《小学科学课程标准与教材分析》本科课程教学大纲

一、主要教材(指导书)及参考用书(一)选用教材小学科学课程标准与教材研究，林长春黄晓主编，高等教育出版社，2020年第一(二)参考书目1.义务教育小学科学课程标准，北京师范大学出版社，2017年第一版。2.义务教育课程标准实验教科书·科学(小学一年级～六年级),教育科学出版(三)在线资源爱课程，小学科学课程标准与教材研究(重庆师范大学),httpswwwicoursescnsCoursecourseh1.教育研究《小学科学课程标准与教材研究》是高等院校小学教育专业的一门专程。本科师范生通过本门课程的学习进一步理解现代科学教育的观念，标准与教材的主要内容，学会小学科学教材分析的基本方法，培养析、处理的初步能力，为开展有效的小学科学教学设计，从事小学本课程以《教师教育课程标准(试行)》为指导，在学习现代教育学、儿童心理学、科学课程与教学论等课程的基础上，注意吸收我国小学科学课程改革验，结合提升小学科学教师理解小学科学课程标准，提高分析处理教材学习与案例研究相结合，按照“认识—一方法——实践——拓展”模式组织课程教学内容，课程分为“基础知识模块、原理方法模块、实践训练模块、视野拓展模块”等4个教合育人6.2】四、课程目标与毕业要求的关系2.2拥有用心从教的责任心和使命感。热爱知小学教育对学生终身健康发展的重要价值和意义；3.2掌握主教学科小学语文或数学学科知识体系、基本思想和恶小学生课外必读书目课程目标14.1熟悉小学语文、数学、科学课程标准和教材，析优化教学内容和进行教案设计；源，合理设计课程教学目标，注重课程教学的五、课程内容与课程目标的关系目标讲授法、案例分析、课程目标1、32000讲授法、案例分析、课程目标1、2002讲授法、案例分析、课程目标1、1001讲授法、案例分析、课程目标1、4000分析的应用案例讲授法、案例分析、课程目标1、4006讲授法、案例分析、课程目标1、400600七、课程考核内容及考核方式课程目标11.知识理解水平(15%)2.知识应用意识(能结合小学生特点探讨促进策略)(1小组讨论(5%)课后作业(5%)期末考试(25%)课程目标21.知识应用水平(结合实践进行分析)(10%)2.小组活动、交流(15%)小组讨论(5%)课堂提问(5%)课后作业(5%)期末考试(15%)课程目标31.关心小学生，重视小学生成长，尊重个体差异(5%)2.对教师职业的认识(15%)课堂表现(5%)小组讨论(10%)1.学生个性、社会性等发展特点的掌握(10%)2.注重学生态度、兴趣、习惯等建立和培养(15%)课堂表现(5%)课堂提问(5%)期末考试(10%)八、课程评价(一)评定方式本课程考核方式分为过程性考核(平时考核)和结果性考核(期末考核)。其中，平总成绩=过程性考核(平时考核)成绩×50%+结果性考核(期末考核)成绩×50%(1)课堂表现(20%):通过学生在课堂上的认真听讲情况、积极回应情况、主动思(2)小组讨论(40%):通过学生在小组讨论中准备、参与、发言等情况对学生进行(3)课后作业(20%):通过学生在平时作业中的态度、完成度、完整性、思维深度(4)课堂提问(20%):通过学生在课堂上回答问题的态度、完整性、思维深刻性等4.结果性考核(期末考核)成绩评定(1)考核范围：题目原则上覆盖教学大纲90%以上内容，各章节所占分值与其学时占(2)考核方式：闭卷笔试。(3)考核要求：要求掌握学前儿童心理发展的基本规律和特点，能运用所学知识对实(二)课程目标达成度评价依据1.课堂表现评价标准(合格标准为目标达成度)【毕业要听课认真，积极回应，认真做笔记，笔记中能反映自己的生发展中的重要作用认同感好；心、爱心以及对小学生个体差异的尊重，开始初步建立正确的儿童观。听课较认记，对教师身差异、小学生身心发展表现出正确的观点。听课基本集中，有笔记，有时能反映出一些关于身心发展等方面的正确观点。课，无错误观听课态度不等问题上态度模糊或不正确。2.课堂提问评价标准(合格标准为目标达成度)2【毕业要求4教育能力4.1】明确的认识，观点正确、陈述清晰流畅、知识点明确，并能在回答中反映对儿童的爱心、责任心。材作用有较明确的认识，观点正晰、有知识点的课程标准和教材作用有较明确的认识，观点正确、基本能表达自己想表达的意思。材作用有基本的3.小组讨论评价标准(合格标准为目标达成度)课程目课程目【毕业要求6综合育人6.2】1.参与讨论积极性高；是小组讨论中的较好的汇报。点，观点正确。够根据所学知识表达自己的观点和态度。1.参与讨论积极性较高；成为小组讨论中的主要组员。理地表达自己的晰，表达中能反映所学知识。1.能参与到小组讨论中。2.在小组中能表达一些自己的想法，观点基本正确。1.很少参1.不参与讨员基本无互动。3.不表达自已的观点或观点课程目标1【毕业养3.2】1.参与讨论积极性高；是小组讨论中的较好的汇报。点，观点正确。够根据所学知识表达自己的观点和态度。1.参与讨论积极性较高；成为小组讨论中的主要组员。理地表达自己的晰，表达中能反映所学知识。1.能参与到小组讨论中。2.在小组中能表达一些自己的想法，观点基本正确。1.很少参1.不参与讨员基本无互动。3.不表达自己的观点或观点4.课后作业评价标准(合格标准为目标达成度)课程目4【毕业要1.按时完成、提交正，陈述清晰。反映所掌握的知识点和方1.按时完成、提交作1.按时完成、提交作业，作业较整洁、端正，陈述基本清楚。反映一些知识点。1.按时完成、提交作业。2.作业和所学知识点有一些关系。1.不能按时完成作业。2.作业与知识点没有关系。3.作业中能结合实际进行一些主动的、创造性的思考。中能较好地反映所学的知识1【毕业要1.按时完成、提交作业，作业整洁，字迹端正，陈述清晰。反映所掌握的知识点和方3.作业中能结合实际进行一些主动的、创造性的思考。1.按时完成、提交作中能较好地反映所学的知识1.按时完成、提交作业，作业较整洁、端正，陈述基本清楚。反映一些知识点。1.按时完成、提交作业。2.作业和些关系。1.不能按时完成作业。2.作业与知识点没有关系。5.期末考试评价标准(合格标准为目标达成度)课程目课程目【毕业要求6综合育人6-2】知识掌握全面，对小学科学课程学习等在小学生发展中的作用有明确的认识，的发展特点掌握牢固，能够用这些知识象，能结合实际针对小学生发展提出一些回答中能表达一些自己的思考。在小学生发展中的作用有较好的特点基本掌握，象，能初步提出发展的策略。掌握了一些小学生发展中的作用有基本的认识，基本知识，对小学科学课程学习中的作用无错误出、现象解释等性的解释，很少的错误。课程学习等在小学生发展中的作漏较多。课程目标1【毕业养3-2】知识掌握全面，