小学道德与法治-16大家一起来教学设计学情分析教材分析课后反思

《大家一起来合作》教学设计教学目标：1.通过游戏理解合作的意义与价值，明晰合作的内涵，体验合作的重要性。2.通过故事、游戏、制作等，激发乐于合作、主动合作的意识。3.在实践中体验合作的重要性，在活动中掌握有效合作的方法，形成一定的合作能力，体验合作带来的快乐与意义。养成与人合作的意识与习惯，掌握合作的方法与技能。教学重难点：1.通过游戏、讨论、体验等让孩子感受到合作不仅可以取得事半功倍的效果，还可以通过合作彼此增进理解、信任，建立团结协作、亲密友好的关系。2.知道在与他人的合作中取长补短，努力提高自身的能力，创造性地解决问题，创造共赢。能用普通话清楚明白地介绍一本书，并认真倾听别人的发言给予评价。教学准备：课件、游戏道具等。教学过程：一、导入同学们，今天我们要学习的课题是《大家一起来合作》，齐读课题。大家喜欢玩游戏吗？下面我们来玩一个游戏。活动一：有人帮，不一样——”认识”合作分别找两位同学，闭上眼睛，到讲台上贴眼睛。规则：1.转一圈之后开始贴；2.贴的准的为胜者。规则中没有限制不可以找帮手，所以有一位同学可以寻求帮手，合作完成这项任务。发表个人想法我的发现是：……引入标题“有人帮，不一样！”“我们大家一起来合作！”通过这个游戏，大家知道了什么是合作，合作会让我们效率更高。二、新授（一）活动二：听读绘本——”领悟”合作同学们喜欢听故事吗？孔老师带给大家一个《小鹿和猴子》的故事。配乐讲故事。故事听完了，请大家思考一下，小鹿和猴子为什么都吃到了自己的美味？5——10位同学回答。老师点拨：取长补短，就能合作共赢。合作真的很好呢！（二）活动三：生活中的合作——“寻找”合作你发现的合作有哪些？找5——10位同学回答。同学们刚才回答得很好，在这里，老师想特别说一下互相帮助和合作的区别。互相帮助指彼此借助对方的力量来完成自己觉得有困难的任务。合作指两人或多人未完成共同的任务，进行分工配合，齐心协力达成目标。合作是共同完成一项任务，一定要注意分工哦！（三）活动四：为啥合作不下去——”探秘”合作在现实生活中，很多时候我们却合作不下去，为啥合作不下去？请同学们打开书，看一下书中的情境，想要合作，你能提些什么建议呢？找5——10位同学回答。教师点拨：不争抢、懂礼貌、谦让、不抢风头、商量……很重要！所以请大家齐读书中给我们的建议：遇问题，不埋man怨，团结合作才快乐！埋是多音字，希望大家注意哦！（四）活动五：一起做做看——”体验”合作四组数字看看谁记得快！第一次总结：单个行动，点拨：这项任务可以合作哦！第二次总结：合作分工很重要，谁来汇报，不能争抢哦！第三次总结：有一个自己在记忆的，采访她：一个人完成太累了，我也想要个合作者。同学们，合作多么重要啊！（五）活动六：认识中国——”感恩”合作请大家观看一段视频——火神山医院建成。大家有什么想说的？找5——10位同学回答。教师点拨：大难面前—合作团结就是中国力量！无私奉献——就是中国人本色！我自豪，我是中国人！一起大声喊出：我自豪，我是中国人！作为小学生，我们也要学习他们的这种合作精神！三、总结通过这节课的学习，你有哪些收获？合作的意义？合作时注意什么？请大家畅所欲言吧！齐诵儿歌《大家一起来合作》。小朋友，来合作，同目标，齐努力。遇问题，不埋怨，有意见，要协商。会分工，巧配合。团结合作真快乐。真快乐！同学们，希望大家学会合作，感受合作带来的快乐，生活中每天都是一个笑脸吧。宣布下课。板书：大家一起来合作《大家一起来合作》课后反思通过执教本节课，感受颇深，接下来我将从教学环节中逐一进行反思。一、导入通过活动一：有人帮，不一样——”认识”合作分别找两位同学，闭上眼睛，到讲台上贴眼睛。在这个环节中，两位同学有一位想到了找帮手，较好的进入到了本节课的主题。学生积极性也很高。二、新授（一）活动二：听读绘本——”领悟”合作配乐讲故事，是很适合一年级学生的学习方式，故事很短，意犹未尽。（二）活动三：生活中的合作——“寻找”合作同学们的回答得很好，在这里，需要特别指出互相帮助和合作的区别。这一点很重要。合作是共同完成一项任务，一定要注意分工！（三）活动四：为啥合作不下去——”探秘”合作合作很重要，也很有意义，但在现实生活中，很多时候我们却合作不下去，为啥合作不下去？这个环节需要学生展开碰撞，从而明确如何才能达成合作。请大家齐读书中给我们的建议：遇问题，不埋man怨，团结合作才快乐！这个环节中，应该让学生背下来这条建议。适时补充语文知识“埋”这个多音字很合理，应该再多提问下学生。（四）活动五：一起做做看——”体验”合作四组数字看看谁记得快！这一环节，三次点拨、层层递进、切实体验，真正领会合作的好处。（五）活动六：认识中国——”感恩”合作火神山医院建成的视频，似乎离他们很远，但这种合作出震撼的事例却最能打动学生。升华大家对合作的认识，进而进行爱国主义教育。三、总结打着节拍，齐诵儿歌《大家一起来合作》，让这个节课愉快结束，恰到好处。本节课的不足在于一位学生误认为“钟南山”是一座山时，应该顺势点拨，继续进行爱国主义教育，这一环节有些仓促，没有达到较好的效果。《大家一起来合作》课标分析课程标准提出负责任、有爱心地生活是儿童自身的道德需求，也是社会的要求。它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为其成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民打下基础。愉快，积极地生活是儿童生活的主调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，初步懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下基础。《大家一起来合作》教材分析《大家一起来合作》一课侧重培养儿童学会合作的技能和乐于合作的品质，因而体现了“负责任、有爱心地生活”所反映的“学会做事，学会关心”中的第5条“关心他人，友爱同学，乐于分享与合作”以及“愉快，积极地生活”所反映的“积极向上”中的第7条“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”。《向你推荐一本书》学情分析一年级的孩子知道互相帮助，知道互相关心，但是合作对他们来说还没有什么认知。因此，教科书就从互相帮助入手，由浅入深，帮助孩子逐步理解。通过游戏、讨论、实践、表演等让孩子感受到合作不仅可以取得事半功倍的效果，还可以通过合作彼此增进理解、信任，建立团结协作、亲密友好的关系。知道在与他人的合作中取长补短，努力提高自身的能力，创造性地解决问题，创造共赢。并且懂得合作的成果属于大家，由大家共享。《我们一起来合作》测评练习——制作粘贴画分工：爸爸或妈妈：本人：贴画展示感悟与收获：