《戏曲大舞台》综合性学习活动案例

《戏曲大舞台》综合性学习活动案例《戏曲大舞台》综合性学习活动案例（通用17篇）

《戏曲大舞台》综合性学习活动案例篇1

实践学校：琼海市华侨中学

同学班级：七班级

指导老师：吴荣

一、主题的确定

本课题的选择是从与七班级同学的一次谈话而引起的，当时他们虽然学了“中国戏曲大舞台”综合实践活动课，却都在埋怨：课本上说了那么多戏曲，可我们一种也不懂。同学们在谈话中都认为可以把它作为一个讨论课题。一方面，由于绝大多数同学都来自乡镇，常常听爷爷、奶奶哼几句，有肯定的爱好；另一方面，现在的同学对于戏曲方面的学问知道得实在太少了。经过班级集体争论，最终确定了“关注戏曲”这一主题。

二、活动目标的确定

活动总目标：

1、初步了解中国戏曲的有关基本学问；

2、理解戏曲中脸谱、行当等含义；

3、学会观赏一些影响力较大的戏曲；

4、了解一些有关戏曲方面的学问；

5、了解当地有关戏曲文化的现状。

情感目标：

1、通过合作小组的集体讨论活动，对自己的新发觉有喜悦感和成就感，在活动中感受合作和沟通的乐趣；

2、培育同学对中国传统戏曲文化的感情和关注，为戏曲的明天开一剂药方；

3、激发大家喜爱戏曲，为家乡戏曲献计献策的激情。

力量目标：

1、初步学会与同学、与社会交往的技巧并逐步培育社交力量；

2、学会写活动方案，培育实践力量；

3、学会多渠道收集、记录整理资料，在活动中培育发觉问题、分析问题、解决问题的力量；

4、培育团结精神，体验合作的开心；

5、加强理论与实践相结合，学以致用，力求培育“自我?社会“的熟悉观。

三、确立活动小组

课题确定以后，活动正式开头了。为了活动进行的便利，我们的活动小组立刻成立了。依据初一（1）班同学都是住校生的特点，在征求同学看法后，就以寝室为单位，将五个寝室编为五个小组。

第一组：301寝室蒋费炳、吴建伟等10人

其次组：302寝室陆诚斌、徐群荣等10人

第三组：410寝室张洁、鲁晓丽等10人

第四组：411寝室沈琳、郑曹颖等10人

第五组：412寝室庄颖、刘湘等10人

四、活动实施过程

第一阶段：查询、积累资料

（一）、活动目标：

通过查阅资料、问老师、采访社区戏迷等方法了解有关戏曲方面的学问，发觉当今社会在戏曲文化建设方面存在的问题。

活动地点：乡镇、学校图书馆（室）、电脑房（上网查询）、音乐老师办公室、镇上的“戏迷角”、乡村录象室、音像资料市场、高震声爷爷家等地方。

（二）、活动流程：

1、各小组到乡镇、学校图书馆（室）摘录戏曲方面的学问（如：戏曲的概念，戏曲的特点，戏曲的种类等等）；

2、各小组到电脑房、网吧等地方查询有关戏曲方面的资料，并下载一些戏曲片段；（如咚咚锵网站、神州戏曲网、戏曲摇篮、梨园春戏曲在线网等等）

网站名称资料内容下载片段

咚咚锵网站戏曲e文、昆曲e文、名家名段、京剧ABC等《霸王别姬》等

CCTV戏曲频道名剧观赏、梨园漫话、戏曲人物等《玉堂春》等

梨园春戏曲梨园动向、戏曲观赏等《九斤姑娘》等

神州戏曲网地方戏曲、戏曲擂台、经典剧目等《状元府》等

4、其次小组的陆诚斌等10位同学分别采访了五个乡镇的录象室，了解老人爱看的戏曲节目；有的还倾听了老人们的演唱呢。

地点时间老人爱看的剧种剧名

观音桥小店04、4、15越剧、京剧《五女拜寿》（越剧）

沙家浜录像室04、4、21越剧、黄梅戏《天仙配》（黄梅戏）

东浜录像室04、4、27越剧、沪剧《红楼梦》（越剧）

新塍陆家桥录像室04、5、2越剧、京剧《智取威虎山》（京剧）

我们的体会：戏曲的流行与所处的地域位置有关。

老人们的盼望：盼望镇政府能恢复原有的老剧院，多些现场表演。

4、第三小组张洁、鲁晓丽等10位同学到镇上的“戏迷角”、高震声爷爷家访问，了解本地戏曲文化状况，寻求对策（他们设计了一组采访题目，仔细作好记载，写好采访日记。）

（1）、流传在本镇的剧种有哪些？老人们最宠爱的剧种是什么？

（2）、镇上有没有剧团？（以前呢）出名气的艺人有吗？

（3）、对现在的年轻人不会唱戏有什么看法？

（4）、对现今的戏曲文化有什么看法？怎样振兴本镇的戏曲文化？

5、第一小组的蒋费炳、吴建伟等10名同学在音乐室听老师弹唱十几种戏剧，观赏了《中国戏曲名家名段》VCD中的《徐九经》、《四郎探母》等，还学唱了京剧片段《甘洒热血写春秋》等。

其次阶段：合作探究、争论分析

（一）、活动目标：

1、通过实践培育同学对信息的处理分析力量；

2、学会合作与沟通。

（二）、活动流程：

1、以寝室为单位，组织同学对收集的资料进行分析归纳；

2、在探究中连续收集、整理资料；进行以“戏曲”为主题的手抄报竞赛。

3、各组整理讨论成果并撰写体会文章

第三阶段：相互沟通展现成果

（一）、活动目标：

1、在沟通中，学习他人的讨论成果，充实自己的讨论成果；

2、在活动中体会参加的乐趣，对讨论成果有胜利感、自信念；

3、总结讨论成果，体验合作的喜悦。

（二）、活动流程：

1、各小组展现阶段性成果；

（1）、观赏戏曲磁带；

（2）、看VCD和下载的戏曲片段，进行仿照秀竞赛；

（3）、展现京剧中的脸谱，了解脸谱中的象征意义；

2、各小组参与学问竞赛，体验劳动成果；

3、拟定方案，进行社区宣扬，查找振兴地方戏曲文化的途径。

（1）、将收集到的资料写成文章投到广播站作一次专题栏目；

（2）、制作卡片、小报，分小组深化街道、农村、公共场所宣扬有关戏曲学问，了解戏曲文化对丰富群众文化生活的重要性；

（3）、向镇政府写建议书，盼望政府重视戏曲文化建设；

（4）设计公益广告，呼吁人们重视地方戏曲文化。

附：向镇人民政府提出的“振兴地方戏曲文化”建议书的概要：

敬重的镇人民政府：

我们是中学初一（1）班的同学，我们在对地方戏曲文化的调查讨论活动过程中，发觉新塍镇的很多文化设施正在遭到破坏。为了振兴地方戏曲文化，我们向政府提出三条建议：

（1）、关闭街上的麻将馆，多增加些有利于戏曲文化进展的文化设施；（如老剧院）

（2）、多向居民、村民宣扬传统的戏曲文化，宏扬传统美德，抵制各种腐朽思想；

（3）、为居民、村民多供应一些表演的舞台，丰富群众业余文化生活。

此致

敬礼

初一（1）班全体同学

2022年1月8日

五、活动实施过程中的花絮

（一）、小组活动的开展很有成效

确定了讨论课题后，大家就在课堂上充分沟通、争论怎样进行讨论，从哪些方面着手，到哪里查资料、利用哪些时间查询，大家各抒己见。最终大家全都打算，地点离学校近的，就利用活动课、中午；离学校远的，就利用周六、周日的时间。这样，他们有的泡图书馆，一看就是几个小时；有的网上下载，每发觉一种教科书上所没有的戏曲就惊喜特别，能下载的都下载下来，一一品尝；有的通过采访一些镇上、村里的老戏迷，了解本地戏曲文化的现状。

返校后，同学们集体争论，相互沟通信息和活动感受，把收集的资料介绍给大家，一起讨论。随着活动的进一步深化，同学们取得了一些阶段性成果，如知道戏曲的种类不局限于语文课本上的学问；通过网上下载，购买音像资料等，对很多戏曲的唱腔特点有了肯定的感性熟悉；每个同学都能哼两段不同的曲种；有几个女同学还偷偷地喜爱上了越剧，唱得有声有色，想考越剧学院呢。在实践过程中，同学们也留意到了各学科的整合。如请教音乐老师，学到了很多音乐方面的学问，把戏曲与音乐融合在一起；采访老戏迷、高爷爷运用了语文学科的口语交际，写出很多质量较高的体会文章，提高了写作力量；上网查询运用了信息技术学问；列表运用数据对比来分析本地戏曲文化现状用了数学内容等等。通过综合实践活动把多种学科的学问进行了有机的整合。

（二）、学问竞赛的热闹场面

由于同学在活动实施过程中积累了大量的资料和音像作品，因此在学问竞赛上同学们表现出惊人的学问面。他们回答时不看任何资料，有百分之九十五以上的题目同学都回答出来了。这里是学问竞赛的一段实录：

师：今日我们围绕“关注戏曲”这个主题开展一次学问竞赛，参赛的同学将面临三种题型的考验，分别是三道10分必答题，10分抢答题，20分抢答题。抢答题答对加上相应的分数，答错倒扣相应的分数。下面请301室的同学听清题目：黄梅戏之名的由来是由于其发源于什么地方？

生：湖北的黄梅县。

师：回答正确加10分，生可分为哪几种？

生（想了十秒钟）：老生、小生、武生、娃娃生。（掌声）

师：回答正确加10分，我国戏曲行当中的“净”，以唱工为主的大花脸的代表脸谱是谁？

生：包拯。

师：回答正确加10分，脸谱中的红脸含有褒义，它表示什么意思？

生（迟疑了好一会儿，在全班同学倒数到2时才回答出）：忠勇。（热闹掌声）

师：回答正确加10分，我国戏曲四大行当中的丑，俗称为什么？

生：小花脸。

师：回答正确加10分，京剧的起源是由于安徽的四大地方戏班进京。请问是哪四班？

生（思索片刻）：三庆班、四喜班、春台班、和春班。

师：回答正确加10分，下面我们听一段戏曲，想一想它是什么戏曲？名称是什么？（老师开头放录音）

生：京剧。《甘洒热血写春秋》。（特别热闹的掌声）

师：回答正确加10分，我国戏曲讲究用艺术手段和技术手法来表现人物，其中常用的艺术手段有四种，哪四种？

生：唱、念、做、打。

师：回答正确加10分，中国的戏曲可分为哪四大行当？

生（犯难地，在同学们倒数到1时答出）：生、旦、净、丑。（掌声响起）

师：回答正确加10分，下面请听一段戏曲录音，想一想它是什么戏曲？名称是什么？（老师开头放录音）

生：越剧。《红楼梦》中的〈金玉良缘〉。

师：回答正确加10分。下面我们进入抢答题，请同学选题。（301室的同学要了20分的题目）请听好了，在脸谱中代表草莽英雄的是什么？

生：蓝脸和绿脸。（同学报以热闹的掌声）

师：回答正确加20分。

（411寝室的同学要了20分的题目）

师：听戏曲录音，想一想那是什么戏曲？名称叫什么？“白天去种地”的下一句是什么？

生：豫剧。《花木兰》“夜晚来纺棉”

师：回答正确加20分。（掌声如雷）

……

师：下面宣布结果：第一名301室，其次名411室……

学问竞赛后，同学们纷纷拿出自己查询的资料以及录音带、VCD等等，同学们在观赏之余，获得了更多的戏曲学问。

（三）同学谈收获

在实践活动结束后，同学们纷纷谈了自己的体会，将真实的感受写在了体会文章当中：

詹琳琳同学：

“中国的戏曲源远流长，有着鲜亮的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式。全国很多地方都有自己的剧种，可谓是百花齐放，异彩纷呈。每个地方的戏曲，都有自己独特的地域文化风情，如京剧的雍容华美，昆剧的高雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔动听，可以说一方水土造就了一方戏曲。今日，为了检验这次综合实践活动的成果，进行了一次戏曲学问竞赛。

这场竞赛是以宿舍为单位的，每个宿舍都选出了三名代表。为了了解更多的戏曲学问，同学们事前纷纷开展看书、上网、到图书馆查找一些相关资料、向社区中一些爱看戏的老人进行采访等等实践活动。

通过这次活动，我们对“戏曲大舞台”有了较深刻的熟悉。比如说戏曲的角色分为生旦净丑四大行当，每一种行当内又有细致的进一步的分工：“生”是除了大花脸以及丑角以外的男性角色的统称，里边又分为老生（须生）、小生、武生、娃娃生；“旦”是女性角色的统称，内部又分为正旦、花旦、门旦、武旦、老旦、彩旦（摇旦）；“净”俗称花脸，大多数是扮演性格、品质或相貌上有些特异的男性人物，扮装用脸谱，音色嘹亮，风格粗犷，“净”又分为以唱工为主的大花脸，如包拯，以做工为主的二花脸，如曹操；“丑”扮演喜剧角色，因在鼻梁上抹一小块白粉，俗称小花脸。

总之，我国的戏曲历史悠久，种类繁多。让我们走进民族文化的珍宝——戏曲天地之中，去感受它博大的内涵，去品尝它悠长的韵味吧。”

蒋维斌同学：

“我邻居李妈妈平常总喜爱听《翠姐姐回娘家》的越剧故事。内容叙述了翠姐姐回家看娘的遭受，反映了绍兴旧时农村妇女的生活，从中可以体会出这些妇女在召唤健康的家庭伦理道德的回归，寄予了劳动人民对美妙生活的憧憬。故事情节生动，生活气息浓郁，乡土特色鲜亮，深受人们宠爱。”

刘湘同学：

“我们这些平日酷爱流行影视文化的少年们，现在应当行动起来了，给自己制造良好的条件，去了解戏曲，亲身感受一下戏曲艺术的魅力。”

鲁晓丽同学：

“综合实践课真好！一次活动下来，我的社交力量提高了不少。记得我第一次去找高爷爷，整整与他斗了非常种嘴，才顺当地采访了他。”

六、活动中老师的指导

针对七班级同学实践力量、社交力量还较稚嫩的特点，在实践中，我尝试着自己当参谋，放手让同学活动，适时对同学进行指导关心。比如同学第一次采访失败、方案不完整、收集的信息比较散、活动后没有准时记载等等。我就准时进行指导，让同学多角度收集信息、发觉信息、归纳信息，在处理信息中获得很多戏曲的理论与实践学问。在这里，老师无疑是一个引导者。

七、活动后的反思

综合实践活动是一门新课程。开设这一门课程，能够培育出社会进展需要的多面手综合素养高的人才。由于它不仅能让同学把课堂所学的学问综合运用到实践并使之得以巩固提高，而且能使同学学到很多课堂上学不到的东西。只要老师正确引导，就能把握很多有价值的学问，就能发觉很多有价值的问题进行讨论。第一次上网时我留意到同学们只知道好玩，活动没按老师的思路去做，结果同学把握不住有价值的资料，发觉的问题也杂乱无章。

以后，我准时调整思路，把同学放在参加者的位置上，让同学做自己感爱好的活动。把每个小组又细化为几个小组，每个小组分工明确，既有分头查找，又有合作争论，让同学回到主题上来。

经过一个多月的实践活动，使我感受到课改中开设综合实践课程对激发同学的探究和合作学习的爱好制造性思维、参加意识和仆人翁态度，以及了解戏曲、喜爱戏曲的激情很有作用。在活动中，同学们熟悉到要做好一件事情，先必需订好一个方案，在实施过程中，通过查询资料、采访、合作争论等活动不但能够学到很多课本上学不到的东西。如甬剧、锡剧、杂剧等学问，更学到了与人交往的一些技巧。

通过这次活动，同学们的思维拓宽了，力量提高了。如社交力量，分工协作力量，创新力量等都有了很大的提高。并且，同学对综合实践活动课产生了爱好，体验到了实践过程中的胜利与欢乐。因此，我认为，学校、社会、家庭应当为同学供应良好的开展综合活动实践的环境，在活动中提高他们的综合素养。

八、老师的体会

1、综合实践活动最主要的是活动的过程，在活动中，充分发挥同学的各方面力量，提高他们的综合素养以适应时代进展的要求。

2、综合实践活动的开展首先在内容方面要敏捷多样。由于同学每个人的想法都各不相同，都存在着差异，并不是不变的。其次，老师要从根本上转变自己的观念，首先要考虑参加者他们需要什么，才能有效地进行指导。因此，开展综合实践活动课肯定要先了解自己的同学，敬重同学的观点，要给同学说话的空间。这样才能达到预期的效果。

：吴荣

单位：琼海市华侨中学

《戏曲大舞台》综合性学习活动案例篇2

了解戏曲，关注戏曲

——《戏曲大舞台》综合性学习活动设计

[教学目标］

1、了解中国戏曲的有关学问，关注戏曲的进展。

2、让同学观赏中国戏曲名段，感受戏曲的魅力。

3、积累中国戏曲方面的文化学问，激发同学对中国戏曲的情感。

[教学重点]

积累中国戏曲方面的文化学问。

[教学难点]

激发同学对中国戏曲的情感。

[媒体设计］

多媒体课件以声音画面渲染气氛，突出教学目标。

[课时支配]

一课时

[活动预备]

1、利用参考书籍及相关网站，搜集中国戏曲的有关学问，做好参与“戏曲大舞台”活动的学问上和心理上的预备。

2、制作课件，介绍戏曲学问。

3、推举书目：

《中国少年儿童百科全书·文化艺术》

《中国文化艺术丛书·中国戏曲》

《中国京剧艺术丛书·中学校京剧读本》

4、推举网站：

戏曲天地：

中国传统文化网曲苑杂谈：

咚咚锵中华戏曲网：

中华戏曲网：

梨园春戏曲在线：

5、推举电视频道：

cctv—3戏曲节目

cctv—1综艺大观

cctv—1曲苑杂谈

[教学过程]

（一）导入新课：

同学们：有一句话赢得了世人普遍的赞同：“越是民族的，越是世界的”。只有真正能够体现一个民族特色的东西，才是最具有生命力，最能打动人的。中国的戏曲，源远流长，有着鲜亮的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式。全国很多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩纷呈。每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化风情。今日就让我们走进民族文化的珍宝——戏曲天地之中，去感受它博大的内涵，去品尝它悠长的韵味。

（二）展现、沟通戏曲学问：

同学分组展现自己课前搜集有关资料制作的课件，并观赏一些戏曲名段，从中了解几种有代表性的戏曲，感受戏曲的魅力，激发宠爱戏曲的情感。

1、京剧——第六学习小组

2、川剧——第三学习小组

3、昆剧——第一学习小组

4、黄梅戏——第五学习小组

5、粤剧——其次学习小组

6、潮剧——第四学习小组

（三）广告词设计：

为你们小组介绍的剧种设计一段广告词，要求围绕它的历史进展概况和基本特点，做到言简意明，让大家都能记住你介绍的戏曲。

（四）戏曲学问考查：

（五）关注戏曲——我与中国戏曲：

随着社会生活的进展，电影、电视和音响的普及，流行音乐在人们的文化生活中占据肯定主流的地位，中国传统戏曲艺术受到极大冲击，正在一步步走向衰落，不少地方剧团纷纷关门或转向，真正的戏迷也越来越少，联系现实，绽开争论：对中国戏曲的看法。（提示可从中国传统戏曲，是去，是留？中国传统戏曲如何摆脱逆境，获得新生？等方面绽开争论）

目的是让同学明白：发扬光大中国的戏曲艺术人人有责。

（六）戏曲观赏：

播放一些戏曲的片段，让同学观赏品尝，亲自体验中国戏曲的独特魅力。

（七）结束语：

今日这节课大家有收获吗？让我们齐唱一曲结束今日的上课。

《戏曲大舞台》综合性学习活动案例篇3

综合性学习——《戏曲大舞台》教学设计

一、活动目标：

二、1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培育同学喜爱中华传统文化的感情，提高艺术修养。

2、了解中国戏曲的基本学问，鉴赏中国优秀戏曲。

3、引导同学对舞台艺术产生爱好，培育同学高雅的艺术情趣。

4、以了解中国戏曲为中心，培育同学的综合语文力量。

三、活动预备：

1、制定活动方案；

2、师生收集相关资料；

3、老师制作教学课件；

4、指导排演戏曲唱段。

四、活动支配：设计四课时，（一）指导搜集材料；（二）戏曲学问漫谈（三）戏曲学问竞赛；（四）戏曲演唱竞赛。

第一课时指导搜集材料

一、布置活动支配：让同学明确整个活动的目的、要求。

二、指导同学通过图书馆、网络、社会调查等手段搜集有关中国戏曲

的相关材料。

三、同学分组，选定负责人，制定活动方案，支配课外活动时间。

四、老师要参加指导好活动方案的制订，协调人员支配、落实责任，

指导搜集材料的详细方法。

其次课时戏曲学问漫谈

本课时拟采纳师生以佳宾访谈的形式进行。

一、介绍下列戏曲学问：

1、戏曲的起源和形成；

2、几种较常见的戏曲种类（京剧、越剧、豫剧、黄梅戏等）；

3、京剧（行当、脸谱、唱腔）；

4、戏曲名剧、名家等。

二、戏曲名段赏析

1、京剧《玉堂春》（苏三起解）；《铡美案》（包龙图打坐在开封府）；

2、越剧《红楼梦》（天上掉下个林妹妹）；

3、黄梅戏《女驸马》（谁料皇榜中状元）；

4、豫剧《花木兰》（谁说女子不如男）等。

第三课时戏曲学问竞赛

在前两课时的基础上，以小组为单位进行学问竞赛。

竞赛分必答题和抢答题两类，基础分100分，每答对一题加10分。依据答题成果记活动得分。

附：竞赛题目

一、小组必答题

第一组：1、与古希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称世界三大古老戏剧的剧种是——（中国戏曲）

2、享有“中国戏曲之母”雅称的剧种是——昆剧（昆曲）

3、我国戏曲的角色分为哪四大行当？——（生、旦、净、丑）

4、发源于湖北，进展壮大于安徽庆安一带的戏曲剧种是——

（黄梅戏）

5、京剧“四大名旦”是指——（梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生）

其次组：1、享有“东方歌剧”盛誉的中国剧种是——（京剧）

2、中国戏曲进展中“南戏”的形成是戏曲走向成熟的一个标志，请问“南戏”产生于哪个年月？——（宋代）

3、中国戏曲表现生活的基本手法是——（虚拟——没有实物的表演）

4、据统计，中国现有戏曲剧种大约是多少？——（360多种）

5、“没见过那五色的油彩愣往脸上画”唱的是戏曲表演中的一个什么特点？（脸谱）

第三组：1、1790年，安徽的四大地方戏班先后进京献艺，获得空前胜利。后来他们兼收其他地方戏的精华，诞生了被称为“国粹”的剧种是——（京剧）

2、戏曲表演艺术有哪些技术方法？（手、眼、身、法、步）

3、京剧有哪两种主要唱腔？（西皮、二黄）

4、“三五步行遍天下，七八人百万雄兵”说的是戏曲表演中成队的随从或兵卒在台上表现大场景的演出特点，这些演员被称为——（龙套）

5、到了十三世纪的金代，表明说唱艺术在文学上和音乐上都进展成熟的作品是——（董解元的诸宫调《西厢记》）

第四组：1、中国戏曲起源于哪几种艺术形式？

（民间歌舞、说唱和滑稽戏）

2、中国戏曲主要采纳哪些艺术手段表现人物的？（唱、念、做、打）

3、起源于浙江嵊州一带的剧种是——（越剧）

4、戏剧脸谱中的红色代表的是——（代表忠勇，含褒义）

5、古代的滑稽戏是从“优”进展而来的，在古代“优”是指——

（古代帝王贵族的弄臣，专以讽刺调笑为职务）

选答题：

1、说唱对戏曲进展的影响主要有哪两个方面？

（说唱文学对剧本创作的影响，说唱音乐对戏曲唱腔的影响）

2、“参军”是曹操创建的一种官职的名称。魏晋南北朝多设置“参军”一职，是一种相当县一级的重要幕僚。闻名诗人陶渊明和鲍照都做过“参军”。参军戏是唐代一种重要的戏剧形式。它是继承古代的“优”的滑稽戏谑、巧言善辩的传统进展而来的。表演进展到由两个角色，一个叫“参军”，一个叫“苍鹘”，请问：表演中被戏弄的角色是——（参军）

3、元杂剧是中国戏曲进展的黄金时代，产生了大量的优秀剧目（今存一百多种）和优秀剧作家，你能说出作家中最杰出的是谁吗？

（关汉卿，被称为中国的莎士比亚，一生写有60多个剧本，现存18种，有很高的国际影响。）

4、王国维在《宋元戏曲史》中赞扬“即列之于世界大悲剧中，亦无愧色也”的中国古代戏曲作品是？

A《西厢记》B《窦娥怨》C《汉宫秋》B

5、唐玄宗时大力鼓舞戏剧，在宫中设立了“优伶”习艺班，自己有时也参加演出，旧时代的戏曲界把他视为戏剧的祖师爷，至今中国和日本都把戏剧界称为“梨园”。请问：把戏剧界称为“梨园”是由于——

A习艺班当时设置在梨园殿；B习艺班四周种植着很多梨树；C唐玄宗给习艺班定的名称。

6、大文学家欧阳修在编撰《新五代史》时，专为“伶官”立传，并在《五代史伶官传序》中写下这样一段闻名的话：“夫祸害常积于忽微，而智勇多困于所溺”，请问“伶官”是指——

A聪慧伶俐的官员；B宫中的戏剧演员

7、中国戏曲表演人物的一个突出特点是把角色归为若干行当。“旦”角是女性角色，请说出“旦”角可分为哪几类？（三种即可）

正旦、花旦、武旦（刀马旦）、老旦、闺门旦、彩旦等。

8、“生”和“净”都是扮演男性角色，请问在包公戏中，包公这个角色属于“生”角还是“净”角？（净角）

9、脸谱是我国戏曲一项富有特色的夸张性的化妆艺术，它设色鲜亮，勾绘精致，富有图案美，是把绘画和表演统一在演员一张脸上的独特艺术。不同颜色的面部化妆，有着不同的象征意义。请问含有贬义，代表凶诈的是——

A黄脸和白脸B蓝脸和绿脸C金脸和银脸

10、下列对京剧唱腔的描述正确的是——B

A西皮是一种较舒缓、肤浅的曲调；

B西皮是一种比较明快、活泼的曲调；

C西皮唱腔适合表现愁闷、哀伤的心情。

11、《红楼梦》其次十三回写贾宝玉向林黛玉赞扬“真是好文章！你要看了，连饭也不想吃了呢！”的古代戏曲作品是——（C）

A《窦娥怨》B《牡丹亭》C《西厢记》

12、元杂剧一般分为四个大段落，称为四折。“折”基本上相当于现代话剧的“场”或“幕”。描写发生在西湖边上，布满浪漫颜色的传奇故事的戏曲剧目《白蛇传》，也是由四折戏构成。请问下面哪一折戏不属于《白蛇传》？

A《游湖借伞》B《盗仙草》C《断桥》D《劈山救母》（D）

13、连线题：将下列剧种和闻名演员用直线连接起来

越剧严凤英

京剧袁雪芬

豫剧梅兰芳

黄梅戏常香玉

14、连线题：将下列京剧流派与表演风格用直线连接起来

梅派天真、活泼、热忱的少女形象，具有柔媚娇婉的风格

程派以气与力取胜，有阳刚之美，具有刚健婀娜的风格

荀派和善、温顺、华贵、高雅而具有正义感的古代妇女形象

尚派遭受凄惨，具有外柔内刚性格的中下层女性形象

15、京剧曲目有几出戏连演的，如“失”“空”“斩”，就是表现的三国故事。你能说出它们是指哪三个剧目吗？

《失街亭》《空城计》《斩马谡》

16、现代京剧《智取威虎山》，表现的是解放战斗时期，东北剿匪的故事。扬子荣烈士的英雄形象早已家喻户晓，请问这部戏改编自作家曲波的哪部长篇小说？

《林海雪原》

17、脸谱辨识题。说出画面上四个脸谱是哪四个戏曲人物。

18、视听题：看一段表演，说出是哪种戏曲剧种和曲目名称。

19、视听题：看一段表演，说出是哪种戏曲剧种、剧中人物名称。

20、视听题：看一段表演，说出是哪种戏曲剧种和人物扮演者的名字。

第四课时戏曲演唱竞赛

同学自备伴奏带（光盘），有条件的可自己预备服装、道具。在班内演唱自己宠爱的戏曲唱段。最终评出最佳演员，表扬加活动分。

《戏曲大舞台》综合性学习活动案例篇4

[活动案例]“中国戏曲大舞台”综合实践活动（案例）

实践学校：琼海市华侨中学

同学班级：七班级

指导老师：吴荣

一、主题的确定

本课题的选择是从与七班级同学的一次谈话而引起的，当时他们虽然学了“中国戏曲大舞台”综合实践活动课，却都在埋怨：课本上说了那么多戏曲，可我们一种也不懂。同学们在谈话中都认为可以把它作为一个讨论课题。一方面，由于绝大多数同学都来自乡镇，常常听爷爷、奶奶哼几句，有肯定的爱好；另一方面，现在的同学对于戏曲方面的学问知道得实在太少了。经过班级集体争论，最终确定了“关注戏曲”这一主题。

二、活动目标的确定

活动总目标：

1、初步了解中国戏曲的有关基本学问；

2、理解戏曲中脸谱、行当等含义；

3、学会观赏一些影响力较大的戏曲；

4、了解一些有关戏曲方面的学问；

5、了解当地有关戏曲文化的现状。

情感目标：

1、通过合作小组的集体讨论活动，对自己的新发觉有喜悦感和成就感，在活动中感受合作和沟通的乐趣；

2、培育同学对中国传统戏曲文化的感情和关注，为戏曲的明天开一剂药方；

3、激发大家喜爱戏曲，为家乡戏曲献计献策的激情。

力量目标：

1、初步学会与同学、与社会交往的技巧并逐步培育社交力量；

2、学会写活动方案，培育实践力量；

3、学会多渠道收集、记录整理资料，在活动中培育发觉问题、分析问题、解决问题的力量；

4、培育团结精神，体验合作的开心；

5、加强理论与实践相结合，学以致用，力求培育“自我?社会“的熟悉观。

三、确立活动小组

课题确定以后，活动正式开头了。为了活动进行的便利，我们的活动小组立刻成立了。依据初一（1）班同学都是住校生的特点，在征求同学看法后，就以寝室为单位，将五个寝室编为五个小组。

第一组：301寝室蒋费炳、吴建伟等10人

其次组：302寝室陆诚斌、徐群荣等10人

第三组：410寝室张洁、鲁晓丽等10人

第四组：411寝室沈琳、郑曹颖等10人

第五组：412寝室庄颖、刘湘等10人

四、活动实施过程

第一阶段：查询、积累资料

（一）、活动目标：

通过查阅资料、问老师、采访社区戏迷等方法了解有关戏曲方面的学问，发觉当今社会在戏曲文化建设方面存在的问题。

活动地点：乡镇、学校图书馆（室）、电脑房（上网查询）、音乐老师办公室、镇上的“戏迷角”、乡村录象室、音像资料市场、高震声爷爷家等地方。

（二）、活动流程：

1、各小组到乡镇、学校图书馆（室）摘录戏曲方面的学问（如：戏曲的概念，戏曲的特点，戏曲的种类等等）；

2、各小组到电脑房、网吧等地方查询有关戏曲方面的资料，并下载一些戏曲片段；（如咚咚锵网站、神州戏曲网、戏曲摇篮、梨园春戏曲在线网等等）

网站名称资料内容下载片段

咚咚锵网站戏曲e文、昆曲e文、名家名段、京剧ABC等《霸王别姬》等

CCTV戏曲频道名剧观赏、梨园漫话、戏曲人物等《玉堂春》等

梨园春戏曲梨园动向、戏曲观赏等《九斤姑娘》等

神州戏曲网地方戏曲、戏曲擂台、经典剧目等《状元府》等

4、其次小组的陆诚斌等10位同学分别采访了五个乡镇的录象室，了解老人爱看的戏曲节目；有的还倾听了老人们的演唱呢。

地点时间老人爱看的剧种剧名

观音桥小店04、4、15越剧、京剧《五女拜寿》（越剧）

沙家浜录像室04、4、21越剧、黄梅戏《天仙配》（黄梅戏）

东浜录像室04、4、27越剧、沪剧《红楼梦》（越剧）

新塍陆家桥录像室04、5、2越剧、京剧《智取威虎山》（京剧）

我们的体会：戏曲的流行与所处的地域位置有关。

老人们的盼望：盼望镇政府能恢复原有的老剧院，多些现场表演。

4、第三小组张洁、鲁晓丽等10位同学到镇上的“戏迷角”、高震声爷爷家访问，了解本地戏曲文化状况，寻求对策（他们设计了一组采访题目，仔细作好记载，写好采访日记。）

（1）、流传在本镇的剧种有哪些？老人们最宠爱的剧种是什么？

（2）、镇上有没有剧团？（以前呢）出名气的艺人有吗？

（3）、对现在的年轻人不会唱戏有什么看法？

（4）、对现今的戏曲文化有什么看法？怎样振兴本镇的戏曲文化？

5、第一小组的蒋费炳、吴建伟等10名同学在音乐室听老师弹唱十几种戏剧，观赏了《中国戏曲名家名段》VCD中的《徐九经》、《四郎探母》等，还学唱了京剧片段《甘洒热血写春秋》等。

其次阶段：合作探究、争论分析

（一）、活动目标：

1、通过实践培育同学对信息的处理分析力量；

2、学会合作与沟通。

（二）、活动流程：

1、以寝室为单位，组织同学对收集的资料进行分析归纳；

2、在探究中连续收集、整理资料；进行以“戏曲”为主题的手抄报竞赛。

3、各组整理讨论成果并撰写体会文章

第三阶段：相互沟通展现成果

（一）、活动目标：

1、在沟通中，学习他人的讨论成果，充实自己的讨论成果；

2、在活动中体会参加的乐趣，对讨论成果有胜利感、自信念；

3、总结讨论成果，体验合作的喜悦。

（二）、活动流程：

1、各小组展现阶段性成果；

（1）、观赏戏曲磁带；

（2）、看VCD和下载的戏曲片段，进行仿照秀竞赛；

（3）、展现京剧中的脸谱，了解脸谱中的象征意义；

2、各小组参与学问竞赛，体验劳动成果；

3、拟定方案，进行社区宣扬，查找振兴地方戏曲文化的途径。

（1）、将收集到的资料写成文章投到广播站作一次专题栏目；

（2）、制作卡片、小报，分小组深化街道、农村、公共场所宣扬有关戏曲学问，了解戏曲文化对丰富群众文化生活的重要性；

（3）、向镇政府写建议书，盼望政府重视戏曲文化建设；

（4）设计公益广告，呼吁人们重视地方戏曲文化。

附：向镇人民政府提出的“振兴地方戏曲文化”建议书的概要：

敬重的镇人民政府：

我们是中学初一（1）班的同学，我们在对地方戏曲文化的调查讨论活动过程中，发觉新塍镇的很多文化设施正在遭到破坏。为了振兴地方戏曲文化，我们向政府提出三条建议：

（1）、关闭街上的麻将馆，多增加些有利于戏曲文化进展的文化设施；（如老剧院）

（2）、多向居民、村民宣扬传统的戏曲文化，宏扬传统美德，抵制各种腐朽思想；

（3）、为居民、村民多供应一些表演的舞台，丰富群众业余文化生活。

此致

敬礼

初一（1）班全体同学

2022年1月8日

五、活动实施过程中的花絮

（一）、小组活动的开展很有成效

确定了讨论课题后，大家就在课堂上充分沟通、争论怎样进行讨论，从哪些方面着手，到哪里查资料、利用哪些时间查询，大家各抒己见。最终大家全都打算，地点离学校近的，就利用活动课、中午；离学校远的，就利用周六、周日的时间。这样，他们有的泡图书馆，一看就是几个小时；有的网上下载，每发觉一种教科书上所没有的戏曲就惊喜特别，能下载的都下载下来，一一品尝；有的通过采访一些镇上、村里的老戏迷，了解本地戏曲文化的现状。

返校后，同学们集体争论，相互沟通信息和活动感受，把收集的资料介绍给大家，一起讨论。随着活动的进一步深化，同学们取得了一些阶段性成果，如知道戏曲的种类不局限于语文课本上的学问；通过网上下载，购买音像资料等，对很多戏曲的唱腔特点有了肯定的感性熟悉；每个同学都能哼两段不同的曲种；有几个女同学还偷偷地喜爱上了越剧，唱得有声有色，想考越剧学院呢。在实践过程中，同学们也留意到了各学科的整合。如请教音乐老师，学到了很多音乐方面的学问，把戏曲与音乐融合在一起；采访老戏迷、高爷爷运用了语文学科的口语交际，写出很多质量较高的体会文章，提高了写作力量；上网查询运用了信息技术学问；列表运用数据对比来分析本地戏曲文化现状用了数学内容等等。通过综合实践活动把多种学科的学问进行了有机的整合。

（二）、学问竞赛的热闹场面

由于同学在活动实施过程中积累了大量的资料和音像作品，因此在学问竞赛上同学们表现出惊人的学问面。他们回答时不看任何资料，有百分之九十五以上的题目同学都回答出来了。这里是学问竞赛的一段实录：

师：今日我们围绕“关注戏曲”这个主题开展一次学问竞赛，参赛的同学将面临三种题型的考验，分别是三道10分必答题，10分抢答题，20分抢答题。抢答题答对加上相应的分数，答错倒扣相应的分数。下面请301室的同学听清题目：黄梅戏之名的由来是由于其发源于什么地方？

生：湖北的黄梅县。

师：回答正确加10分，生可分为哪几种？

生（想了十秒钟）：老生、小生、武生、娃娃生。（掌声）

师：回答正确加10分，我国戏曲行当中的“净”，以唱工为主的大花脸的代表脸谱是谁？

生：包拯。

师：回答正确加10分，脸谱中的红脸含有褒义，它表示什么意思？

生（迟疑了好一会儿，在全班同学倒数到2时才回答出）：忠勇。（热闹掌声）

师：回答正确加10分，我国戏曲四大行当中的丑，俗称为什么？

生：小花脸。

师：回答正确加10分，京剧的起源是由于安徽的四大地方戏班进京。请问是哪四班？

生（思索片刻）：三庆班、四喜班、春台班、和春班。

师：回答正确加10分，下面我们听一段戏曲，想一想它是什么戏曲？名称是什么？（老师开头放录音）

生：京剧。《甘洒热血写春秋》。（特别热闹的掌声）

师：回答正确加10分，我国戏曲讲究用艺术手段和技术手法来表现人物，其中常用的艺术手段有四种，哪四种？

生：唱、念、做、打。

师：回答正确加10分，中国的戏曲可分为哪四大行当？

生（犯难地，在同学们倒数到1时答出）：生、旦、净、丑。（掌声响起）

师：回答正确加10分，下面请听一段戏曲录音，想一想它是什么戏曲？名称是什么？（老师开头放录音）

生：越剧。《红楼梦》中的〈金玉良缘〉。

师：回答正确加10分。下面我们进入抢答题，请同学选题。（301室的同学要了20分的题目）请听好了，在脸谱中代表草莽英雄的是什么？

生：蓝脸和绿脸。（同学报以热闹的掌声）

师：回答正确加20分。

（411寝室的同学要了20分的题目）

师：听戏曲录音，想一想那是什么戏曲？名称叫什么？“白天去种地”的下一句是什么？

生：豫剧。《花木兰》“夜晚来纺棉”

师：回答正确加20分。（掌声如雷）

……

师：下面宣布结果：第一名301室，其次名411室……

学问竞赛后，同学们纷纷拿出自己查询的资料以及录音带、VCD等等，同学们在观赏之余，获得了更多的戏曲学问。

（三）同学谈收获

在实践活动结束后，同学们纷纷谈了自己的体会，将真实的感受写在了体会文章当中：

詹琳琳同学：

“中国的戏曲源远流长，有着鲜亮的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式。全国很多地方都有自己的剧种，可谓是百花齐放，异彩纷呈。每个地方的戏曲，都有自己独特的地域文化风情，如京剧的雍容华美，昆剧的高雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔动听，可以说一方水土造就了一方戏曲。今日，为了检验这次综合实践活动的成果，进行了一次戏曲学问竞赛。

这场竞赛是以宿舍为单位的，每个宿舍都选出了三名代表。为了了解更多的戏曲学问，同学们事前纷纷开展看书、上网、到图书馆查找一些相关资料、向社区中一些爱看戏的老人进行采访等等实践活动。

通过这次活动，我们对“戏曲大舞台”有了较深刻的熟悉。比如说戏曲的角色分为生旦净丑四大行当，每一种行当内又有细致的进一步的分工：“生”是除了大花脸以及丑角以外的男性角色的统称，里边又分为老生（须生）、小生、武生、娃娃生；“旦”是女性角色的统称，内部又分为正旦、花旦、门旦、武旦、老旦、彩旦（摇旦）；“净”俗称花脸，大多数是扮演性格、品质或相貌上有些特异的男性人物，扮装用脸谱，音色嘹亮，风格粗犷，“净”又分为以唱工为主的大花脸，如包拯，以做工为主的二花脸，如曹操；“丑”扮演喜剧角色，因在鼻梁上抹一小块白粉，俗称小花脸。

总之，我国的戏曲历史悠久，种类繁多。让我们走进民族文化的珍宝——戏曲天地之中，去感受它博大的内涵，去品尝它悠长的韵味吧。”

蒋维斌同学：

“我邻居李妈妈平常总喜爱听《翠姐姐回娘家》的越剧故事。内容叙述了翠姐姐回家看娘的遭受，反映了绍兴旧时农村妇女的生活，从中可以体会出这些妇女在召唤健康的家庭伦理道德的回归，寄予了劳动人民对美妙生活的憧憬。故事情节生动，生活气息浓郁，乡土特色鲜亮，深受人们宠爱。”

刘湘同学：

“我们这些平日酷爱流行影视文化的少年们，现在应当行动起来了，给自己制造良好的条件，去了解戏曲，亲身感受一下戏曲艺术的魅力。”

鲁晓丽同学：

“综合实践课真好！一次活动下来，我的社交力量提高了不少。记得我第一次去找高爷爷，整整与他斗了非常种嘴，才顺当地采访了他。”

六、活动中老师的指导

针对七班级同学实践力量、社交力量还较稚嫩的特点，在实践中，我尝试着自己当参谋，放手让同学活动，适时对同学进行指导关心。比如同学第一次采访失败、方案不完整、收集的信息比较散、活动后没有准时记载等等。我就准时进行指导，让同学多角度收集信息、发觉信息、归纳信息，在处理信息中获得很多戏曲的理论与实践学问。在这里，老师无疑是一个引导者。

七、活动后的反思

综合实践活动是一门新课程。开设这一门课程，能够培育出社会进展需要的多面手综合素养高的人才。由于它不仅能让同学把课堂所学的学问综合运用到实践并使之得以巩固提高，而且能使同学学到很多课堂上学不到的东西。只要老师正确引导，就能把握很多有价值的学问，就能发觉很多有价值的问题进行讨论。第一次上网时我留意到同学们只知道好玩，活动没按老师的思路去做，结果同学把握不住有价值的资料，发觉的问题也杂乱无章。

以后，我准时调整思路，把同学放在参加者的位置上，让同学做自己感爱好的活动。把每个小组又细化为几个小组，每个小组分工明确，既有分头查找，又有合作争论，让同学回到主题上来。

经过一个多月的实践活动，使我感受到课改中开设综合实践课程对激发同学的探究和合作学习的爱好制造性思维、参加意识和仆人翁态度，以及了解戏曲、喜爱戏曲的激情很有作用。在活动中，同学们熟悉到要做好一件事情，先必需订好一个方案，在实施过程中，通过查询资料、采访、合作争论等活动不但能够学到很多课本上学不到的东西。如甬剧、锡剧、杂剧等学问，更学到了与人交往的一些技巧。

通过这次活动，同学们的思维拓宽了，力量提高了。如社交力量，分工协作力量，创新力量等都有了很大的提高。并且，同学对综合实践活动课产生了爱好，体验到了实践过程中的胜利与欢乐。因此，我认为，学校、社会、家庭应当为同学供应良好的开展综合活动实践的环境，在活动中提高他们的综合素养。

八、老师的体会

1、综合实践活动最主要的是活动的过程，在活动中，充分发挥同学的各方面力量，提高他们的综合素养以适应时代进展的要求。

2、综合实践活动的开展首先在内容方面要敏捷多样。由于同学每个人的想法都各不相同，都存在着差异，并不是不变的。其次，老师要从根本上转变自己的观念，首先要考虑参加者他们需要什么，才能有效地进行指导。因此，开展综合实践活动课肯定要先了解自己的同学，敬重同学的观点，要给同学说话的空间。这样才能达到预期的效果。

：吴荣

单位：琼海市华侨中学

《戏曲大舞台》综合性学习活动案例篇5

《戏曲大舞台》案例

【个人简历】

王麦喜，男，汉族，1971年6月诞生于焦作市山阳区恩村乡。毕业于焦作教育学院中文专业。1989年8月安排至山阳区定和学校任教.2022年3月到焦作市龙源湖学校任教至今。本人爱好广泛，尤喜书法、美术和朗诵艺术，多次在老师书法竞赛中和市一般话竞赛中获奖。1998年加入焦作市硬笔书法协会。任教十几年来，悄悄无闻地苦耕于教学第一线，崇尚返朴归真的教学风格。利用自身特长录制了课文朗读磁带，帮助教学效果良好。撰写论文《培育写作爱好是作文教学胜利的关键》和《要重视写作文批改记录》均获山阳区论文一等奖。课堂实录《黄河，母亲河》被收入《走进课改的山阳》一书中。2022年10月所作公开课《漫游语文世界》（综合学习活动课）受到省、市教研室的好评。

【教育理念】

返朴归真，关注成长。

【课堂实录】

学习目标：

1、了解中国传统文化艺术样式——戏曲，培育同学喜爱中华民族传统文化的感情，提高同学的文化艺术修养；

2、了解中国戏曲的基本常识，鉴赏中国戏曲；

3、引导同学对舞台艺术产生爱好，培育同学的审美情趣；

4、以了解、观赏中国戏曲为中心，培育同学的综合语文力量。

活动程序：

1、同学在课内外搜集中国戏曲的有关资料，进行归纳整理，和同学、老师相互沟通；

2、在硬纸或蛋壳上绘制戏曲脸谱，制成小工艺品；课外试着学唱一小段戏；

3、敏捷运用自己搜集和与同学沟通得来的戏曲资料，办一份手抄报——《戏曲大舞台》；

4、老师搜集资料，制作网页课件，给同学供应一个网络环境平台，使同学通过扫瞄课件，拓展戏曲的有关学问。并于课后把自己参与这次活动的感受和经受写下来。

活动创意：

1、尝试在网络环境下开展语文综合性学习活动；

2、验证网络环境对同学的自主、合作、探究的学习方式的促进作用；

3、尝试网络环境和课堂教学的“整合”。

课时支配：

课内二课时，课外时间同学自行把握。

课堂实录：

一、老师导入（观赏唱腔，激发爱好）

师：同学们，今日，我们一起来学习第四单元的综合性学习活动课——《戏曲大舞台》。

世界上有三大古代戏剧：那就是古希腊的悲喜剧、印度的梵剧，还有一个就是我们中国的戏曲了！前一段时间，大家已经了解了一些与戏曲有关的资料，并办了一份手抄报——《戏曲大舞台》；不过，大家的资料大都是一些文字材料。俗话说，要想知道梨子的味道，最好还是亲口尝一尝，那么咱们今日就先观赏几句唱腔，咂摸一下戏曲的味道儿吧！

（老师演示，观赏几个戏曲片段）

师：怎么样？大家品出点儿味儿了吧？谁能说一下自己的感觉？

（同学举手，指名回答。）

生1：我感觉到戏曲的唱腔挺美丽的，比如说《女附马》的唱段，动听严厉，动听悦耳。

生2：我觉得这几个片断好像不是同一种戏曲，由于它们的伴奏音乐听起来味儿似乎不一样。

生3：我以前不爱看戏，刚才的几个片段倒是都很有意思，尤其是《七品芝麻官》的片断。

生4：我发觉唱戏的服装和脸上的化妆都跟生活中大不一样。

师：大家的感觉挺真实的。刚才大家谈的这些涉及到了戏曲的唱腔、戏曲的剧种、戏曲的服装、道具等有关的学问，那么要想把这些方面了解得更全面、更详细，大家可以访问一个奇异的小网站——《戏曲大舞台》。它会告知你很多很多。

二、老师简洁叙述访问课件的方法：

访问路径：网上邻居/stu61/D:/□wmx/□戏曲大舞台

三、扫瞄课件的要求：（老师边解说边操作演示）

1、大家的扫瞄范围是网页上的前五个部分；

2、留意把握各个网页的主要内容，并有选择地做记录；

3、留意合理支配时间（25分钟）；

4、看完后和同学沟通自己的收获，并作发言预备。

四、同学扫瞄网页课件（老师巡回指导）

网页内容:

1、戏曲知多少；

2、行当剧种；

3、话说脸谱；

4、唱段观赏；

5、听听唱唱；

6、辩一辩写一写。

五、沟通学习收获：

师：通过刚才的扫瞄，同学们有什么收获，谁能给大家谈一下？（指名回答）

生5：通过刚才的扫瞄，我明白了原来戏曲也有京剧、豫剧、越剧等不同的类型，以前我还以为只要是唱戏的，都是一种戏曲。

生6：我明白了唱戏的脸上的各种油彩原来也有肯定的象征意义，代表了各种不同的性格。

生7：我通过看课件了解了戏曲里的人物也有不同的行当：生、旦、净、丑，各具特色。

生8：我了解到了一些关于戏曲的起源和进展的学问，知道了京剧是我们国家的国粹，还知道了京剧是在清朝的时候才形成的。

师：很好，看来同学们通过扫瞄这个网页课件，各有所得。那么，现在请大家关注这个课件的第六部分——“辩一辩，写一写"。我们来看“辩一辩”这个部分：

随着社会生活的进展，电影、电视和影碟机的普及，流行文化对中国传统戏曲艺术形成极大的冲击，你认为中国传统戏曲：

A、是去？（反方）B、是留？（正方）

坚持不同观点的同学可以各自结合成小组，形成正、反双方，预备绽开辩论。

（同学争论，沟通，辩论，老师恰当调整同学的位置，形成了辩论的正方、反方）

六、正方、反方辩论：

师：现在我谈一下辩论的要求：

1.主要辩手先绽开对自己观点的陈述，其他支持者可以帮着阐述观点，反对对方；

2.对方辩手说完，才可以站起来反对；

3.友情第一，既要据理力争，又要礼貌得体。

现在请正方代表张雪同学发言，反方的主辩手赵超同学作预备

正方1：我认为中国戏曲不该“去”，而应当“留”。由于中国戏曲是我国的优秀的传统文化艺术，布满鲜亮的民族特色，不应当抛弃的。

反方1：我们不同意正方的观点，中国戏曲太古老了，都快老掉牙了，跟我们当今时代太不协调，早该退出历史舞台了。

正方2：什么叫老掉牙！古老的的东西，就该丢弃吗？这是历史，遗忘历史就意味着背叛！

反方2：既然是历史，就该是过去的了，我们现在是生活在现实中，不是老生活在历史中。

正方3：现实？现实是历史的连续！刚才我们看网页的时候不也看到吗，戏曲经受过长期的进展，才形成了现在的形式，让许多人喜闻乐见，刚才大家观赏的唱段，不是都很精彩吗？

反方3：这些唱段是很精彩，可是当今流行文化的快节奏不是更让人兴奋吗？现在是快节奏的时代，什么都讲究速度和效率；你再看那唱戏的，依——依——呀——呀，扭一扭，再转一转，看着都让人焦急，照这样的速度，我们什么时候才能够赶得上发达国家呢？

正方4：现代生活是节奏加快了，不过我国的戏曲也已经留意到这点了，就像刚才大家看到的《智斗》、《朝阳沟》，情节明显加快了，不都是挺好懂的吗？

反方4：戏曲表演太麻烦了，长袍短褂，还得往脸上勾勾画画，多耽搁工夫！

正方1：那现在人们拍电影、电视的时候，你以为就不麻烦吗？也要涂抹、粘贴，十遍八遍的拍，不都是为了更精彩，更有艺术感染力吗？

反方1：你看现在的年轻人，有几个人喜爱看戏的？

正方1：刚才大家看网页课件的时候，我发觉许多同学都兴高采烈的，大家莫非不是年轻人吗？

反方1：那可能是这些戏曲片段是老师选择的，内容当然很精彩！

正方1：再看我们的生活中，河南电视台的《梨园春》节目，现在几乎家喻户晓；现在每天晚上，在不少的街心花园，我们都可以听到吹拉弹唱的戏曲唱腔，生活中的戏曲还少吗？

反方1：那些都是爱好戏曲的人，咱们大家有几个会唱戏的？

正方1：多得很呢！有许多同学都会，不信我就给你唱一段："刘大哥讲话，理太偏……"

师：（用手势示意同学暂停）好！他们辩得真够激烈的！各位请坐下，大家用掌声感谢他们的精彩辩论，！

师：辩论，最能集中体现人们的思想熟悉水平和语言表达水平。在辩论过程中，我们可以看到思想的交锋，观点的碰撞。理不辩不明，理越辩越明！其实，我们从他们的辩论中可以感觉到：中国传统戏曲艺术和现代流行文化并不是完全对立的。戏曲在改革创新，贴近时代；流行文化也在汲取传统文化的养分，像刘欢演唱的京味歌曲不就是很好的例子吗？也就是说，我们对传统文化要处理好继承和创新的关系。

七、关注"写一写"：

师：下面，我们再来看"写一写"的要求：刚才大家看戏、听戏又学唱戏，通过参加本单元的语文活动，你有什么好玩的感受和经受，请你自拟题目，把它们写下来。

八、结束语

师：最终让我们一起来唱一首《唱脸谱》，大家一起来感受传统和现代的融合效果！

（同学齐唱）

这节课就到这里，下课！

【活动反思】

这节活动课尝试用网页课件来上课，同学有了耳目一新的感觉，上完课后，我问同学这堂课的感受的时候，他们都认为这种课件的好处是他们可以自主地确定学习过程，选择学习的内容，不像以前的课件，大家一切都得听老师的。可见，利用网页课件可以较好地激发同学的自主学习、合作探究的爱好。本节课体现信息技术与课程整合，却不失语文课的特点，融入说、学、唱、辩，这都是在提高同学的语文素养。在了解戏曲的来源、分类、脸谱学问的同时，潜移默化地培育了同学喜爱祖国的思想感情。在辩论的环节里，同学的口语表达力量、思维力量都得到进展和培育。在学习过程中，我敬重同学的独特体验，让他们大胆说出自己的看法和态度、主见，为同学创设良好的自主学习情境。但这节课也有一些不足之处，这也是从同学那里反馈得来的，同学认为自己扫瞄网页的时间太短，应当多给些时间。除此以外，辩论的时候同学的参加范围还不够大，今后还应当留意多调动同学参加活动的乐观性，更好地开展语文综合性学习活动。

【点评】

这节语文综合性学习活动课是新课标人教版教材七班级语文下期的一次活动课。在这次活动课上，老师为同学创设了一个小网站《戏曲大舞台》，并引导同学在这个小网站中畅游，感悟中国戏曲的点点滴滴。在这堂课上，同学的学习方式跟以往大不相同：过去是老师讲、同学听，整个学习过程操纵在老师手中，同学只能被动的听，被动的接受学问——老师讲啥就听啥，老师教什么就学什么。而在这节课上，我们可以看到：同学学习的主动权在自己，学习的内容和进度都由同学自己支配，同学成了学习的真正仆人。可见，这样的学习形式更有利于同学自主作用的发挥，这也是对当今网络资源利用的一次尝试。网络向同学展现了一个丰富多彩的戏曲世界，信息量大，开阔同学的视野。同学在网络中自主学习，猎取学问。一改过去老师讲授、同学接受的模式，转变为老师、同学与网络多向沟通、多向反馈、多向互动课堂教学。课堂中“辩论”这一环节的引入很好地突出了活动的“语文味道”，既是同学个人风采的展现，也是同学合作沟通思想的有效方法。

总之，这节课较好地体现了自主、合作、探究的课改理念，也体现出综合性学习、讨论性学习的方向，使信息技术帮助“教”向帮助“学”渗透，引导同学进行“学习的革命”，是一次胜利的尝试。

《戏曲大舞台》综合性学习活动案例篇6

综合性学习写作口语交际

戏曲大舞台

教学目标

1.了解中国戏曲的有关学问。

2.了解赏析戏曲的方法。

3.学会搜集和整理资料。

4.培育同学喜爱中国戏曲的感情和振兴国粹的责任感。

教学重难点

同学能通过各种途径搜集资料，并能整理资料。同学通过资料的搜集，了解中国戏曲的基本学问，提高自身的人文素养。

教学预备

1.课前指导同学通过各种途径搜集有关戏曲的资料，感受戏曲的魅力。可以去图书馆查阅，也可以上网查阅。平常在家多听听戏曲，看看戏曲表演，和长辈聊聊戏曲方面的学问。然后把搜集到的资料进行分类整理。

2.把同学分成四组，每组推选一组长，预备表演一段戏曲，画一张脸谱，自行制定竞赛口号和组名。

3.老师预备好多媒体课件和设备，没条件的地区可以预备好录音机、戏曲磁带、投影仪。设计思路

《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手，培育同学搜集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以及沟通与合作的力量。”因此本次综合性活动肯定要充分做好课前预备。老师可以让同学用一节课的时间上图书馆查资料，用一节课的时间上网查资料，并做好记录，课后进行整理。

老师还应给同学分好小组，让每一小组自行打算各成员的任务，进而培育同学沟通与合作的力量。

最终用一节课时间以小组竞赛的方式进行实践活动。这节课是前一阶段预备活动的成果展现，但决非最终的结果，它也是一个起点，盼望同学能以此为契机，激起对祖国文化的喜爱之情。

教学过程

一、漫谈中国戏曲

师：中国戏曲源远流长，是一门古老的艺术，那么你对她有多少了解呢?你看过、听过哪些戏?你知道哪些闻名演员的名字?

同学自由回答，漫谈中国戏曲。

(这一环节意在激起同学的爱好，引导同学从感情和学问上走近戏曲，为下面活动的绽开作好铺垫。)

二、我和戏曲

师：刚才大家谈得都很好，对中国戏曲这门古老的艺术表现出深厚的爱好。现在我们连续走近戏曲。

1.展现脸谱。

师：脸谱是戏曲中一个很重要的表现形式。脸上涂满的油彩代表不同人物的不同性格。大家都尝试着去做了几张脸谱，现在请你们给大家展现一下。

(各小组派一名同学上台展现脸谱作品，并作简洁介绍，介绍作品代表的人物和表示的性格特点。师生掌声鼓舞。)

2.我来一段。

师：刚才我们看到了一张张韵味十足的脸谱，各位同学都显示了超群的艺术天赋。下面我们来观赏同学们的戏曲联唱。

同学上台表演戏曲选段，表演前介绍选段名称、大致内容和扮演的角色。(师生鼓掌。)

(这一环节意在培育同学的实践力量和对戏曲的亲和力。脸谱制作、戏曲排练都由同学自己完成，老师只作必要的指导。放手让同学真正地动起来，充分给同学信任，给同学表现的舞台。同学的乐观性空前高涨，能很好地投入到学习中去，在乐观主动的学习状态中，学到了学问，和原来很生疏的戏曲拉近了距离：为下一步戏曲擂台赛的进行酝酿了感情。现场气氛空前高涨。)

三、戏曲学问擂台

师：刚才大家纷纷展现了自己制作的精致的脸谱，表演了自己喜爱的曲子。下面我们来比一比、考一考大家的戏曲学问。(记分员、记时员就位。)

(赛前各小组宣读竞赛口号，显示本小组必胜的信念，活跃现场气氛。)

1.必答题。

答题规章：每组连续回答五题，每题非常，答错不扣分，时间30秒。

(1)世界三大古老戏剧是?(希腊悲喜剧、印度梵剧、中国戏曲。)

(2)享有“中国戏曲之母”雅称的是?(昆剧。)

(3)戏曲的角色分为哪四大行当?(生、旦、净、丑。)

(4)中国戏曲采纳哪些艺术手段表现人物?(唱、念、做、打。)

(5)享有“东方歌剧”盛誉的是?(京剧。)

(6)戏剧表演艺术有哪些技法?(手、眼、身、发、步。)。

(7)戏曲表现生活的基本手法是?(虚拟——没有实物的表演。)

(8)进展于安徽安庆一带的剧种是?(黄梅戏。)

(9)京剧四大名旦是谁?(尚小云、梅兰芳、荀慧生、程砚秋）

(10)“旦”可分为哪几类?(正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦。)

(11)南派京剧的代表人物是谁?(周信芳。)

(12)四大徽班是指什么?(三庆班、四喜班、春台班、合春班。)

(13)请你说出锡剧的一个经典曲目?(《珍宝塔》。)

(14)绿脸代表什么性格的人物?(草莽英雄。)

(15)“净”这个角色又可以分为什么?(大花脸和二花脸。)

(16)京剧诞生于什么时候?(清代乾隆时期。)

(17)丁是娥是哪个剧种的闻名演员?(沪剧。)

(18)“阿庆嫂”是哪一部样板戏中的人物?(《沙家浜》。)

(19)“变脸”是哪一种戏曲特有的艺术表现形式?(川剧。)

(20)请说出锡剧一个闻名演员的名字。(王彬彬或梅兰珍。)

2.抢答题。

答题规章：听到开头后才可以抢答，否则取消本题答题资格。答对加非常，答错扣非常，时间30秒。

出示不同脸谱，要求同学依据脸谱，猜想人物。

3.连线题。

(1)红脸代表猛智

黑脸代表凶诈

绿脸代表忠勇

白脸代表草莽英雄

(2)越剧严风英

京剧袁雪芬

豫剧王彬彬

黄梅戏常香玉

锡剧梅兰芳

(3)梅派天真活泼热忱的少女形象，具柔媚委婉的风格

程派以气与力取胜，有阳刚之美，具刚健婀娜的风格

荀派和善温顺华贵高雅而具正义感的古代妇女

尚派遭受凄惨，具有外柔内刚性格的中下层女性

4.观赏《林海雪原》片段，思索：

(1)从这段表演中，可以看出杨子荣具有什么性格特征?

(2)戏曲“虚拟——没有实物的表演”这一特点在这一段表演中是如何体现出来的?

(3)你觉得这段戏曲哪些地方很美?

动作美——舞蹈艺术

唱词美——文学艺术

小结：中国戏曲艺术就是这样一门综合了音乐、美术、舞蹈、文学等各种艺术表现形式的综合性艺术。我们观赏戏曲，就可以从人物的角度，从音乐、美术、舞蹈、文学的角度进行观赏。

(新课标特别强调“自主”和“体验”。这一环节意在使同学在自我体验的基础上，领会戏曲艺术之美，自己总结出观赏戏曲艺术的方法，为以后的进一步学习打下基础。)

四、我为戏曲出一策

师：现实生活中，随着流行歌曲的火爆、影视文化的传播，戏曲艺术日趋衰弱，曾经人才辈出的剧团青黄不接，曾经广为传唱的曲子曲高和寡。那么，戏曲的出路在何方?我们如何来振兴中国戏曲?请大家出谋划策。(小组争论，为戏曲的振兴出谋划策。全班沟通。)

师：刚才大家纷纷对如何振兴中国戏曲提出了自己的点子，让我们一起努力，迎来中国戏曲的春天。

(新课标重探究、重体验。这一环节让同学争论如何振兴中国戏曲这一沉重的话题，就是要让同学有一种使命感，一种社会责任感。结果的可行性并不重要，关键是同学参加了，收获了。)

《戏曲大舞台》综合性学习活动案例篇7

《戏曲大舞台》综合性学习活动设计

[教学目标］

1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培育同学喜爱中华传统文化的感