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文档简介

教学设计学段：三年级

教师：教学内容1、快速跑。教学目标1、认知目标：学生初步掌握50米快速跑的动作要领和投准游戏的方法及规则。2、技能目标：学生通过各种游戏的练习，激发对体育课的兴趣，增强上下肢力量，发展灵敏、速度、协调、力量等素质。3、情感目标：练习中通过各种游戏激发学生创新欲望，培养学生克服困难、积极进取的精神和刻苦锻炼、勤奋好学的良好品质。教学设计达成目标常规练习××××××××××××××××××××△△△△△△△△△⊕△△△△△△△△△△⊕1、体育班委整队，汇报人数，师生问好。2、检查服装，安排见习生。3、慢跑热身。喊数抱团热身游戏。要求：①成一路纵队，绕着圆圈跑。②有序整齐。4、专门性练习，小步跑、高抬腿二、导入新课（8分钟）1、以变魔术的形式导入，激发学生扩散性思维。2、学生创新练习。3、练习要求：①大胆创新，练习有序；②互帮互助，团结合作；三、快速跑（14分钟）1、教师提示要求后，学生自由组合研究站立式起跑的动作。2、学生结伴尝试30米加速跑。3、教师巡视。4、教师讲解并示范50米快速跑。5、学生利用报纸顶在胸前练习50米快速跑。四、放松练习（5分钟）音乐伴奏，教师带领。五、宣布下课，并组织部分学生收器材。

学情分析三年级的学生具有较强的模仿能力和，具有一定的自学和交流能力。因此，在教学中采用自学、互教的学习形式，让学生自主体验动作，其次通过音乐来激发学生的学习热情，保持学习兴趣。效果分析本课中教学中，师生同练，同展示，互教互学，学生们也表现出了很大的积极性，本课，密度约为35%，心率在110左右，在练习当中男生的协调性较差，动作完成起来就存在问题，动作完成不了后续的问题就是学生厌学，兴趣、积极性减退，这一系列的问题都是我需要面对的。一节课的成功不算成功，我们要努力上好每一节课，并在每次课中反思与总结，其实，在体育教学中，对学生影响最大的可谓是“教师”，教师的教学手段与方法、教学态度等决定着学生对体育教学的兴趣，故此，需要教师不断地提高自己的能力，认真学习新课程标准，提高教师专业素养，改变传统教学观念充分利用课程标准设置好教材，改变教学形式，加强自身修养，成为学生愿意参与体育活动的动机。

教材分析本篇教材针对三年级学生的理解力，改变传统的跑步教学方式，让学生自主尝试，提高探究能力，激发学生的自学能力提高学习兴趣。

评测练习本节课教学环节设计紧凑，课堂任务完成较好，学生参与积极性高。学生练习时能充分调动学生学习的积极性，学生参与度高。教学反思探究自主教学能使学生以正常的心态投入到课堂学习过程中去，关注学生在学习中的心态反映。尤其是在当今学生学习文化课程日益紧张的大趋势下，探究性的体育课堂是他们急需的，或者说在体育课堂上可以让学生们缓解压力，让身心得到放松的必须之需。学标分析

1.知识与技能目标:.通过学习，使学生进一步了解健美操的锻炼价值；85%的学生学会利用图解自学与互学健美操上下肢配合的组合动

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