9.3物体的浮与沉学案沪科版物理八年级全一册

9.3物体的浮与沉教学目标1.通过实验探究，了解利用空心的办法增大浮力教学重点用力的平衡知识分析和解释物体的浮沉问题教学难点通过浮沉条件的实际应用，知道密度计、潜水艇、气球的原理教学过程一、知识回顾1．浮力大小与哪些因素关？2．阿基米德原理的内容、表达式？3．力的作用效果有哪些？4．物体在什么情况下会处于静止状态？活动1：观察与思考：将实验桌上的石块、铁块、木块、蜡块等浸没在水中，然后放手。你观察到什么现象？观察到的现象是：。根据以上实验现象你能提出什么问题？二、预习自测1．一个木块重10N，将其全部浸没在水中时，它所排开的水所受的重力为20N，此时它所受的浮力为N，放手后物体将（选填“上浮”、“下沉”或“悬浮”），物体静止时所受浮力为N。2．在干净的塑料杯中倒满汽水，汽水中会不断地产生一个个小气泡。将几粒葡萄干放入汽水中，葡萄干会沉入杯底。不久，有些葡萄干由于吸附了足够多的小气泡，使得它们受到的浮力重力，从而上升；上浮到液面后，由于小气泡破裂，导致它们受到的浮力重力，于是又沉入杯底。我的疑惑：请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。三、课堂探究探究1：物体的浮沉条件结合“体验”，思考以下问题：1．由活动知，浸在液体中的物体所处的状态是由物体受到的和的大小关系决定的。2．实验设计：在瓶子中加不同质量的水改变瓶子的，把瓶子浸没在水中，瓶子体积不变，受到的浮力，观察瓶子的浮沉情况。3．实验现象及分析：①如图甲所示：把拧紧盖的空玻璃瓶浸没在水中，然后松手，小瓶向上加速运动，则浮力重力，即处于状态。②如图乙所示：把装满水并拧紧盖的玻璃瓶浸没在水中，然后松手，小瓶向下运动。则浮力重力，即处于状态。③如图丙所示：在玻璃瓶内装适量水，浸没在水中，玻璃瓶静止，则浮力重力，即处于状态。4．交流评估：（1）物体上浮的最终稳定时的状态是什么？（2）漂浮与悬浮有什么相同点与不同点？填入下表。探究2：浮沉条件的应用1．潜水艇采用什么方法实现下潜、悬浮或上浮？2．热气球点燃后，为什么会腾空而起？3．把种子放入浓度适宜的盐水中，干瘪、虫蛀的种子为什么就会上浮直至漂浮，而饱满的种子为什么会下沉到容器底部？4．密度计（1）观察密度计，说出它的结构。（2）为什么可以根据密度计浸入液体的深度，从而从刻度上读出液体的密度？四、检测题1.质量是300g的空心铁球重_______N，当它悬浮在水中不动时，它受到的浮力是_______N。（g取10N／kg）2.有一木块在水中漂浮，若在水中加入一些盐，木块将(填“漂浮”、“悬浮”、“下沉”)，其所受浮力和未加盐相比，将。×104m3，如果这个物体重8N，那么，它浸没在水中将＿＿＿(选填上浮/下沉/悬浮)。4.轮船在从河里驶入海里的过程中，以下说法中正确的是()A.轮船受到的浮力不变，会上浮些B.轮船受到的浮力不变，会下沉些C.轮船受到的浮力变大，会上浮些D．轮船受到的浮力变小，会下沉些5.一个木块与一个空心钢球质量相等，均漂浮在水面上，比较它们浸在水中的体积()A.木块大B.钢球大C.一样大6.小莉在帮姥姥煮汤圆时发现，生汤圆放入锅中，由于浮力_________(选填“大于”或“小于”)重力而下沉；煮熟的汤圆因受热膨胀，浮力__________(选填“增大”或“减小”)，致使浮力大于重力，汤圆_________。7.如图所示，甲、乙、丙三球静止在水中，它们受到的浮力分别是F甲、F乙、F丙，则:[来om](1)若三球体积相等，则它们的浮力的大小关系是____________。(2)若三球质量相等，则它们的浮力的大小关系是____________。[来8.