《种树郭橐驼传》教学设计-高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

《种树郭橐驼传》教学设计［教学目标］.疏通文意，归纳、积累文言知识，整理文中一词多义、词类活用的现象。.分析人物形象特点，把握塑造人物及阐述道理的手法。.理清文章由事及理的论述过程，联系实际探究顺天致性的道理。.理解柳宗元的悲悯情怀，树立尊重生命的意识。［教学重点］.疏通文意，积累文言知识，分析人物形象特点。.理清文章由事及理的论述过程。［教学难点］.由事入理，联系实际探究顺天致性的道理。.理解柳宗元的悲悯情怀，树立尊重生命的意识。［教学方法］问题设置，引导讨论，思路归纳［教学课时］第二课时，完成目标3、4［教学过程］一、朗读，复习导入。1.指名分段朗读课文，检查读准字音，停顿节奏。2.本文体裁有何特点？（学生回答，明确：本文从形式上看是一篇传记，从内容上来看是一篇讽喻性极强的寓言故事，是一篇设事明理的说理文。）3.郭橐驼是个什么样的人？从他身上可以得到什么启示？（学生回答，明确：郭橐驼身残丑陋，但豁达而自信。得到的启示是：乐观自信，正视他人讥讽和嘲笑，坚持走自己的路，不为外界所烦扰。）导入：《种树郭橐驼传》，作者仅仅是为郭橐驼立传吗？文中哪句话揭示了本文的写作目的？明确：传其事以为官戒“其”就是郭橐驼，“事”就是种树之事，记下这件事把它作为官吏的警戒。“传其事”就是记录郭橐驼种树的秘诀，“为官戒”就是将种树之理移于“养人之术”。种树的秘诀是什么？“养人之术”又该如何？让我们从文中来找答案。二、“传其事”一一找种树秘诀问题设置：1.驼树种的极好，他的种树绝技“绝”在哪里？2.橐驼种树的方法态度和结果是怎样的？他的秘诀是什么？3.其他种树的人怎么做，结果又如何？学生探究，引导归纳：1.一绝一一树挪能活”或移徙，无不活”；二绝一一树品质优“硕茂，早实以蕃"；三绝一一独门本领“他植者虽窥伺效慕，莫能如也”。2.郭橐驼种树秘诀一一顺应天性“能顺木之天以致其性”种树方法：本舒，培平，土故，筑密一一“其符也假设子”；管理方法：不害其长，不抑其实一一“其置也假设弃结果：移亦活、硕茂、早实以蕃一一“其天者全而其性得矣”3.他植者一一勤虑害树种树方法：根拳土易，培不过那么不及；管理方法：爱太恩，忧太勤，旦暮视抚，复顾，爪其肤，摇其本；结果：窥伺效慕不得，木之性日以离矣深入探究：此处运用写作方法一一比照，侧面描写。一从人角度，“凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养”；二从树角度，“视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。分析豪富人和他植者的作用：侧面与正面、映衬与反衬手总结：原来，郭橐驼种树并没有什么特殊的秘诀，能“顺木之天以致其性焉尔”。三、“为官戒”一一探养民之术1.分析郭橐驼种树之法后，文章并没有结束，而用一个过渡句“移之官理，可乎？”转至官吏治民之术。在文章结尾作者说他问“养树”，得“养人术”，那么官吏是如何治民的？官理和种树的有什么相似之处？学生讨论，教师引导归纳:描述他植者■1---行为描述爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缄而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。‘鸣鼓而聚之，击木而召之结果而木之性日以离矣故病且怠相似之处虽曰爰之，其实害之虽日忧之，其实仇之假设甚怜焉，而卒以祸结论假设是，那么与吾业者其亦有类乎2.写作方法研讨：类比所以郭橐驼得出结论：像这样，那么种树和治民大概也有相似之处吧。由此作者从种树之道推出治民之道，他植者勤虑害树，官吏繁政扰民。只有像郭橐驼一样顺民之天才能治理好百姓。四、联系背景一一明写作目的作者怎么会从“养树”联想到“养人”？富者兼地数万亩，贫者无容足之居。一一陆贽《均节赋税恤百姓》通津达道者税之，靖蔬艺果者税之，死亡者税之。一一《旧唐书•食货志》中唐时期，唐王朝经过安史之乱后，国力衰落，老百姓民不聊生。豪强地主兼并掠夺土地日益严重。仅有一点土地的农民，除了交纳正常的绢粟外，还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。唐王朝急需休养生息的政策来重振国力，老百姓也需要宽松的政治统治以求安居乐业。在这种国力衰落、民不聊生的状态下，唐王朝急需休养生息的政策来重振国力，老百姓也需要宽松的政治统治以求安居乐业。不违农时，谷不可胜食也。数罟不入湾池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。一一《寡人之于国也》归纳板书：写作目的一一以为官戒（委婉含蓄）种树：郭橐驼一一顺木之天以致其性他植者一一违反木之天性，勤虑害树治民：现实一一官吏烦令扰民理想一一顺民之性以养其民五、文如其人一一品悲悯情怀那么，柳宗元为何如此关注官吏扰民的社会现实，并为之创作本文呢？我们通过一些链接来了解柳宗元其人。相关链接:①柳宗元出身世家大族，后来家道中落。柳宗元才名早著，21岁就中了进士。为官后深入了解了很多朝政腐败的黑暗面，立志要肃清朝政，于是参加了永贞革新。失败后被贬。33岁被贬永州，十年后又被贬到柳州，人生中最能建功立业的黄金时期，就断送在了穷山恶水之间，年仅47岁，就抑郁而终，客死柳州。②贬官永州，他写下了《捕蛇者说》：“悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，黑突乎南北；哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。“刻画了悍吏扰民的形象，发出了“赋敛之毒，有甚是蛇者乎〃的感叹。③贬官柳州：即使被贬柳州穷山恶水之地，也不息改革弊端，兴办教育："元和中，尝例召至京师；又偕出为刺史，而子厚得柳州。既至，叹日：”是岂缺乏为政邪？“因其土俗，为设教禁，州人顺赖。其俗以男女质钱，约不时赎，子本相侔，那么没为奴婢。子厚与设方计，悉令赎归。其尤贫力不能者，令书其佣，足相当，那么使归其质。观察使下其法于他州，比一岁，兔而归者且千人。衡湘以南为进士者，皆以子厚为师，其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观。”——《柳子厚墓志铭》虽然仕途不顺、一再被贬，但是柳宗元却不忘改革，关心民生，关注社会。所以学习这篇文章，不仅学写作的方法，学顺天致性的哲理，更值得我们肃然起敬的，是柳宗元的悲悯情怀。树