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文档简介

草原第一课时通过朗读课文想象草原的美丽景色，让学生说出自己的直观感受。利用集中识字和随文识字做好生字教学。学习在写景中融入情感的好处，在读课文中发现更多情景交融的文字。设计思路会写“毯、玻、璃”等5个字。学习目标

3

2朗读课文，能想象草原迷人的景色，读出自己的感受，背诵第一自然段。能体会在写景中融入情感的好处，并找出其他类似的句子，抄写下来。走进美丽的草原创设情境

敕勒歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。创设情境草原风光给你留下了怎样的印象？一碧千里美不胜收牛羊成群赏心悦目创设情境初读感知认真朗读课文，要求读准字音，注意停顿。结合图片和资料介绍文中有蒙古特色的事物。梳理课文，说说课文写了几个场景。陈巴尔虎旗

马蹄字词学习蒙古包奶豆腐鄂温克蒙古包蒙měnɡmēnɡ蒙古内蒙古蒙古包蒙圈蒙了蒙头转向měnɡ字词学习ménɡ细雨蒙蒙启蒙老师开蒙写好生字

“广”要舒展，包住里面的两个部分。

“毛”的竖弯钩要充分向右伸。推荐一位“书法家”带领大家书写汉字。写好生字同学们，让我们一起梳理课文，看看课文描写了几个场景啊？整体感知草原风光喜迎远客主客联欢自由读第一自然段，边读边想象画面，画出能表现草原之美的句子。整体感知在天底下，一碧千里，而并不茫茫。整体感知你想到了什么？色泽清朗辽阔

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。整体感知在这无边的草原之上，有哪些颜色跳入了你的眼睛？从这个比喻句想开去，你想到了什么？和谐

迷人比喻

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。整体感知从草原的这种绿想开去，你想到了什么？渲染勾勒变化流动整体感知国画技法：勾勒与渲染学习活动选景取名景物+特点景物+动态天空明朗图小丘一碧千里图羊群绣花图骏马大牛静立图情感交流

让我们再去读一读第一自然段。除了美丽的景色，读到哪儿你也会想开去？圈一圈，在旁边写下你想到的。背诵的时候容易错字，添字，漏字，如何才能做到快速而又准确地记住内容呢？请同学们尝试背诵一自然段，找一找背诵的方法。尝试背诵这次，我看到了草原。那里的天比别处的

，空气是那么

，天空是那么

，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，

。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里

。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用

，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既

，又叫人

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