主动运输与胞吞、胞吐导学案 高一上学期生物人教版必修1

4.2《主动运输与胞吞、胞吐》导学单温故知新1、细胞膜的功能有_________________、_____________________、______________________。细胞膜的结构特点是具有_____________，请画出细胞膜的结构模型。2、分泌蛋白的合成过程经过_____________、_____________、____________、______________四种细胞结构，同时需要___________提供能量。请写出分泌蛋白合成过程的流程图。3、水分子进出细胞的方式有_____________和_____________，其中不需要消耗能量，不要转运蛋白的是_____________，而不需要_____________，需要_____________的是_____________。他们运输动力来自于_____________。学习目标1.通过甲状腺滤泡上皮细胞合成甲状腺激素的事实情景，提出问题；小组合作，设计解决问题的方案，结合事实资料，主动构建主动运输的概念。2.结合甲状腺滤泡上皮细胞的生命活动的真实情景，能够以文字、图示的形式，归纳和概括胞吞、胞吐的过程，构建胞吞、胞吐的概念概念。3.分析囊性纤维病、阿米巴疟疾的病因及影响，养成健康文明的生活方式。4.观看我国科学家在结构生物学上的研究进展，认同我国在结构生物学上做出的贡献。课堂生成任务一：探究甲状腺滤泡上皮细胞吸收I-的方式活动1：探究甲状腺滤泡上皮细胞吸收I-需不需要能量资料1：ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质。资料2：ATP抑制剂可以抑制ATP的合成，从而抑制细胞的能源供应。实验材料：离体的甲状腺滤泡上皮细胞、ATP溶液、ATP抑制剂溶液、含131I-的溶液、放射性测量仪。自变量：_____________________________；检测指标：_____________________________请根据以上的分析，小组合作，写出你们的实验设计思路。实验方案：1、若分为三组做实验，则第①组加入离体的甲状腺滤泡上皮细胞、含131I-的溶液和___________________；第②组加入等量的ATP溶液、______________________和____________________；第③组加入离体的甲状腺滤泡上皮细胞、含131I-的溶液和___________________。一段时间后，测量三组实验中的___________________。实验预期结果：若____________，则甲状腺滤泡上皮细胞吸收I-需要能量，若____________，则不需要。2、若只做一组实验，则____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。分析图2的实验结果，你得出的是实验结论：_______________________________________________。活动2：探究甲状腺上皮细胞吸收I-需不需要载体蛋白在上一个实验的基础，加入第三组实验：将离体的甲状腺滤泡上皮细胞上的蛋白质破坏，再将细胞置于注入微量的放射性元素131I-的液体中，测定细胞内131I-的相对含量。实验结果：一段时间后，测得细胞内放射性碘的相对含量几乎不变。实验结论：________________________________________________。主动运输：物质_______________进行的跨膜运输，需要_______________的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应释放的________，这种方式叫作主动运输。可以通过主动运输进出细胞的物质有______________、______________等。通过主动运输来选择吸收______________，排出____________________________，从而保证细胞和个体生命活动的需求（意义）。任务二：探究甲状腺球蛋白分泌和被回收的方式活动3：甲状腺球蛋白是一种甲状腺滤泡上皮细胞分泌的一种蛋白质。请结合分泌蛋白的合成与分泌过程，以及书本P71的内容，写出甲状腺球蛋白分泌过程的流程图。任务三：细胞的物质输入和输出方式比较物质跨膜运输的方式被动运输主动运输胞吞胞吐自由扩散协助扩散图例运输方向运输动力是否需要转运蛋白是否消耗能量课后练习1、请根据所学内容，在下列坐标图中绘出主动运输、自由扩散和协助扩散的曲线。2、完成书本