄弱，身体易疲劳。在认知能力方面，他们在学练过程中比较乐意帮助他人，同时又能进行简单的互评。在运动能力方面，各方面运动能力都有一定的基础，有一定的自我保护能力。信心以及集体荣誉感较强。身体素质处于生长发育阶段，呈现出身体素质发展不均衡的特性。持毽子掷远效果分析作者：本节课，为了激发学生的学习兴趣，创设情境，导入健康体魄的重要性。为了更好的掌握动作要领，利用四幅图片，出示练习提示，帮助学生掌握动作要领。在教学中，我让孩子们分小组自主探究动作要领，在练习过程中体会学习动作要领。通过游戏环节，学生巩固动作要领，让体育课实现在学中玩，在玩中学。通过本课的教学，孩子们在和同学的交流合作中，体验了体育课的乐趣，学会了和同学交流，互助，共同完成学习任务。通过本课的学习，孩子们感受到锻炼的乐趣，教育他们平时多进行户外锻炼，保证健康的体魄。孩子们触动很大。持毽子掷远教材分析作者：课题说明：本教材是学生学习投掷动作的基础，也是学生生活经验较为丰富的练习形式，对学生掌握投掷动作协调用力的动作要领具有促进作用，为学生继续学习双手投掷乃至铅球等投掷教材做了一定的铺垫。五年级身体肌肉力量已有所提高，要让孩子初步学会原地正向持轻物投远的方法，掌握肩上屈肘，肘向前的动作技能，发展投掷能力，本节课就以此目标进行教学设计。教材分析本节课为单手投掷练习，要求基本掌握原地投掷动作，要求正确快速挥臂、体会上下肢协调用力的动作要领。1.初步学会原地正向持轻物投远的方法，掌握肩上屈肘，肘向前的动作技能，发展投掷能力。2.培养学生合作的意识，提高合作和交往能力，体验参与学习和锻炼的乐趣。教学重点:1.学会持轻物投远的方法，肩上屈肘，肘向前。通过学练，激发学生参与投掷的兴趣，体验全身协调用力，正确投掷的身体感受教学难点：身体协调配合、出手连贯日照市“一师一优课”“一课一名师”活动议课记录单学校：五莲县授课人：学科：体育课题持毽子掷远班级5.4节次3教学过程评价主要优点李小丽：整节课可以看出刘老师课前预设充分，对课堂细节考虑周到。首先，课前刘老师用彩色的毽子代替垒球，既美观又实用。其次，队形的设计独特，让学生得到更多的练习时间。总的来说，本节课完成的程度较高，较好地完成了教学任务。厉珂：刘老师设计了生动有趣的教学情境，让学生在玩中学，体验学习的乐趣。营造了“少年强则中国强”的氛围，通过准备活动让学生进入角色练习。在比赛环节更是体现得淋漓尽致。对投掷的场地进行了精心的设置，包括用呼啦圈、障碍物等组成道具，进行投送物资的行动，投到不同的区域可以得到相应的分数，以此激发学生积极投掷的兴趣。 存在问题孙荣：集体练习次数太少。但是每个学生集体练习次数只有2—3次，掌握程度大打折扣，应在课前提前想好对策，保证学生练习的次数。郑皓：学生的自主性发挥的不够，大部分时间还是遵照老师的指挥在进行技能的学习。学生的自主性没有较好的体现出来。改进建议孙荣：建议在以后教学中，可以让学生自由创造出掷毽子的各种练习方法，或者先提前让学生自己观看练习提示图片，先在头脑中形成具象，再通过老师的引导进行投掷练习。高丹：建议在以后的教学中，明确学生的学习任务，让学生在任务中进行动作技能学习。日期：20201030议课人数：5负责人：孙荣注：本表作为学校开展“一师一优课”“一课一名师”活动存档必备材料。《持毽子掷远》课后反思作者：一．这节课利用学生的生活体验，通过让学生交流，从而使他们对动作技能学习产生亲切感。，创设情境进行体验式学习，提高了学生的学习兴趣。让学生在自己的生活体验中使用学习的动作技能，并赋予实际意义，调动了学生的积极思维，很好的达成了本节课的动作学习目标。二．这节课上完之后,感觉有很多地方不足。每一个环节设计的目的还应更明确些，动作要领强化目标要更明确。练习应该更充分一些，以提升学生动作技能学习的能力。有些孩子在做动作要领时，感觉比较生硬，动作不熟练，上课时应注意点面结合，动作技能学习困难的学生，应多给与关注。。小组活动时，活动量有点低，练习密度应加大一些。持毽子掷远课标分析作者：投掷教学设计提示根据小学生年龄特点和认知规律，教师在指导练习时，应从学生健身意识培养入手、从学生发展着眼，以现代教育理念为指导，坚持以动为核心、以乐为“催化剂”，不断开拓进取、锐意创新。本节课是五年级上册投掷类练习的基础技能。新课标一级要求学生做到：1.能通过观察对比发现动作规律，能发挥学习的主动性。2.能在自主练习的过程中体验练习的成功，不断激发练习的乐趣。3.能在学会基本动作的前提下，能根据自身情况选择练习内容、方式，发展自锻能力。4.能运用模仿式、游戏化的学习方式，激发自身练习热情。教师在教学过程中能够做到：1.广泛采用各种小群体学习形式，注重学生乐群合作能力、竞争意识的培养。2.加强投掷常规的训练，确保良好投掷教学秩序的形成，严防安全事故的发生。3.利用图片、教师示范、学生演示等直观手段，促进学生的模仿，激起学生的练习冲动，融洽师生关系、生生关系，有助于和谐民主课堂氛围的建立。4.通过练习方式、对象、方向等的经常变换，引起学生的注意，激起学生练习欲望与创造火花。5.教师适当的赞许、有力的奖励机制和良好学习氛围的构建可以促进学生的学习。6.单手投掷教学中教师应