中班主题猜猜这是谁的包教案反思

中班主题猜猜这是谁的包教案反思1、中班主题猜猜这是谁的包教案反思

【活动设计】

谈起包包，孩子们都不生疏，有自己背的书包，还见到过爸爸妈妈上班时，也会带着包包。自己的小书包和爸妈的大包有什么不一样呢?(教案出自：快思教案网)里面装的东西是一样的吗?通过看看猜猜，孩子们会了解原来不同的人会使用不同的包，不同的职业也会使用不同的包包，包里面的东西也都不一样。由此活动引发孩子们对四周事物的关注，对四周人们生活、活动的关注，从而了解一些常见社会成员的工作及与人们生活的关系，体验他们工作的辛苦，产生敬重之情。

【活动目标】

1、了解不同职业的人员会使用不同的用具。

2、依据情景选择物品，尝试与相应的包进展匹配。

3、引导幼儿欢快的参与玩耍，认真遵守玩耍规章。

4、培育幼儿的尝试精神。

【活动预备】

ppt课件

【活动过程】

一、生疏包

价值分析：引起幼儿学习兴趣，激发幼儿开动脑筋。

1、爸爸妈妈的包：爸爸妈妈上班去的时候，包里可能会有些什么东西?(交通卡、眼镜等)

2、婴儿包：这是一只什么样的包呢?和爸爸妈妈的包相比有什么不同?(教案出自：快思教案网)这里面放的是谁用的东西?(都是婴儿用的东西)

二、重点：不同职业人员的包

价值分析：幼儿了解不同职业的人员会使用不同的用具。

1、观看三种特别的包：医药包、邮递包、理发工具包。这些是什么包啊?

2、比照图片看一看，不同的包里会放什么?

医药包：针筒、药、棉球;

邮政包：信、报纸、广告、收费通知

理发工具包：梳子、剪刀、围布

3、这些东西有什么用呢?(医药包里的针筒可以给病人打针，理发师的剪刀和梳子是给客人剪头发的时候用的……)

三、情景争论

价值分析：依据情景选择物品，尝试与相应的包进展匹配。

1、谁会用到这些包?给他们和使用它们的仆人配配对。

2、一起来学做一回医生、邮递员、理发师。

【教学反思】

通过看看猜猜，孩子们会了解原来不同的人会使用不同的包，不同的职业也会使用不同的包包，包里面的东西也都不一样。由此活动引发孩子们对四周事物的关注

2、中班玩耍活动教案：猜猜我是谁教案(附教学反思)

活动目标：

1.尝试依据声音、动作、局部特征来区分猜测动物。

2.在猜测的过程中观看、比较、猜测等力气得到进展。

3.体验猜测活动的乐趣。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。

5.通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。

活动预备：

1.阅历预备：对常见动物的声音、外形、饮食等已有初步的生疏。

2.物质预备：教学PPT《猜猜我是谁》、猜谜设计表。

活动过程：

一、说说演演动物，引发对动物的兴趣。

1.说说宠爱的动物

师：宠爱动物吗?宠爱什么动物?

2.演演看过的动物

师：谁能用表情和动作来演一演你宠爱的动物，让大家猜猜看。

小结：小朋友知道的动物可真多。刚刚我们用表演来猜小动物，用声音你行吗?

二、依据声音猜动物，初步感受猜测的乐趣

1.利用声音猜动物

(1)师(逐一播放小猫、小羊)：听，是谁?

(前面两个比较简洁，幼儿都能猜得出是什么，所以直接是幼儿猜测，教师出示动物验证，并表扬，假设然是中班的孩子，会听，一下子就猜得出。)

小结：每个小动物发出的声音可能都不一样，通过声音可以猜出是谁。

(2)师：(同时播放狗、公鸡的叫声)：还有谁呢?

(此环节幼儿听到一个动物叫声就说出动物名称，教师可让幼儿听时等一等或直接告知他们推断错了，不止一个动物，形成猛烈的比照后再来播放图片验证)

小结：看来急躁点、认真听很重要哦。

2.借助声音和特征猜动物

师(播放兔子叫声)：再听一个。

(凭声音幼儿难听出，猜测不同答案，教师出示兔子耳朵进展提示，幼儿猜测正确后图片验证)

小结：有时不光需要听，也借助于眼睛去看哦。

三、依据局部特征猜动物，体验猜测的乐趣

1.依据简洁局部特征猜测

(1)师(出示大象鼻子、长颈鹿脖子)：看，可能是什么动物?你是怎么知道的?

(特征明显，较简洁，幼儿都能猜得出，教师要追问猜测的过程。)

小结：依据每个动物特别的地方可以猜出来是谁。

(2)师(出示蝴蝶花纹、斑马纹和老虎纹)：再来一个，是谁?

(特征有类似，且不明显。幼儿在猜测的过程中简洁消逝混淆或错误，请其他同伴阐述，进展资源之间的互动。)

2.依据局部相像特征猜测

师(出示小鸡绒毛)：这是谁呢?

(幼儿答案不一，如猜是小鸡或鸭子等。教师统计幼儿答案，询问幼儿猜测的理由。然后出示爪子和头部进展提示，最终用歌曲来验证：毛茸茸呀，胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。验证幼儿猜测结果，过程中尽力调动幼儿参与的兴趣。)

小结：有时候靠一个特点是猜不出来的，需要我们更加全面地了解小动物。

四、尝试设计动物谜，进一步体验猜测的乐趣

1.了解设计表，明晰操作要求

师(出示猜谜设计表)：刚刚通过演一演、听一听和看一看的方式来玩猜动物的玩耍，能用画一画的方式来玩猜谜的玩耍吗?

教师示范设计，请幼儿来猜。

2.动手操作

师：每个人都有自己宠爱的动物，把你宠爱动物的特征记在这张纸上的空白处。

幼儿通过画动物的特征进展设计。

3.玩猜谜玩耍

师：孩子们，带着你们设计的动物谜语，我们一起出去玩猜谜的玩耍吧。

活动反思：

《猜猜我是谁》以幼儿宠爱且在较生疏的动物入手，以猜猜的形式开放活动，确实受到了中班幼儿的宠爱。兴趣深厚，参与度高。更为重要的是让幼儿在猜猜的过程中通过各种方式来识别动物，并在追问猜测的过程中追问其思考的路径，幼儿观看、比较、猜测等力气都相应得到提升。本活动兴趣点的调动还在于教师现场语言的使用，如“有点难的，还敢挑战吗?”等话语的运用。

3、中班社会活动猜猜这是谁的包教案反思

活动过程：

一、生疏包,了解包的用处。

1、工作包：爸爸妈妈上班去的时候，包里可能会装些什么东西呢?(雨伞、钱包、扮装品…)都有些什么用?(下雨的时候能撑伞、手机能打…)

小结：爸爸妈妈包里的东西都是很有用的，所以我们不能任凭的翻动和拿走。

2、婴儿包：这是一只什么样的包?(小小的包)这里面会装谁的东西?(我们小朋友的东西)可能会是什么?(吃的)什么时候会需要用到这些东西?

小结：原来这是一只婴儿包。在我们生活中不同的人会用不同的包，里面装的东西也会不一样。

二、观看不同职业人员的包，了解不同职业的人会使用不同的用具。

1、观看三种特别的包：医药包、邮政包和理发包。这些是什么包?知道它们的名字吗?

2、比照图片看看，了解特别包包的用途：

这些好玩的包包里都装了些什么东西?这些东西都有些什么用?医药包：针筒、药水、钳子、纱布等。

邮政包：信、报、广告、收费通知单等。

理发包：梳子、剪刀、围布、推剪等。

3、谁会用这些包?他们用这些包干什么?会帮助哪些人?

小结：医生、邮递员和理发师都会使用这些包包，来帮助需要的人，使我们的生活更便利。

三、观看视频，了解不同的职业与我们生活的简洁关系。

1、那你们知道他们都是怎么用这些包包的吗?让我们一起来看一看吧!

小结：在我们的生活中还有很多人也帮助了我们，用了不同的东西，我们可以再去想一想、找一找。

活动目标

1、幼儿能乐观的答复以下问题，增加幼儿的口头表达力气

2、训练幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

教学反思

这就是“我”这一活动，是《幼儿安康的心理素养训练》中的亲社会行为的培育，即培育形成良好的社会情感和乐观的生活态度，乐观向上的心情，丰富幼儿的社会阅历，进展幼儿的认知力气和交往力气。

幼儿训练中最重要、最关键的问题是幼儿的安康心理素养训练。本次活动的眼睛以《幼儿园适应性进展课程》为指导思想，以主题活动《我在长大》为线索，在整个活动试验过程中，意识利用环境创设。二是利用家园联系。使我班的的此项争论活动取得了确定的效果，幼儿的参与性很高。

整个活动中，不免有毛病的消逝，主要是活动中有幼儿动手的内容少，需要教师讲的内容多，所以在活动过程中消逝了教师讲个不停的毛病。

4、中班数学猜猜我是谁教案反思

一、教学目标:

1.增加对图形的识别力气。

2.生疏和的概念。

3.了解局部动物的简洁特征及习性。

4.初步培育观看、比较和反响力气。

5.引导幼儿对数字产生兴趣。

二、教学预备:

教具图卡、幼儿学具卡、操作册、音乐《我的身体》

三、教学过程(一)引起动机小朋友，今日教师预备了一个魔术表演，小朋友们预备好了没有?(预备好了)小眼睛，认真看，小耳朵，认真听:魔法变变变!你们猜猜变出了什么?(苹果、雪梨、橘子)玩此玩耍时教师挡住实物一半请幼儿猜出全部)(二)情景海报争论1、这里有好多小动物喔!它们在什么地方?(野生动物园)你还在什么地方观看过这些动物呢?(公园、动物园)你知道动物们宠爱吃什么东西吗?

2、咦?这颗树后面躲着一只小动物，请小朋友猜猜它是谁?(狮子)狮子身上有什么特征?(简洁描述：狮子有一头长毛)什么动物在树上?(猴子--猴子有一条长长的尾巴，圆圆的脑袋和一双大耳朵;松鼠--松鼠身体小小的，有一根大大的尾巴，最爱吃松果)还有几只顽皮的小动物藏起来了，小朋友认真观看它们躲在哪里?(小兔子躲在房子的后面--小兔子有双长长的耳朵，最爱吃胡萝卜;有只小猪躲在了石头后面--长着胖乎乎身体，有两个大鼻孔;数学龙宝宝和一只梅花鹿躲在了草丛里--数学龙宝宝头上有双短短的角，而梅花鹿的角长长的像树枝一样，身上有很多像梅花一样的点点)。

3、天上有小鸟飞来飞去，你能数出有几只吗?让我们来数一数(一共有3只小鸟)除了小鸟还有什么动物在天上飞呢?(蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)4、有什么动物是生活在水里的?(鱼，没有脚，靠鱼鳍和鱼尾在水里游泳)小结：你们宠爱小动物吗?请谁来仿照一下自己宠爱的动物?训练幼儿不要损害小动物。

(三)幼儿操作:

1、教师呈现多媒体“局部与全部“的操作题，幼儿观看并答复以下问题。“两张秀丽的照片，可是有一局部不留神弄丢了，我们来观看和猜猜这是谁?(象，有双大大的耳朵，长长的鼻子，粗粗的腿;兔子，有双长长的耳朵，真得意)请小朋友拿出图卡，将缺失的局部补上。

2、操作题二：下面哪两张图卡可以组合出完整的图形呢?将它们连起来。

小结:今日我们学习了局部与全部，通过观看很多小动物身体的一局部，就能猜出它是谁，能想到它全身的样子。今日有几只小动物身体的一局部不见了，但通过小朋友的帮助，把丧失的局部全部找回来，大家都特别棒。我们身体上的任何一局部都不能缺失，所以我们要好好的疼惜自己的身体不要收到损害，也要留意不损害到别人!

(四)、律动音乐《我的身体》，小朋友们一起来做安康操，我们要把身体练得棒棒的，活动完毕。

教学反思

1.能依据提示猜出动物名称。

2.能说出两种动物的特征，并能将动物名称与特征相互联结。

5、中班主题猜猜这是谁的包教案反思

【活动设计】

谈起包包，孩子们都不生疏，有自己背的书包，还见到过爸爸妈妈上班时，也会带着包包。自己的小书包和爸妈的大包有什么不一样呢?(教案出自：快思教案网)里面装的东西是一样的吗?通过看看猜猜，孩子们会了解原来不同的人会使用不同的包，不同的职业也会使用不同的包包，包里面的东西也都不一样。由此活动引发孩子们对四周事物的关注，对四周人们生活、活动的关注，从而了解一些常见社会成员的工作及与人们生活的关系，体验他们工作的辛苦，产生敬重之情。

【活动目标】

1、了解不同职业的人员会使用不同的用具。

2、依据情景选择物品，尝试与相应的包进展匹配。

3、引导幼儿欢快的参与玩耍，认真遵守玩耍规章。

4、培育幼儿的尝试精神。

【活动预备】