小学一年级教案范文五篇

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1.学校一班级教案范文

教学目标：

在同学们遇到他人溺水等危机状况下如何进行快速反应。并且还要加强安全的游泳意识。

知识目标：

对防止溺水留意安全的观念进行加强，从而更加着重同学们各自的安全问题。

教学过程：

一、得以一场合适的开场白开始这一课

同学们在假期尤其是暑假的时候，通常都会结伴到游泳池，小溪，海边去游泳。但是大部分同学对游泳的安全是比较渺视的，而重在玩上了。今日这堂课，同学们将学习的主题就是进行防溺水的教育

二、新授

1、同学们在假期来临的时候去游泳所要留意的问题，在没有家长和老师的同意下，不要去游泳；假如没有熟识水性的成年人伴同的话，不要去游泳；尤其同学们需要留意的是不要去水深的地方，还有池塘江溪，也是同学们不能去的地方。

2、通过在互联网上的案件实例，先让同学们进行互动，争论为什么会酿成悲剧的发生，然后再由老师进行总结。溺水的缘由主要包括：

1、不熟识水性。

2、由于过长时间的游泳而导致身体上的疲惫。

3、在游泳存档过程中突发急性病，比如心脏病，抽筋等。

3、遇到溺水者我们所该做的

〔1〕当发觉有人溺水的状况下，应当如何将其拉上岸边脱离危急。

同样，先由同学们争论方法并发言然后再由老师进行总结，在遇到溺水者的时候千万不要惊惶，查找一切的可漂移物并将其扔向溺水者，这可以为溺水者争取很对的时间；假如你的水性好，也可以径直跳下水进行施救。施救时所要留意的是在接近溺水者的时候应当使其使其背面对着自己然后采纳仰泳和侧泳的方式向岸上拉运。

假如是未成年人发觉了危急，那么不应当贸然下水营救，应当大声呼救，寻求成年人的帮忙的同时查找一切的可漂移物扔向溺水者，为其争取时间。

〔2〕溺水者上岸后应当做什么

这里主要由老师进行讲解

第一：当溺水者被拉到岸上以后，通常意识都会比较模糊，这个时候应马上清除口腔内部的异物。假如溺水者的牙咬得很紧的话，这是候就应当以食指和中指向下推下颌骨，将牙关搬开。

第二：排水，施救者要采用一腿跪地一腿屈膝的姿态，将溺水者的腹部放在弯曲的膝盖上，然后一手撑着头一手撑着背，这样可以摒除溺水者腹内的积水。

第三步：假如溺水者涌现了呼吸微薄，甚至心跳停止的话，那么就需要马上进行人工心肺复苏术。老师在这个时候放关于心肺复苏术的教学视频

三、课堂总结

1、先由同学们进行一个总结。

2、老师在同学的基础上再总结。

2.学校一班级教案范文

教学目标：

1、正确、流利、有节奏地朗读课文，并能娴熟背诵。

2、引导同学通过学习课文和生活中的观测，了解秋天的特点。

3、培育同学擅长观测的习惯和爱好，从而激发同学喜爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。

教学重点、难点

有感情的朗读课文，能够用一会儿一会儿造句。

教学过程：

一、导入

一年有四个季节，春夏秋冬。那么现在是什么季节？这节课就让我们到大自然中去观赏秋天那漂亮的景色。

〔板书课题〕指名读课题，齐读课题。

二、初读课文，认读生字

1、自由读课文。看音节，自由读课文，留意读准字音。

2、自由读圈画生字。看看课文一共有几个自然段，标上序号。〔同学标序号〕按自然段再来读一读，把课后我们要认识的、要会写的字画出来，借助拼音读一读

3、读带拼音词语。藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识他们了吧？现在它们来到屏幕上了。快和它们打个招呼吧！〔自己练习读一读〕〔指名领读、开火车读〕

4、现在拼音宝宝和它们的词语伙伴分手了，请你再读一读。〔指名读，同桌互查〕

5、摘掉拼音帽子，你还认识他们吗？〔指名读〕

6、下面，让我们把生字送回课文中，自由读一读，看谁能把课文读的更通顺，更流利。

三、理解课文，指导朗读

1、老师请三位同学每人读一个自然段，谁来读第一段？第二段？第三段？

秋天到了，我们四周发生了许多改变，那么课文里写了哪些改变呢？〔天气、树叶、天空、大雁、田野〕板书

2、我们一起来看课文的第一自然段：

指名读。

秋天到了，天气凉了。假如换成天气冷了行不行？为什么？你试着填上合适的词。

〔课件〕树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。理解一片片叠词的运用。

读的时候语速慢些。叶子是渐渐从树上落下来，读的时候也的慢点。

3、秋天的天空是什么样子的？

天空那么蓝，那么高。抬头看看外面的蓝天，没有那么多云，看起来真的是又蓝又高。那么那么一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。秋天，大雁要飞到南方去——过冬，大雁是怎么飞的呢？一会儿一会儿在很短的时间里做不同的事情，所以读的时候语速要快点。〔指导读〕

你能用一会儿一会儿也说一句话吗？师生合作读。

4、秋天的天空是又蓝又高。那么秋天的田野是什么样的呢？第三自然段。

田野里，棉花白了，高粱红了，稻子黄了，丰收的季节到了。在这段里，老师发觉了好多表示颜色的词，你找到了吗？用笔圈起来。这些词在读得时候可以读得重一点，庄稼成熟了，丰收的季节到了。你高不兴奋啊？那就读出喜悦的心情吧！〔看图背诵〕秋天到了，我们身边的事物也发生了很多改变，你发觉了吗？

5、秋天是这么漂亮，充斥了收获的喜悦，让我们美美的把课文完整的读一读，试着背一背。〔借助板书，引导背诵〕

四、总结全文。

你喜爱秋天吗？看到这么漂亮的秋天的景色你想说点什么？这个星期天，你和爸爸妈妈一起到大自然中去感受秋天的漂亮，你们说好吗？

3.学校一班级教案范文

一、联系生活、复习引入。

1、同学们，我们已经学过了“长方体、正方体、圆柱和球”，谁能说说在我们生活中那些物体的外形是长方体、正方体、圆柱和球？

2、从桌面上拿出自己喜爱的物体，并说说它们的的外形。

3、摸一摸手中的物体，有什么感受？与同学沟通想法。

4、引导同学说出有些物体的一面或几面是平平的，揭示课题。

二、动手操作，认识图形。

1、认识长方形。

〔1〕让同学动手找出长方形的面〔生可以用摸〕，认识长方形并出示图形。〔电脑出示：从长方体中取下长方形。〕

〔2〕其余生也找找手中物体中的长方形的面，看一看，摸一摸。

2、能不能从其他物体上找到其他的图形呢？〔同学独立找、小组内找、与老师一起找〕。

3、汇报沟通，认识正方形、三角形、圆。〔电脑演示〕

4、请小伙伴认真观测，今日我们认识的图形和过去认识的物体有什么不同？〔立体图、平面图〕

5、用自己的方法把他们图形画下来。

三、联系实际、体会数学与生活的联系。

1、出示教材中的交通标识图让同学辨别，渗透交通安全教育。

2、在生活中，你在哪儿见过这些平面图形呢？请同组的同学相互说说。

四、课堂活动。

1、小明和同学们一样也认识了这些图形，这是小明利用今日认识的图形拼成了一幅漂亮的图画。〔电脑演示〕你们能从这幅漂亮的图画中找出今日学的这些图形吗？

2、下面请同学们小组相互合作，利用老师给你们的图形拼出自己喜爱的美丽的图画，要尽量和小明的不一样。

五、课堂小结

下面请同学们闭上眼睛，在脑子里想想今日认识的图形。

六、布置作业

在生活中我们处处都可以见到这些图形，同学们回到家后认真观测家里的物体，看看能在哪些物体上找到这些图形，把你的发觉告知爸爸和妈妈。

4.学校一班级教案范文

这是一首儿童诗，写“我”和爸爸、妈妈在看书。课文有两幅插图，与课文内容全都，有助于同学理解课文。设计理念

本课教学设计力求表达自主、合作、探究的方式，并在详细的语言环境中认识生字。教学目标

1、技能目标：能借助拼音正确、流畅地朗读课文，背诵课文，理解课文内容。

2、知识目标：会认“本、像、着、最、狗、叫、猫、跳、又”九个字，会写“又、手、书、本”四个字。

3、情感目标：培育同学从小爱看书的好习惯。重点难点

重点：正确、流畅地朗读课文。

难点：指导同学掌控“手、书”两个字的书写。教具预备

课文插图、录音带。教学时间

一课时。教学流程

一、激趣引入

1、拿出各式各样的书，激发同学：你看过这些书吗？平常在家里，你爸爸、妈妈喜爱看些什么书？谁来告知老师？

2、告知同学：读书的好处许多，今日，我们也来学习以《看书》做题目的课文。

板书“看书”，读题。

师：读了课题，你想知道些什么？

二、整体感知

1、自由读课文，遇到不认识的字拼读一下，拼读精确了，再往下读。

2、再读课文，一边读，一边画诞生字词，读得不好的可请教同学，或者问问老师。

3、同桌相互检查。〔同桌互当小老师，仔细听对方读，相互订正读音。〕

4、出示生字卡片，检查认读，然后再把这个生字所在的句子找出来读给大家听。

5、指名分节读课文，看谁读得正确。并想想：文中写了谁在看书？

三、看图学句

〔一〕读第一节课文。

1、看图一：图上画的是谁？〔爸爸、妈妈和“我”。〕他们手里拿着什么？

2、他们手上的书像什么？出示第一段课文，读一读，看看课文是怎样写的，看谁找得最快。

3、指导朗读。

师：看他们读得多仔细啊！你们能这么仔细地读书吗？

〔1〕自由练习读。先一句一句地读好，再连起来读。

〔2〕小组互读，看谁读得好。

〔3〕老师范读，同学评一下老师，说说老师读得好不好。

〔4〕表演读，看谁最勇猛，读得好。

〔5〕练习背诵第一节课文。

〔二〕读第二节课文。

1、看图二，小妹妹在干什么？谁来描述一下？

2、自由读第二节，说说爸爸、妈妈和“我”的书各是怎样的。画出有关的词语。

3、指导朗读。

〔1〕指名读，读后评价。

〔2〕听录音〔或师范读〕，听清晰别人是怎样读的。

〔3〕自由练习读，多读几次，读好了，读给你的同桌听。

〔4〕竞赛读，看谁读得好。

〔5〕读句子，说句子。

爸爸看_______书，妈妈看_______书，我看_______。我的书_______。

〔6〕背诵全文。

四、拓展延伸

师：你在家里看过什么书？你的书好看吗？小组沟通。

五、学词写字

1、再读课文，把你喜爱的词语画出来，写在词语花篮里。

2、重点指导“手”“书”两个字，其余两个字可以先自己练习，再指导。

六、老师总结

5.学校一班级教案范文

一、教学要求

1、认识12个生字，会写5个生字。了解课文的表达方式。

2、在朗读课文的基础上开展肯定的想象，背诵课文。

3、学会关怀别人，关爱他人。

二、重点难点

1、重点：掌控5个生字的音、形、义，朗读课文。

2、难点：开展想象，尝试按课文的句式说话、编诗句。

三、教学预备

CAI课件。

四、教学过程

〔一〕创设情境，欢乐识字

1、漂亮的夜空挂满了亮晶晶的小星星，知道吗？这些小星星还会眨眼睛呢！不过，它只对聪慧的孩子眨眼睛。〔屏幕上涌现夜空美景图并配有《小星星》的音乐。〕

2、假如哪个小伙伴能读准星星上面的词语，星星就会朝你眨眼睛。〔屏幕上涌现带拼音的词语。〕

3、谁想当小老师带大家读读这些字？

4、假如拼音不见了，你还认识它们吗？一起来，试试看。〔屏幕上去掉全部的拼音。〕

〔二〕自由选读，体会诗境

1、〔板书：是的眼睛〕让我们来看看课文，自己读读。待会儿把你最喜爱的一句读给大家听。

2、最喜爱哪一句就读哪一句。〔屏幕上随机涌现相应的诗句及画面，老师随机点拨，指导朗读。〕

①“露珠是小草的眼睛”引导同学联想：假如这可爱的露珠长在花儿的脸上，那它就是花儿的，假如露珠长在树叶的脸上，那它就是树叶的……。

②“星星是天空的眼睛”联系同学的生活体验来感受、朗读。

③“湖泊是大地的眼睛”引导同学想象，这水汪汪的眼睛都映出了些什么呀？白云映在眼睛里像，太阳映在眼睛里像，湖泊边的芦苇像。

④“灯塔是航船的眼睛”〔课件演示〕师描述：天黑了，浪睡了，大海静静静的，只有灯塔妈妈睡不着，睁着眼，看看有没有还没回家的船宝宝。

3、小草、天空、大地、航船都有自己的眼睛，我们小伙伴也有一双亮晶晶的眼睛，每天，眼睛都在告知我们世界的漂亮。春天，我们会看到。冬天，我们会看到。这世界多美呀！假如我们没有了这眼睛会怎样呢？小伙伴，闭上眼睛体会一下，这时你的心情怎样？

4、这位老爷爷就是一位盲人，他什么也看不见，多么不幸呀！小伙伴，怎么帮他呢？〔屏幕上涌现课文中送盲人过街的画面。〕

5、理解：“我牵着盲人过公路，我就是盲人的眼睛。”〔屏幕上出示这句话，自由练读、指名读、齐读。〕

〔三〕朗读挑战，尝试背诵

1、老师很想跟你们比一比朗读，谁敢跟我比？不过，我在课前读了许多遍，可你们才读几遍，为了公正起见，老师再给你们一点时间，再读一读，信心十足了再举手。

2、同学自由练读。

3、师生竞赛朗读，共同评价。〔估计同学朗