新中国的对外关系

新中国的对外关系教学设计教师姓名单位名称学科历史教科书名称中国历史八年级下课题名称版本人民教育出版社学情分析本节课针对九年级学生复习阶段，学生目前已经养成较为良好的学习习惯，对于历史学科的学习方法较为熟悉，对于本地中考历史题型有了初步了解。学生已经完成新课学习，进入一轮复习阶段。对本节课内容有一定的了解，能够复述其中重要史实，但对于背景及影响存在遗忘或者理解不到位的问题。对于细节性知识点或非往届中考高频考点忽略较多。教学目标1.知识与能力：（1）知道新中国外交的国际背景、外交政策即基本原则，归纳新中国初期主要的外交成就。（2）了解和平共处五项原则和“求同存异”的含义及其重大意义。（3）归纳总结二十世纪70年代新中国的重大外交成就，并探究取得如此重大成就的原因。2.过程与方法：（1）阅读材料（文字、图片）以培养获取有效信息的能力，并借助示意图等形象思维来感知背景等较为复杂的历史知识；（2）通过新旧中国的外交的比较，让学生学会比较历史问题的方法；（3）引导学生从世界的角度和视野来认识中国，进一步形成开放的世界意识。3.情感态度价值观：通过学习归纳和总结新中国的外交成就，让学生感受“中国人民站起来了”的自豪感；通过分析国际环境、外交政策与国家利益的关系，让学生理解“国家利益高于一切”，并树立为“中华民族伟大复兴而努力”的情怀与格局。教学重点难点教学重点：1.独立自主的和平外交政策；2.和平共处五项原则的提出；3.二十世纪70年代新中国取得的重大外交成就。教学难点：1.和平共处五项原则为什么成为处理国与国关系的准则；2.探究分析二十世纪70年代新中国取得重大外交突破的原因。教学活动与方法1.自学归纳：学生自主阅读课本及配套复习资料，用列表格的方式来整理新中国初期的主要外交成就和二十世纪70年代的重大外交成就。（要求：按照中考要求，表格设计合理，表格内容正确。）2.小组探究：教师提供参考范围：九年级下册冷战对峙格局的形成、70世纪美国经济的发展、苏联的几次改革及中苏关系的变化，引导学生以小组为单位初步感受中美关系恢复正常化的原因。3.教师讲授教学环节一、新课导入——温故知新简单梳理一下近代中国逐渐沦为半殖民地半封建社会的过程，结合PPT展示材料，让学生体会近代中国的屈辱外交。1949年10月中国成为一个新的独立自主的国家，我们的对外关系会产生怎样的变化？二、自主探究，教师深化拔高学生自主阅读课本及配套复习资料，用列表格的方式来整理新中国初期的主要外交成就。教师着重强调和平共处五项原则的内容，引导学生思考为什么和平共处五项原则会成为处理国与国关系的准则，在学生有初步感受之后，教师类比冷战局面形成的根本原因，让学生理解“意识形态”“国家性质”等概念。三、学生小组交流在学生自学整理好二十世纪70年代新中国外交的重大成就之后，教师提供参考范围：九年级下册冷战对峙格局的形成、70世纪美国经济的发展、苏联的几次改革及中苏关系的变化，引导学生以小组为单位初步感受中美关系恢复正常化的原因。四、学史知今，情感提升五、巩固深化，真题演练作业设计你作为外交部工作人员受邀去某中学作“新中国对外关系”的相关报告，请你列出自己的演讲提纲。（要求：1.为了便于学生理解，相关背景阐述简单明了。2.各时期外交成就及其影响要表述准确。3.融入自己的理解和情感，给学生传递正确的价值观。）（体现“双减”政策，落实提质增效）教学媒体PPT展示图片（视频、音频、图片、几何画板等）教学反思1.备课充分，重难点突出，运用生活实例来类比国家关系，结合时政热点，这些都