《1物体是由大量分子组成的》教学设计(江苏省县级优课)-物理教案

物体是由大量的分子组成的●教学目标一、知识目标1.知道物体是由大量的分子组成的.2.知道用油膜法测定分子大小的原理.3.知道分子的球形模型，知道分子大小、质量的数量级.4.理解阿伏加德罗常数是联系微观世界和宏观世界的桥梁，记住它的数值和单位，会用这个常数进行有关的计算或估算.二、能力目标油膜法测分子大小原理、方法的掌握.理想化模型解释实际问题的思想方法.三、德育目标通过油膜法测分子大小的实验，培养用测定宏观量的方法去求出微观量大小的思维方法。●教学重点1．知道物体是由大量分子组成的.2．知道如何用油膜法测定分子大小的原理.●教学难点用油膜法测定分子大小的原理教学方法实验法研究法、问题解决法、互动探究法.●教学用具投影仪、油膜法实验、课件.●课时安排1课时●教学过程[学习目标完成过程]一、课题引入实验：红色墨水滴入水中，观察现象，讨论。[提出问题]各种物质是由什么组成的？[学生探究]结合已有知识结构提出的观点.[教师]自古以来，人们就在不断地探索这个奥秘，在两千多年以前，古希腊的著名思想家德谟克利特说过：万物都是由极小的微粒组成的.科学技术发展到现在，这种猜想已被证实，本节课我们就来学习构成物质的微粒的特点.[板书]物质是由大量分子组成的二、新课教学（一）物质是由大量分子组成的认识[分子的认识][设疑]物理学中的分子是否就是化学中的分子？分子很小，小到什么程度？[学生阅读课本释疑][教师小结]物理学中的分子并非化学中的分子包括原子、分子、离子.它小到直径的数量级为10-10m.[设疑]分子这么小，如何测定它的大小？[学生探究]1建立模型：球形。问题1：有什么方法测量一颗黄豆的直径？学生讨论：方法A，方法B，方法C演示：将黄豆倒入量筒中，看体积，再倒入大的烧杯中。观察思考问题2：什么量是不变的？什么量是变大？什么量是变小？师生小结得出三个物理量的关系：h=问题3：h最小是多少？答：是一颗黄豆的直径大小。实验演示：将黄豆倒入大的盆子中，形成一个平面，紧密排列。所以得出结论：黄豆直径为d=联想到分子大小能用这个思路吗？讨论。用什么物质分子？固体？液体？气体？讨论结果：液体分子紧密排列且可以铺开来。实验：油酸分子的估测理想化处理：①把滴在水面上的油酸层当作单分子油膜层.②把分子看作球形.实验记录：①用酒精稀释，浓度0.05%。（油酸溶于酒精，酒精可以溶于水）。②测一毫升油酸溶液的滴数N③测油膜面积S④计算分子直径d=[点拨]估算并不需要有精确答案，数量级必须确定.说明：①测分子大小的方法有很多，油膜法只是其中的一种.②不同的方法测得的分子直径数量级一样，都为10-10m，个别大分子除外.[板书]分子直径数量级为10-10m.（二）阿伏加德罗常数的应用1．阿伏加德罗常数的认识[提问]阿伏加德罗常数的大小？阿伏加德罗常数的单位？阿伏加德罗常数的意义？[学生结合已有知识体系互动解答][板书]NA=6.02×1023mol-1≈6.0×1023mol-1[大量]的体会106→1M108→1亿1016→1亿亿1023→大量2．关于NA的应用[投影]水的分子量是18，水的密度ρ=1.0×103kg/g3，阿伏加德罗常数NA=6.02×1023mol-1，则：（1）水的摩尔质量M=________.（2）水的摩尔体积Vm=________.（3）一个水分子的质量m0=_________.（4）一个水分子的体积V0=________.（5）将水分子看作球体，分子直径d=_______.（6）10g水中含有的水分子数目N=_________.[学生解答，并在投影仪上展示][点拨]1．M=分子量2．Vm=m0=V0=.d=N=[学生互动]上述有几个微观量，几个宏观量，如何联系在一起.[汇报互动结果]微观量宏观量.三、小结本节课的主要知识点是物质由大量分子组成，涉及到一个思想（油膜法测直径）；一个模型（分子看作小球）；一个常数（NA）,这些尤为重要，在科学研究及其他问题中广泛地应用。四、作业：教学案1-8（一）物质是由大量分子组成的认识观察：扫描隧道显微镜分子大小测定：油膜法d=V/S（一）物质是由大量分子组成的认识观察：扫描隧道显微镜分子大小