《第20课迷人的动画片》教学设计(广西县级优课)-三年级美术教案_第1页
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《第20课迷人的动画片》教学设计(广西县级优课)-三年级美术教案_第3页
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文档简介

《迷人的动画片》梁德政教材分析：本课属于欣赏、评述，即通过欣赏视频、图片，等方法，让学生发挥想象力，大胆、自由地把动画形象表现出来，体验欣赏和创作的乐趣。

这节课要面对的对象是三年级的学生，这一年龄儿童是想象思维最为活跃的时期，他们那童真、童趣、不受限制的想象会像火山一样喷涌不止。因此，结合小学低年级儿童的年龄特点，本着使学生提高对美的感受力和艺术创造力，我确定本课的教学目标：1.指导学生欣赏动画片，使学生认识动画片的不同类型。2.知道动画片的原理。3.还使学生了解动画片的制作过程。4.在欣赏各种动画片的同时，使学生明白夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。5.引导学生进行动画形象的创作。教学重点：启发学生思维、分析想象，力求创新。教学难点:发挥小组合作才干，创作独具特色的动画形象。一、说教法1、情境教学法。创设一定的情境，使学生身临其境，促景生情，通过动画图片引入到媒体欣赏，把学生带入到动画的世界。2、启发引导法：这是遵循“教为主导，学为主导”的教学原则进行的，引导学生从欣赏动画形象出发，主动参与讨论，了解动画造型的特点，激发学生创作欲望。创作一个动画形象。二、说学法。本课以“活跃学生想象思维”为主要目的，让学生在想象的世界里自由翱翔，因此，我采用以下两种方法进行学法指导。1、自主探究学习法在儿童的精神世界中望自己是一个发现者、研究者、探索者。”因此，在教学中，运用探究式学习方法培养学生自主学习能力，训练学生发现问题、解决问题的能力。通过让学生思考“怎样创作动画形象”这个问题，引导学生自主探究，了解构图的多种方法。

2、合作交流法

在学习活动中，让学生通过相互交流，大胆表达自己的奇思妙想，目的是给学生之间提供不同的学习对象，听取不同的看法，分享彼此的经验，拓宽学生思路，达成教学目标。三、说教学过程

（一）、利用动画，激趣导课

1、展示常见的动画形象图片，激发兴趣

每一个孩子都爱幻想，不受时空约束地自由遐想，可以说，幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的。一段新奇、有趣的动画片，可以让学生神之以往；一个神奇的童话故事更可以为学生插上想象的翅膀。

2、引出本课课题——《迷人的动画片》。3、讨论、交流。一部部动作连冠、形象逼真的动画片，你知道是怎样会制成的吗？你最喜欢哪个人物？为什么？它有什么典型特点？（二）、大胆创作，点拨引导

给学生一个自由发挥、创造的空间。鼓励学生用自己喜欢的绘画工具进行描绘，学生在绘画创作过程中会遇到各种各样的问题，教师引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法（三）、展示评价，交流经验

采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，让学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。

1、自评：让学生把自己的作品放在展示仪上展示，说说自己的画面内容，觉得自己的画画的好不好？什么

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