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文档简介

高中生物导学案教学模式的实践思考个人的终身发展都具有重要的意义。【1】关键词：高中生物 导学案 分组教学地提高了学生学习的自主性和积极性。一．使用导学案教学的目的的教学，注重教师的讲解，不注重学生在课堂上的参与，对教学评价注重更少。使用导学案课堂教学模式，学生成为了课堂的主体。在课堂上教师变成了导演，念的形成和科学思维及社会责任感的建立。二．导学案的作用1.导学案可以很好地提升学生预习的效果。在平时的预习中，学生只是简单问可以在导学案上做好标记，有利于在下一个环节解决。2.导学案有利于学生小组合作探究学习。导学案上有精心设计的问题，用一连串的问题串起本节的主干内容。这些问题学生在预习时有了一定的思考。简信心、成就感和集体荣誉感。3.导学案能及时对学生的学习情况进行评价。导学案上的练习有“经典例情况进行相的拓展，加深学生的理解。4.导学案有利于学生的课后复习。多媒体教学在现在的教学中越来越普遍，点，有计划、有目标地进行复习。5.导学案有利于学生记笔记。课件的使用，有利于教师展示大量的图片和动些是有必要记的，哪些是不必要记的问题。三．根据学生的特点编写导学案导学案的好处很多，但是要想编写好一篇好的导学案不是一件容易的事情。的题目就没有意义；也不能太容易，学生很容易做出来就没有必要进一步探究。很好地掌握本节课内容，不把问题留到课下。四．导学案的上课流程果。五．教学反思成了主动学习的习惯。六．导学案的缺点1.教师编写导学案的水平还有待于进一步提高。2.个别学生对小组讨论的参与积极性不高。3.教师容易忽略讲的重要性，过分相信学生。4.师生交流不充分，教师不能及时了解学生的认知水平。七．总结磨，才能把导学案这种教学模式越做越好。参考文献【1

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