Unit 4 Its warm today第三课时教案赏析

Unit4It’swarmtoday第三课时Unit4It’swarmtoday第三课时（精选3篇）

Unit4It’swarmtoday第三课时篇1

【课题】UnitFourIt’swarmtoday第三课时

【教学重点】单词：jeans，pants，socks，shoes,句子：It’swarmtoday.Let’splayfootball的正确使用和拼写。

【教学难点】朗读、理解对话；

句子的书写。

【教具预备】

教材相配套的课件

2、单词卡片

3、对话挂图

4、雨伞、帽子、太阳镜、靴子、雨衣

【教学过程】

（一）热身、复习(Warm-up/Revision)

1、复习上节课Let’stalk中对话。A：It’s…CanIwearmy…?B：Yes，youcan./No,youcan’t.

(由师生对话过渡到同学之间对话。)

2、同学跟录音说唱上节课儿歌。

（二）新课呈现(Presentation)

老师在黑板上画一个football：Whatisit？同学答：It’saball.

老师说：Yes，it’safootball.领读单词：football。

老师说：It’swarmtoday.Let’splayfootball.（做踢足球的动作）

引导同学说:：OK！Let’splayfootball.

老师出示单词卡片：warm、football、It’s、Let’s、today、play，

然后说句子：It’swarmtoday.Let’splayfootball.

请两个同学到黑板前来用单词卡片拼出以上两句话。

全班同学在作业本上抄写句子。(老师提示同学句子开头的第一个字母大写，单词之间应有肯定距离，句尾别忘写标点，并巡察指正。)

2、老师：It’swarmtoday.ZoomandJohnnywanttoplayfootball.ButZoomcan’tfindhisshoes.

Let’sseewherehisshoesare.

播放课件[ReadandWrite]，同学观看。

老师提问：WhereareZoom’sshoes？利用插图引导同学答出TheyareonJohnny’sfeet！

引导同学联系上下文说说以下句子的意思：Comeon.

It’stimetogo.

Theyareonyourfeet!

老师可依据同学回答做简洁讲解。

3、提问：Whatcanyouseeinthepicture？鼓舞同学说出插图中的任何内容。

当同学说到单词jeans，pants，socks，shoes时，老师随时拿出相应卡片领中国学习联盟声拼读。

适当讲解字母（组合）的发音规律：

jeans中ea-[i:],

socks中的ck-[k]

shoes中的sh-[]

pants中的a-[]

让同学在作业本上每个单词抄2遍，老师在行间巡察，进行必要指导。

4、播放对话录音，同学跟读对话，留意仿照录音中的语调。

同学两人一组读对话。

（三）Let’ssing

老师播放课件[Let’ssing]部分，同学观赏。

老师讲解歌词大意。

带领全班同学边做动作边跟唱。

（四）趣味操练(Practice)

拍单词的嬉戏：

老师将本课对话的挂图贴在黑板上，将同学分为男、女生两组，每次竞赛一组各选五名代表。老师（也可以不参赛的请同学）说一个单词，让每组的第一个同学快速跑近挂图，拍中相应单词的图，并说出单词的前两个字母。速度快的而且说对字母的同学为优胜者。每组竞赛完老师计算最终结果，赐予优胜小组嘉奖。

拼图嬉戏：

老师把与本课单词有关的图片剪成几块（以单词所含字母数目为依据），正面为图，反面为字母。然后让同学分小组进行拼图竞赛，同学在拼的过程中只能看字母的一面。每个小组发一套，看哪组完成的快。

（五）扩展练习(Add-activities)

老师拿出雨伞、帽子、太阳镜、靴子、雨衣

分别介绍说：Thisisanumbrella.

Thisisahat.

Thesearesunglasses.

Theyareboots.

It’saraincoat.

播放课件[Let’sdo]，同学观看。

点击[Let’sdo]部分口令，请部分同学做出相应动作。

（本部分不要求同学有语言输出，只要能依据口令做事情就可以了。）

【板书设计】

UnitFourIt’swarmtoday

Unit4It’swarmtoday第三课时篇2

【课题】UnitFourIt’swarmtoday第三课时

【教学重点】单词：jeans，pants，socks，shoes,句子：It’swarmtoday.Let’splayfootball的正确使用和拼写。

【教学难点】朗读、理解对话；

句子的书写。

【教具预备】

教材相配套的课件

2、单词卡片

3、对话挂图

4、雨伞、帽子、太阳镜、靴子、雨衣

【教学过程】

（一）热身、复习(Warm-up/Revision)

1、复习上节课Let’stalk中对话。A：It’s…CanIwearmy…?B：Yes，youcan./No,youcan’t.

(由师生对话过渡到同学之间对话。)

2、同学跟录音说唱上节课儿歌。

（二）新课呈现(Presentation)

老师在黑板上画一个football：Whatisit？同学答：It’saball.

老师说：Yes，it’safootball.领读单词：football。

老师说：It’swarmtoday.Let’splayfootball.（做踢足球的动作）

引导同学说:：OK！Let’splayfootball.

老师出示单词卡片：warm、football、It’s、Let’s、today、play，

然后说句子：It’swarmtoday.Let’splayfootball.

请两个同学到黑板前来用单词卡片拼出以上两句话。

全班同学在作业本上抄写句子。(老师提示同学句子开头的第一个字母大写，单词之间应有肯定距离，句尾别忘写标点，并巡察指正。)

2、老师：It’swarmtoday.ZoomandJohnnywanttoplayfootball.ButZoomcan’tfindhisshoes.

Let’sseewherehisshoesare.

播放课件[ReadandWrite]，同学观看。

老师提问：WhereareZoom’sshoes？利用插图引导同学答出TheyareonJohnny’sfeet！

引导同学联系上下文说说以下句子的意思：Comeon.

It’stimetogo.

Theyareonyourfeet!

老师可依据同学回答做简洁讲解。

3、提问：Whatcanyouseeinthepicture？鼓舞同学说出插图中的任何内容。

当同学说到单词jeans，pants，socks，shoes时，老师随时拿出相应卡片领同学大声拼读。

适当讲解字母（组合）的发音规律：

jeans中ea-[i:],

socks中的ck-[k]

shoes中的sh-[]

pants中的a-[]

让同学在作业本上每个单词抄2遍，老师在行间巡察，进行必要指导。

4、播放对话录音，同学跟读对话，留意仿照录音中的语调。

同学两人一组读对话。

（三）Let’ssing

老师播放课件[Let’ssing]部分，同学观赏。

老师讲解歌词大意。

带领全班同学边做动作边跟唱。

（四）趣味操练(Practice)

拍单词的嬉戏：

老师将本课对话的挂图贴在黑板上，将同学分为男、女生两组，每次竞赛一组各选五名代表。老师（也可以不参赛的请同学）说一个单词，让每组的第一个同学快速跑近挂图，拍中相应单词的图，并说出单词的前两个字母。速度快的而且说对字母的同学为优胜者。每组竞赛完老师计算最终结果，赐予优胜小组嘉奖。

拼图嬉戏：

老师把与本课单词有关的图片剪成几块（以单词所含字母数目为依据），正面为图，反面为字母。然后让同学分小组进行拼图竞赛，同学在拼的过程中只能看字母的一面。每个小组发一套，看哪组完成的快。

（五）扩展练习(Add-activities)

老师拿出雨伞、帽子、太阳镜、靴子、雨衣

分别介绍说：Thisisanumbrella.

Thisisahat.

Thesearesunglasses.

Theyareboots.

It’saraincoat.

播放课件[Let’sdo]，同学观看。

点击[Let’sdo]部分口令，请部分同学做出相应动作。

（本部分不要求同学有语言输出，只要能依据口令做事情就可以了。）

【板书设计】

UnitFourIt’swarmtoday

Unit4It’swarmtoday第三课时篇3

【课题】UnitFourIt’swarmtoday第三课时

【教学重点】单词：jeans，pants，socks，shoes,句子：It’swarmtoday.Let’splayfootball的正确使用和拼写。

【教学难点】朗读、理解对话；

句子的书写。

【教具预备】

教材相配套的课件

2、单词卡片

3、对话挂图

4、雨伞、帽子、太阳镜、靴子、雨衣

【教学过程】

（一）热身、复习(Warm-up/Revision)

1、复习上节课Let’stalk中对话。A：It’s…CanIwearmy…?B：Yes，youcan./No,youcan’t.

(由师生对话过渡到同学之间对话。)

2、同学跟录音说唱上节课儿歌。

（二）新课呈现(Presentation)

老师在黑板上画一个football：Whatisit？同学答：It’saball.

老师说：Yes，it’safootball.领读单词：football。

老师说：It’swarmtoday.Let’splayfootball.（做踢足球的动作）

引导同学说:：OK！Let’splayfootball.

老师出示单词卡片：warm、football、It’s、Let’s、today、play，

然后说句子：It’swarmtoday.Let’splayfootball.

请两个同学到黑板前来用单词卡片拼出以上两句话。

全班同学在作业本上抄写句子。(老师提示同学句子开头的第一个字母大写，单词之间应有肯定距离，句尾别忘写标点，并巡察指正。)

2、老师：It’swarmtoday.ZoomandJohnnywanttoplayfootball.ButZoomcan’tfindhisshoes.

Let’sseewherehisshoesare.

播放课件[ReadandWrite]，同学观看。

老师提问：WhereareZoom’sshoes？利用插图引导同学答出TheyareonJohnny’sfeet！

引导同学联系上下文说说以下句子的意思：Comeon.

It’stimetogo.

Theyareonyourfeet!

老师可依据同学回答做简洁讲解。

3、提问：Whatcanyouseeinthepicture？鼓舞同学说出插图中的任何内容。

当同学说到单词jeans，pants，socks，shoes时，老师随时拿出相应卡片领同学大声拼读。

适当讲解字母（组合）的发音规律：

jeans中ea-[i:],

socks中的ck-[k]

shoes中的sh-[]

pants中的a-[]

让同学在作业本上每个单词抄2遍，老师在行间巡察，进行必要指导。

4、播放对话录音，同学跟读对话，留意仿照录音中的语调。

同学两人一组读对话。

（三）Let’ssing

老师播放课件[