《三、噪声及其控制》教学设计(江苏省县级优课)-八年级物理教案

1.3噪声及其控制一、引入课题师：一个周末有过去了，我在星期一的早晨遇到了李媛，他给我讲了他的周末，他计划早上要读他喜欢的书，下午要和朋友聊聊天，最重要的是早晨睡觉睡到自然醒，可是他的清晨却在这样的声音中开始了，展示：请同学们倾听（一组生活噪声的视频）…….师：这个早晨精彩吗？生：师：这个精彩有“引号”，是什么成就了李媛精彩的早晨？生：师：这些噪声从哪里来？他们会有什么危害吗？我们要怎么帮助李媛来找到真正精彩的早晨呢？今天我们一起来学习“噪声及其控制。什么是噪声呢？我请同学们来说说你的看法生：师：李媛自己觉得呢？李媛：生：噪声是令人厌烦的声音，是不合时宜的声音。师：大家说的都是我们在环境保护的看法。展示课件：从环境保护角度看：凡是…………都属于噪声。物理学怎么看呢？课件内容：从物理学角度看：噪声是发生体作无规则振动时发出的声音叫噪声，相对的：发生体作规则振动时发出的声音叫乐音。师：我们该如何辨别发生体的振动是否规则呢？现在在屏幕上有几个波形，请大家用自己眼睛去发现波形的规律，他具有什么特征呢？生：师：有规律的，请坐，那我们发现声波有规律就表明声波振动时规则的，应该属于物理学定义的乐音。师：非常好，接下来我们再看几个波形注意观察它的波形，与前面相比，它有什么样的特点呢？生：师：它的波形杂乱无章说明它是哪一种声音呢？生：师：非常好，看来大家能够分清噪声和乐音了，接下来我来考考大家（吹口琴）你知道它是噪声还是乐音呢？生：师：说说你的依据生：师：有什么不同的看法吗？生：师：如果我们现在不是上物理课，它就会影响你。如果这个琴声出现在李媛周末的早上，他还是乐音吗：全体生师：我们看待任何事情要注意从不同的角度去思考，好接下来，我们来想一想李媛所遭遇早晨的那么多的噪声都从哪里来呢？要解决这个问题要来看看我们同学的准备了。上节课我们已经将大家分成四个个小组，，大家都准备好了吗？生：师：接下来请我们的第一组先锋组跟我们分享一下课前调查，大家欢迎。生：生：生：生：师：分享完了吗?生：生：师：谢谢，和我们一起来分享，我觉得说的特别全面，大家想呢，不过我有一个疑惑，其中提到一个邻居半夜放炮竹，合格邻居为什么会半夜放炮竹？生：师:谢谢，那我问一下有没有喜欢除夕夜放炮竹的。拒收我看看，还是有的，以后是不是替邻居也想想。对吧，那还有没有什么要补充的了。生;生：师：嗯，好的请坐，我觉得第一组的同学特别认真，讲的这么全面，那么其他小组还有补充吗，在大家思考的眼神里，好像我能想到的给他们都说了，对吧，特别多，但是依据不同的来源生活中的噪声能否分类呢，接下来，我请大家和我一起观看一段片段，让我们进一步了解噪声的来源及其分类——观看视频。Cctv科技之光，师;通过影片我们不难看出根据不同来源我们可以给噪声分类，在同学们观看的过程中，我在想，你们的噪声这里出现了吗，似乎大家都很容易发现自己所受到的干扰，却更容易忽略自己对他人的影响，那么，让我们换位思考，反思一下自己在生活中的行为和习惯，想一想，你制造过什么噪声呢，请大家在桌上的纸条，写下一种你制造的过得噪声并且签上你的名字。现在开始，生：师：然后想一想，你制造的这种噪声是有点吵，太吵，还是很吵，还是吵的受不了，我请同学跟我一起分享一下，这位同学说说，生：生：生：生;师：看来大家都想到了很多，课后欢迎大家互相之间和我再来交流，那么这么多的噪声我们有点吵，太吵，吵的受不了，这些说法有什么依据吗？噪声的等级是如何划分的呢？要想了解这点我们就来分享第二小组的课前调查，展示课件，你认识这个符号吗，Db,我们欢迎第二小组同学来和我们分享，&&&&学生介绍db我不知道大家是什么感受，我们听到了好多比较深奥的术语，你们觉得呢，这些都是物理学的名词，随着大家学习的深入，我么学习知识的增长，以后再看到这些会变得更加的的严谨，那么现在我们简单的了解一下噪声的等级以及分贝的知识。课件展示：师读：我们是根据声音的强弱来划分噪声等级的，分贝是声音强弱的单位，我们刚看到的是符号db是缩写，0分贝是刚刚能听到的最微弱的声音，生活中常见的等级他们对应的分贝是多少呢？让我们一起来了解一下……展示课件老师介绍问：那我考考大家神舟九号发射时有多大的声音呢？生：师：李媛那个精彩的早晨最大的声音强弱能达到多少分贝？生：110分贝师：为什么？生：师:那么我们的教师是多少分贝呢？5045这样的环境才适合学习，老师希望每个同学的家都能有这样优质的环境，这样才能和李媛一起获得真正的精彩的周末。师：那么长期暴露在噪声环境里，有没有什么问题呢？我们不免要来谈谈噪声的危害了。我们先请当事人现身说法，给我们来说一说你觉得噪声有什么危害呢？掌声欢迎李媛，李媛：师：好谢谢。他觉得长期这样生理心里可能有损伤，你来补充，生：师：这个疾病会表现在比如学习状态啊啊，情绪的延伸，会不会影响他跟同学的关系了，态度啊等，还有补充吗生；师：好请坐那么接下来我们请第三小组，跟我们一起分享他们的课前调查，掌声欢迎，分享：大家好我们是第三小组，（课件展示）师：事实上，噪声已经成为一种污染，并其位于全球四大污染之一，大家是否知道其他三大污染呢？师;（课件展示）我们提到的三大污染是：图片大气污染…….固体垃圾污染师：那么噪声污染到底有多严重呢，我们通过一篇报道来了解生：观看视频，上海，师；从新闻中我们看出噪声的污染是非常严重的，也是不容小视的，屏幕上还出现一张在上海街头的噪声监测仪，我们这里有没有，没有，既然噪声污染不可小视那么合理的控制噪声也就势在必行了，我们该怎么做才能合理控制噪声呢？让我们一起来思考噪声的控制问题，怎么才能够控制噪声呢？我们先从大家可能都遇到过的场景入手，有一个从小学琴的同学，特别刻苦，每天都勤奋的练琴，可能就是你也可能是你的邻居，现在让我们想一想，我们就是这个噪声的制造者，你打算如何调整来控制噪声呢？我还记得刚刚有位同学提到过自己练琴制造过噪声的，你来说说，应该怎么办呢？生：师：恩选择合适的时间，那么作为听众我们又该如何控制噪声呢？现在我们是噪声的听众应该如何控制噪声呢？想想看，你说，你说，你说呢，，师：我们的意见是关门关窗带上耳罩，直接提出自己的建议。师：老师提醒大家不管你如何提出建议或意见，一定要文明用语，那么以上种种措施我们很容易归纳出噪声控制的三种主要途径，（课件展示：）一二三现在我们有办法了，我们可以一起为这个周末的早晨努一把力了，帮李媛想想，怎么控制那些干扰他的噪声呢？想一想可以讨论一下，…….好讨论好了吗，我们先请这个小组跟我们来分享，你们组，，你们呢？用枕头非常不容易，会捂住其他的地方，非常的不安全，对吧好我们听听李媛自己这个小组想到了哪些办法，这是从三个方面我们都想出来不同的方法，现在你高兴，高兴因为以后可以有一个安静的周末了。实在不行就只好搬家了，师：我想告诉大家，真正最根本的最重要的是控制噪声声源，比如，中高考期间我们在主要路段设警鸣标志。给机动车安装消声器，在进行高架道路建设中设立隔音护栏，我们给高噪声工作人员派代耳罩。很多具体的措施我们都使用了，那么校园里最常见的是关闭门窗，某一天的上午，校门口鞭炮声不断，这时我在教学楼前拍到了这样一个场景，每间教室门窗紧闭，我们是怎么控制噪声危害的呢，生：师：那种途径，师：其实我们学校周围有很多潜在的噪声源，城市正在大搞建设，那么他们的校园生活是否受到施工而影响停课了，秉持着对市民负责的态度，那么管理部门是如何做到控制噪声的危害的呢？大家知道吗？好，有请他跟大家一起分享一下，生：师，接下来，我们来看第四小组的分享，这个主题从哪里来，从我们刚才的生活经历来，在刚才的教室，木门，塑料窗水泥墙我们选择的隔声材料是什么，建筑工地使用的隔声材料又是什么呢？不同的隔声材料他们是否具有差异呢，我们欢迎第四组同学跟我们一起分享他们的调查，，我们第四小组探究不同材料的隔声性能生：好的请坐师：看来，噪声的世界比我们看到的所想象到的更加精彩，说到这老师不免也思考，我们队噪声的研究其实不仅仅实在实验室，当我们走出实验室走出校园，来到大大街，我们的身份也许更多的时候是一名普通的市民，当你我看到街头这个静音标志的时候，大家是否和我一样的来沉思，作为一名普通市民应该怎么控制噪声呢？我先说说我的想法，很多市民上下班都是自己驾车，也许过去我并没有对这样的禁鸣标志有太多的关注，我想我以后我一定会注意。不要鸣笛，我么你有什么看法呢？例如回家路上不大喊大叫总而言之，我们应该从自身做起，为此为此我想大家发出这么一个活动，远离噪声。请四个小组谈谈你们的计划过程，和期望达到的目标，有请第一小组，组长倡议书第二小组组长布告栏…提醒