《一、长度和时间的测量》教学设计(湖北省市级优课)-八年级物理教案

长度的测量教学设计执笔：胡雪飞指导老师：鲁后君学情分析：本班学生一共36人，大多处于13～14岁的年龄段，大多学生好奇心强，善于提问，学习《物理》课程兴趣浓厚，对各种各样的实验都非常感兴趣，但是对实验的规范性、严密性，对实验现象的描述和实验数据的记录、处理等方面还存在一定的欠缺。学生在日常生活中接触过一些刻度尺，小学期间也使用过直尺、三角尺等刻度尺，但对刻度尺的规范使用还不能到位，对一些特殊的长度测量方法还有一定的困难。本节课将充分运用学生活动，规范学生的测量操作，加强学生动手能力及严谨细致的科学态度的培养，训练语言表达能力和交流能力，激发学习《物理》课程的兴趣。学习目标：1、了解有关测量长度的知识2、掌握测量的基本技能3、养成科学严谨的实验态度学习重难点：能规范地使用测量仪器并进行正确的测量学习用具

示教刻度尺、学生自备透明三角尺，物理课本，小木盒。

学习过程一．出示目标，引入新课

趣味活动1：多媒体展示艾宾浩斯图形，让学生目测这两个图形，不同的学生有不同的结果。目的：让学生知道单靠我们的感觉去直接判断，并不总是可靠的。不仅很难精确，有时甚至会出错误。只有利用测量仪器进行准确的测量，才能得到准确的结论。测量的仪器有许多种：如，用刻度尺测量物体的长度，用秤来测量物体的质量，用钟表来测量时间的长短，用温度计来测量温度的高低等。今天这节课我们来学习长度的测量。二、自主学习1、长度的测量单位活动一：观察①学生数学课用的三角板上的单位②钢尺的单位③大三角板的单位。同时完成导学案第一部分。结论：长度的单位：米、厘米、毫米、分米、千米等。告诉学生，米是国际统一的长度基本单位，其他的长度单位是由米派生的。米的代表符号是m。其他常用的长度单位有千米、分米、厘米、毫米、微米。它们的代表符号分别是km，dm，cm，mm，μm。(通常刻度尺的单位标注是用符号表示，为使学生能顺利观察刻度尺，应介绍单位的代表符号。)

举例说明：常用铅笔笔芯直径大约1毫米，小姆指宽约有1厘米，手掌的宽大约有1分米，成年人的腿长大约1米左右。通过列举事例使学生对米、分米、厘米、毫米等单位长度能心中有数，有个粗略的概念。2、长度的测量工具常用测量长度的工具：刻度尺。出示常见的刻度尺：三角板、钢卷尺、软皮尺、学生用塑料套尺等；向学生介绍精确度更高的刻度尺：游标卡尺、螺旋测微器等。3、长度的测量—刻度尺的使用

活动二：让学生用三角板测量物理和小木盒的长宽高并记录测量结果。要求：[1]分清三角板的正、反面，[2]把三角板有刻度的一面朝上。学生在活动时，教师要观察学生测量的姿势，及时发现学生测量时的不足之处，如身体向左偏、向右偏、斜视、没对准零刻度、忘写单位等。结果汇报：不同的学生可能有不同的答案。如果在测量误差范围内的，要给予肯定。那些斜视、身体偏着或没对准零刻度的学生测出来的值肯定是错误的。问题讨论：怎样读才能得到正确的数值?通过小组讨论、比较，引导学生总结出：正确使用刻度尺的方法。①注意零刻度线和测量范围（量程）；②弄清每一大格的数值、单位及最小刻度值（分度值）；（向学生说明：刻度尺没有好与不好之分，不同的测量要选择不同的刻度尺。）③刻度尺应放在被测物体面上，不能歪斜；④视线要与刻度面垂直，并正对观测点；⑤读数时要估读出最小刻度的下一位数；（这一点学生尤其不注意，因为小学中是不要求的。）⑥记录时书写要正确，别忘了单位。（测量结果的记录应由数字和单位组成。对于任何物理量的测量结果，只有标明单位数据才有意义。）注意：①关于量程和取小刻度值，应给予简单的解释。零刻度有磨损的刻度尺，可用没磨损的其他刻度做为测量的起点，这时末端读数与起点刻度之差，才是被测物体的长度。

②刻度尺的使用：学生对刻度尺比较熟悉，自认为都会使用，实际上在使用中经常出错。因此要引导学生发现自己使用刻度尺出现的错误，自觉地纠正，养成按规则要求操作的习惯。三、合作探究

1、现有卷尺(分度值1cm)、木直尺（分度值1mm）和卡尺(分度值0.1mm)根据需要选择测量下述物体所用的工具:1、测量跳远长度需用_________。2、测量铜丝的直径需用_________。3、测量窗课桌的长度需用_________。目的：使学生对长度的单位有基本认识。2、读出被测物体的长度3、如图所示：物体的长度为目的：使学生对分度值有较清晰的认识4、如图所示，小明同学用一把厚刻度尺测正方体木块的长度，你认为他的方法好不好，如果认为好，请说出你的理由，如果不好，请指出他的错误指出？目的：检测学生能否掌握正确使用刻度值。四、小结（由学生回答、教师补充完善）（一）、长度单位：基本单位：米m

常用单位：千米km、分米dm、厘米cm、毫米mm、微米μm、纳米nm等。（二）、长度的测量

1、实验室常用测量工具：刻度尺

2、刻度尺正确使用：

①使用前认清量程、零刻度线、分度值；

②使用时，尺要沿所测直线，并使刻度线紧贴被测物体，不利用磨损的零刻线；

③读数时视线要与尺面垂直，在精确测量时要估读到分度值的下一位；

④测量结果由数字和单位组成。五、板书设计长度的测量一、长度