《第4课专制集权的不断加强》教学设计(广东省县级优课)x-历史教案

通史复习：中华文明的繁盛与危机并存---明清时期（1368-1840）(教学设计)【考情分析】从新课标全国卷来看，近几年高考主要考察明清君主专制的加强；经济方面考察资本主义萌芽、海禁和重农抑商，在思想方面主要考察心学、李贽和黄宗羲的思想。而且近几年明清知识点占的分值比较高，要重点复习。【复习目标】<一>知识与能力：1、构建横纵知识体系，宏观把握明清时期的阶段特征。①明清时期的政治、经济、文化、外交状况，概括阶段特征。②不同地域、类型文明之间的对比关系；探讨中国古代文明转型的契机.③吸取明清时代的经验教训2、通过典题训练，适应新高考下的全国卷解题。<二>过程与方法：讲授法、探究法<三>情感态度价值观：明清时期，社会处于由农耕文明向工业文明转型的前夜。一方面国家统一，国力强盛，农耕经济高度繁荣，并以孕育了新的经济因素，带有向工业文明转型的趋势；另一方面，专制主义发展到顶峰，统治者运用国家机器力图压制新的经济因素与思想观念，最终使古代中华文明没有在明清时期实现转型，走入近代社会。随着同时期欧洲成功地迈向工业文明，古老的中华文明面临严重的危机。【教学重点和难点】1、不同地域、类型文明之间的对比关系；探讨中国古代文明转型的契机.2、吸取明清时代的经验教训【教学准备】多媒体教学过程：1、分析近三年全国卷明清高考考点分布2016年2017年2018年政治（卷Ⅰ27）明加强对地方的管理（卷Ⅱ27）从宗法观念角度考查清代对台湾的管理（卷Ⅱ27）明决策机构的变异（卷Ⅲ40）明朝台湾政策（卷Ⅰ27）明朝贡贸易（卷Ⅰ41）清地方管理制度经济（卷Ⅲ27）明商品经济发展与资本主义萌芽（卷Ⅰ40）清中期人口膨胀的原因和影响（卷Ⅰ27）明经济发展冲击等级观念、（卷Ⅱ41）清矿业政策思想文化（卷Ⅲ40）从儒家思想角度考查明清救济制度的目的和方式（卷Ⅱ27）明清时期文化繁荣（昆曲）（卷Ⅲ27）明文化繁荣（崇尚文化）通过上面表格数据的分析，强调明清复习的重要性，并且预测高考可能考的范围及知识点2、时空定位，知识结构3、对应知识分类（1）明清政治中央官制明太祖撤中书省废丞相、成祖设内阁；清初议政王大臣会议，康熙设南书房，雍正设军机处；地方制度明：废行省设三司（承宣布政使司-民政财政、提刑按察使司-司法、都指挥使司-军队）清：改土归流，设理藩院管理边疆民族事务；选官制度科举制（八股取士）外交明海禁，清朝闭关锁国，仅保留广州十三行为对外窗口方法指导1：归阶段特征的方法思路政治：可从政局、重大措施、制度发展趋势、政策、阶级、民族、外交等方面思考，关注高考视角---练真题明朝中期以后，内阁权威逐渐扩大，到张居正担任内阁首辅时，内阁不但掌握“票拟”，地位也凌驾于六部之上。内阁权威扩大的同时，代天子“批红”的司礼监太监权力也不断上升，一度出现了宦官专权。对这一历史现象理解准确的是()A．明朝皇权较前朝有所加强B．内阁和宦官分权制衡，有利于民主政治C．内阁首辅成为事实上的宰相D．内阁和宦官权力的扩大破坏了君主专制（2）明清经济农业技术—精耕细作技术世界领先，产量提高；作物---双季稻大范围扩种、玉米番薯高产作物引进推广；广泛植棉，民众的衣食结构发生重大变化;生产关系—租佃关系普遍。手工业技术：焦炭冶铁流行；棉布成主要衣料，织造局生产的丝织品超过前代；清粉彩珐琅彩；经营形态：私营手工业取代官营占主导；生产方式：雇佣劳动的资本主义萌芽出现商业城市工商业市镇、农产品商品化、白银广泛使用；出现区域性商帮；外贸仍有优势--世界白银产量一半流入政策重农抑商、明一条鞭法，清摊丁入亩方法总结：归纳阶段性特征的思路经济方面：可以从生产力、生产关系、经济结构、经济格局等方面思考。关注高考视角---练真题1、明末有人描述江南农村的变化时说，百年前的雇工“戴星出入，俗柔顺而主令尊”，如今“骄惰成风，非酒食不能劝”“夏必加下点心，冬必与早粥”。这一变化反映了（）。A:市镇经济与手工业的发展B:政府积极推行重农政策C:社会矛盾日益尖锐D:农业中人身依附关系强化（3）明清思想文化思想王阳明：心即理，良知即是理、克服私欲致良知；李贽：猛批理学极端，追求个性自由发展；三大思想家：反对君主专制，提倡民主思想；工商皆本；批判继承传统儒学；经世致用，为学应务实。科技天文数学农学药学传统科技进入总结阶段：徐光启《农政全书》李时珍《本草纲目》；西学东渐；明代利玛窦文学艺术书法：个性化、平民化；绘画：不拘成法、世俗化；清京剧形成并成为“国粹”。小说成主流—明：四大奇书；三言二拍；清：批判现实力作涌现；《红楼梦》《聊斋志异》《儒林外史》方法总结：归纳阶段性特征的思路思想文化：可从思想、科技、教育等方面思考。高考演练有学者认为：“清初三大儒黄宗羲、顾炎武、王夫之的哲学思想是对明末道德人心危机的坚强回应。他们不约而同地批评程、朱、陆、王……他们全部的哲学努力，既不是什么启蒙，也不是对理学的接着讲，而是扬弃或终结理学，以呼唤儒家基本价值观念的重新回归。”从中可知()A．理学不利于约束道德人心

B．清代儒学回归孔孟本源C．理学失去了传统主流地位

D．儒学在危机中努力重建总结：明清阶段特征政治：统一的多民族国家发展；专制主义中央集权空前加强，封建制度渐趋衰落。经济：农耕经济高度发展，资本主义萌芽出现并缓慢发展；小农经济占主导地位。思文：西学东渐开始；产生早期启蒙思想；文艺大众化、世俗化；传统科技大成；思想文化专制空前强化扼杀人性、钳制思想、阻碍近代科技产生。对外：由开放逐渐走向闭关自守，落后于世界潮流4、（1）合作探究一：横向对比---中西文明的对比关系明清（农业文明）西方（工业文明）政治 君主专制强化资产阶级革命、代议制民主对外闭关锁国海外冒险、殖民扩张经济小农经济占主导，资义萌芽发展受阻工商业发展、工业革命思想民主色彩的反封建思想产生但理学仍居统治地位；八股取士、文化专制文艺复兴、宗教改革、启蒙运动，思想解放科技传统科技仍领先，西学东渐；但未产生近代科技近代自然科学兴起发展【深化认知】明清从经济总量上看仍绝对领先，但落后主要体现在经济结构上，以农业为主，从事商品生产的手工业很少，资本主义萌芽发展缓慢。（2）合作探究二自康熙（1661～1721年）经雍正（1722～1734年）至乾隆（1735～1796年）的130多年，形成了中华民族历史上又一个辉煌盛世，史称“康乾盛世”。但1840年鸦片战争却以中国战败，开始沦为半殖民地社会而告终，这恐怕不是康熙帝和乾隆帝所能预料的。“康乾盛世”前后100多年魔术般的变化，令全世界的思想家、政治家以及有识之士大为震惊。马克思称之为“奇异的悲歌”，现在许多专家认为“康乾盛世”是“落日的辉煌”。明清时期是“盛世”还是“悲歌”？根据以上材料并结合所学知识，谈谈你的观点并说明理由。繁荣理由：①综合国力明显提高，仍属世界强国；②农耕经济高度发展，经济总量世界第一，资本主义萌芽产生和发展；③具有早期启蒙色彩的进步思想产生；④传统科技仍然居世界前列；⑤文学艺术领域异彩纷呈，承古萌新。知识升华：明清时期具有向近代社会转型的契机（2）观点二：悲歌理由：①封建制度渐趋衰落；②小农经济占统治地位，资本主义萌芽发展缓慢；③没有产生近代科技；④思想文化僵化、专制和落后。⑤西方迅速崛起，逐渐进入工业文明时代中西力量对比迅速逆转知识升华：错失了向近代化转型的机遇2）观点三：——既是辉煌又是迟滞理由：繁荣的理由参见答案一，悲歌的理由参见答案二。（7分）（应明确答出“既是繁荣又是悲歌“的观点，若不表明观点，只列举理由，本小题最多得6

分教会学生要用辩证的方法和全面评价历史现象）从历史与现实的视角——明清的教训和启示材料面对浩浩荡荡的时代潮流，面对人民群众过上更好生活的殷切期待，我们不能有丝毫自满，不能有丝毫懈怠，必须再接再厉、一往无前，继续把中国特色社会主义事业推向前进，继续为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。——习近平在十二届全国人大一次会议闭幕会上的讲话面对浩浩荡荡的时代潮流，明清时期的教训又给我们哪些启示呢？【本课小结】14世纪中期至19世纪中期的明清时期，正是世界历史上的一个转折巨变时期。在这个历史交锋的十字路口，天朝向右，世界向左！中国落后世界潮流已成定局。一个封建治世的楷模一次时代转型的选择一首日暮西下的悲歌这是明清文明给我们留下的印象。回