4.3氧气（第一课时氧气的实验室制法）课件-九年级化学上册

第三节氧气氧气的实验室制法LaboratoryPreparationofOxygen请同学们屏住呼吸10S，你有什么感受？学习目标1.了解实验室制取气体的一般思路。2.3.理解催化剂的概念。学会实验室制取氧气的方法。

通电植物的光合作用电

解

水分离液态空气法反应慢，不容易收集耗能大，反应慢设备复杂，成本高思考：制取氧气有哪些方法？不适合这些方法适合在实验室制取一瓶氧气吗？这些方法适合在实验室制取一瓶氧气吗？H2OH2+O2实验原理实验装置实验步骤检验验满1234实验室制备气体一般思路分析：药

品原

理发

生收

集气密性检测制

取检

验验

满

问题1：你认为下列哪些物质不能作为实验室制取氧气的反应物？实验室制取气体物质的思路分析——选择反应物水（H2）

氯化钠（NaCl）铜（Cu）甲烷（CH4）（H22）过氧化氢溶液高锰酸钾KMn4氯酸钾KCl3必要条件：OOOO原料中必须含有氧元素。A.原料是否容易获得B.实验条件是否容易控制C.实验装置是否容易装配D.实验操作是否安全可靠问题2：小明认为，实验室制取气体的化学反应，应考虑以下几个方面。实验室制取气体物质的思路分析——反应条件同意，还要考虑成本、是否产生有毒物质、反应速度、反应是否耗能简便

快捷安全可控节约环保物质相关资料高锰酸钾（KMnO4）〈紫黑色固体〉

受热分解放出氧气（O2）氯酸钾（KClO3）

〈白色晶体〉400℃时分解放出氧气（O2）水（H2O)〈无色液体〉在通直流电时可以分解得到氧气（O2）和氢气(H2)过氧化氢（H2O2）〈无色液体〉俗称双氧水，易分解，常温下就可以生成氧气和水，价格低廉，产物无污染。问题3：你认为最适合实验室制取氧气的是哪一组？过氧化氢

水+氧气二氧化锰物

质相

关

资

料高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气

△氯酸钾氯化钾+氧气二氧化锰△水

氢气+氧气通电选择气体发生装置依据是什么？(4)(1)

(2)(3)装置简单不便于添加药品制气量大方便多次加药品控制液体药品的滴加速率，而且能控制反应速率

气体发生装置依据：1.反应物质的状态2.反应条件

固+固气

固+液气（不需加热）√实验室制取气体物质的思路分析——确定发生装置气体在水中的溶解性和气体的密度。依据：选择气体收集装置依据是什么？A排水法B向上排空气法C向下排空气法

下图是实验室中常用的收集气体的方法。

难溶于水或不易溶于水且不和水发生反应的气体。密度比空气大且不与空气中的成分反应的气体。A或B空气根据提供的资料想一想，若在实验室中收集氧气应选择

，并说一说你的依据。资料：在0℃、1.01x105Pa下，氧气的密度为1.429g/L,空气的密度为1.293g/L,且氧气不易溶于水。密度比空气小且不与空气中的成分反应的气体。实验室制取气体物质的思路分析——确定收集装置实验室制取气体的一般步骤：实验室制取氧气——制取并检验组装仪器检查气密性加药品收集放置（正放）检验：用带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃，则是氧气。验满：将带火星的木条放到集气瓶口，若木条复燃，则证明已收集满。思考：二氧化猛在反应中的作用？物

质相

关

资

料探究内容现象反应快慢1、在试管A中加入约3-5mL过氧化氢溶液，伸入带火星的木条，观察现象。无明显现象极慢有大量气泡生成，带火星的木条复燃。很快2、待B试管无现象时，再加入约3-5mL过氧化氢溶液，伸入带火星的木条，观察现象。二氧化猛黑色固体、难溶于水，重复多次后，将二氧化猛过滤、干燥、称重后发现质量仍然保持不变。（1）二氧化猛是反应物吗？（2）如果二氧化猛不是反应物，那它在反应物中起什么作用？问

题

探

究知识卡片思考？

能改变其他物质的反应速率，而本身

的质量和化学性质在反应前后都没有

发生变化的物质。催化剂特点应用一变两不变改变反应速率质量和化学性质不改变汽车尾气的处理化妆品中的催化剂（改变≠加快）学

以

致

用1、实验室中利用过氧化氢（H2O2）、氯酸钾（KClO3）、高锰酸钾（KMnO4）都可以制取氧气，其原因是（）A.都含有氧元素

A2、用双氧水制氧气时，若忘记加二氧化锰，其结果是（）A．反应较慢，且产生氧气总量减少B．反应较慢，但产生氧气总量不变C．反应正常，产生氧气总量不变D．反应正常，产生氧气总量减少B学

以

致

用

3.通常情况下，氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，形成的溶液是氨水。实验室用加热氯化铵和熟石灰的固体混合物制取氨气。ABCDEAE请从上图中选出制取氨气的发生装置

，收集氨气