施工图识读课程标准

PAGEPAGE3《施工图识读与会审》课程教学标准课程代码:

171670课程名称：

施工图识读与会审

英文名称：TheConstructionDrawingReadandCame课程类型:专业基础课总学时：

51

讲课学时：

17

实验学时：34学分：3适用对象:

高职建筑工程管理专业学生选修课程：结构识图第一部分课程概述一、课程性质与地位

《施工图识读与会审》课程是建筑工程管理专业必修的专业课程之一。学生在学习本课程之前应当具有基本的制图知识。本课程的任务是：1、通过学习识图，培养学生识读各类型施工图能力。2、通过学习工程制图，培养学生空间想象能力和熟读图样的能力。3、通过学施工图会审，培养学生谨慎的工作作风，和实践能力。二、课程基本理念

1.基于工作过程的课程教学：以实践为主，通过讲解工程识图，要求学生会识图、读图以及制图。2.以岗位和职业资格要求为目标的培养方向：掌握识图、制图能力；了解图纸会审流程。3.以学生为主体的教学体系：尊重个体差异，注重过程评价，促进学生发展。三、课程设计思路

通过本课程的学习使学生掌握识图、读图的技巧与方法，培养空间想象能力以及制图能力；掌握建筑工程各类型的施工图；掌握会审基本知识、基本理论和基本技能，培养学生实践的能力，为职业能力及学习新的职业岗位技术打下基础。第二部分课程目标一、总体目标学会识图、读图与制图，学会施工图会审流程。二、具体目标（一）知识与技能目标以教学为主，学习掌握施工图识读、施工图会审的相关内容。（二）过程与方法目标1.培养学生“学会学习”，使学生获得知识的过程同时获得学习方法和能力。2.通过继续识图的学习，培养学生识图、制图能力。3.通过各种结构的施工图的学习，培养学生识图综合能力。4.通过会审的基本理论知识和和基本技能的学习，培养学生实践的能力。（三）素质目标1.具有踏实严谨的工作作风。2.具有严谨的科学态度。3．具有一定的自学能力。4．具有一定的视图空间想象能力、一般的会审能力。

第三部分课程教学内容标准知识模块教学内容知识目标能力目标建筑施工图识读建筑投影知识应用；建筑制图标准应用；建筑构造知识应用。通过本项目的学习，使学生掌握识图的基本知识、三视图的分析方法和构件的表达方法。能正确识读构件图和详图，以指导建筑施工图的识读。结构施工图识读平法制图规则应用；结构构造标准应用。通过本项目的学习，使学生掌握框架结构工程施工图能够完成框架结构工程施工图会审。建筑施工图综合识读建筑各施工图纸通过本项目的学习，使学生对建筑施工图进行识读。能够完成建筑施工图识读与会审。结构施工图综合识读结构各施工图纸通过本项目的学习，使学生对结构施工图进行识读。能够完成结构施工图识读与会审。第四部分课程实施建议各教学环节学时分配建议

教学单元讲课实践课习题课合计建筑施工图识读47213结构施工图识读75517建筑施工图综合识读3227结构施工图综合识读37414合计17211351二、教学建议1.本课程主要是以讲课为主，通过讲解施工图识图、材料、会审流程等内容，使学生了解施工图识读与会审，再辅助以工程制图作为实践。力求学生做到能自主完成识图、读图与会审。2．以教师讲解为主，学生自学为辅。课堂上，教师的讲授为主，学生实践为辅，培养学生的自学能力，适当提出问题，让学生自学、思考并操作。实验课中依托书本，联系实际，使学生通过实践真正掌握知识，达到理论和实践的真正统一。3．多媒体教学法通过多媒体教学，加入声音、图片、FLASH等对象来辅助教学，以生动教学内容。4．课程实施要突出高职办学的特点突出高职院校的特点，培养实践动手能力，以课本知识作为学生的考核项目，做到理论与实际相联系的目的。5．树立以学生为主体的思想。在课堂讲授课上，教师要因材施教，对不同的学生采用不同的方法，注意让问题驱动学生思维。要留给学生一定思考的时间和空间，采用与教学内容相适应的灵活多变的讲授方法，调动学生的学习积极性，进行主动学习，以提高教学质量。三、教学评价建议根据高职人才培养的要求，将本课程设置为校级考试科目。期末考试以闭卷的形式给出。期末总评成绩＝过程性考核成绩(占40%)+期末实践考试成绩(占60%).1.过程性考核包括：平时考核成绩中出勤情况，学习态度，作业完成情况,课堂互动和讨论各占10%；2.期末总结性考核采取闭卷实践考核的方式进行。四、推荐教材和教学参考书

选用教材的原则：本课程主要是介绍建筑工程相关专业所需学习的基础内容，使用的教材能够联系实际，非常适合高职学生学习。目前的使用教材为《施工图识读》2017年由高等教育出版社出版，夏玲涛、邬京虹主编。该教材详细介绍了工程制图，砌体结构工程施工图识读与会审，框架结构工程施工图识读，钢结构工程施工图识读等内容，注