2023届上海市各区县高考生物三模试卷含解析

2023学年高考生物模拟试卷

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）

填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角〃条形码粘贴处〃o

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦

干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。

3,非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先

划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题（本大题共7小题,每小题6分，共42分。）

1.下图表示发生在某哺乳动物细胞内的遗传信息传递过程，下列叙述错误的是（）

A.a、b过程可发生在细胞核和细胞质中，a、b、c过程都能产生水.

B.b过程不需要专门的解旋酶，因为RNA聚合酶具有解旋作用

C.c过程所需的模板来自b过程，c过程可以迅速合成大量相同肽链

D.造血干细胞中a、b、c过程都能进行，胰岛B细胞中都不能进行

2.生物钟是指生物体生命活动的内在节律性。哺乳动物的生物钟包括脑部的中枢生物钟和周围器官中的外周生物钟。

实验发现，分别敲除两组正常小鼠肝脏和胰腺中的外周生物钟基因，小鼠分别表现出低血糖和糖尿病症状。下列相关

叙述错误的是

A.参与中枢生物钟调节的神经中枢位于下丘脑

B.肝脏和胰腺细胞中不存在中枢生物钟基因

C.低血糖出现的原因可能是肝糖原分解受阻

D.敲除胰腺中的外周生物钟基因可能影响了胰岛素的分泌

3.下列关于双链DNA分子结构的叙述，错误的是（）

A.核昔酸与核甘酸之间通过氢键或磷酸二酯键连接

B.不同直径的碱基以不规则的方式沿核甘酸链排列

C.碱基对排列在螺旋结构内侧形成DNA基本骨架

D.外侧“糖-磷酸''间隔排列的两条链反向平行螺旋

4.下列有关细胞的物质组成及其基本结构的叙述中，正确的是（）

A.ATP脱去3个磷酸基团后是RNA的基本组成单位之一

B.兔子的成熟红细胞中没有血红蛋白mRNA的合成

C.代谢强的好氧细菌所含的线粒体数量较多

D.在蝌蚪发育成蛙的过程中，高尔基体对尾部消失起主要作用

5.为验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘（幼苗）伸长的影响，将如图1所示取得的切段浸入蒸储水中1小时后再分

别转入5种浓度的A溶液（实验组）和含糖的磷酸盐缓冲溶液（对照组）中。在23℃的条件下，避光振荡培养24小时

后，逐一测量切段长度（取每组平均值），实验进行两次，结果见图2。以下分析错误的是

浓度(mg/L)

图2用不同浓度的A溶液处理切段

的结果

A.植物生长调节剂是人工合成的对植物生长发育具有促进作用的植物激素类似物

B.生长素类似物A应溶解于含糖的磷酸盐缓冲液中，以得到5种浓度的A溶液

C.与浓度为lmg/L的结果相比，浓度为11mg/L的溶液对切段伸长的促进作用减弱

D.A溶液浓度为1.lmg/L时，两次实验数据偏差较大，应如实记录并增加实验次数

6.为助力“美丽乡村”建设，科研人员对某地富营养化水体实施生态恢复。先后向水体引入以藻类为食的某些贝类，引

种芦苇、香蒲等水生植物，以及放养植食性鱼类等。经过一段时间，水体基本实现了“水清”、“景美”、“鱼肥”的治理

目标。相关叙述错误的是

A.治理前的水体不能实现自我净化说明该生态系统抵抗力稳定性高

B.引种芦苇、香蒲既可吸收水中无机盐，又能遮光抑制藻类生长繁殖

C.放养植食性鱼类可使生态系统中的物质和能量更好地流向人类

D.这一成功案例说明调整生态系统的结构是生态恢复的重要手段

7.排尿是人和高等动物先天具有的非条件反射，在幼儿时期不能随意控制，而成年人可以有意识地控制排尿。下列关

于排尿调节叙述正确的是（）

A.抗利尿激素分泌增多可以增加排尿总量

B.成年人和婴幼儿产生排尿意识的场所不同

C.成年人控制排尿和憋尿的神经递质种类全部相同

D.大脑皮层的高级中枢可以调控脊髓的低级中枢

8.（10分）能分泌促激素支配其他内部腺活动的内分泌腺是（）

A.垂体B.下丘脑C.甲状腺D.性腺

二、非选择题

9.（10分）1999年，《科学》杂志将干细胞的研究推举为21世纪最重要的研究领域之一，经过近20年的努力，科学

家从分子水平发现干细胞中c-Myc（原癌基因）、Klf4（抑癌基因）、Sox2和Oct-3/4等基因处于活跃表达状态，其中

Oct-3/4的精确表达对于维持干细胞的正常自我更新是至关重要的。科学家利用逆转录病毒，将Oct-3/4、Sox2、c-Mye

和KIf4四个关键基因转入高度分化的体细胞内，让其重新变成一个多能干细胞（iPS细胞）。转化过程如下图所示，

请据图回答问题：

（1）健康人体的高度分化细胞中Oct-3/4基因处于状态。

（2）依据上图所示的原理，细胞凋亡是c-Myc、K14、Fas等基因控制下的细胞的过程。体细胞癌变是等

基因异常后表达的结果。

（3）经过诱导高度分化的体细胞重新变成多能干细胞（iPS细胞），若在体外培养这一批多能干细胞，需要利用一定

方法使细胞群体处于细胞周期的同一阶段，这样的过程称为细胞周期同步化。

①如果采用DNA合成阻断法实现细胞周期同步化，则需要在细胞处于对数生长期的培养液中添加适量的DNA合成可

逆抑制剂，处于期的细胞不受影响而继续细胞周期的运转，最终细胞会停滞在细胞周期的期，

以达到细胞周期同步化的目的。

②如果采用秋水仙素阻断法实现细胞周期同步化，则需要在细胞处于对数生长期的培养液中添加适量的秋水仙素，秋

水仙素能够抑制，使细胞周期被阻断，即可实现细胞周期同步化。

（4）不同诱导因素使iPS细胞可以在体外分裂、分化成多种组织细胞，如图所示。下列叙述错误的是（不定项选择）

QiPS细胞

脂肪细胞成纤维细胞肌细胞成骨细胞

A.各种组织细胞中的DNA和RNA与iPS细胞中的相同

B.iPS细胞不断增殖分化，所以比组织细胞更易衰老

C.iPS细胞中的基因都不能表达时，该细胞开始凋亡

D.改变诱导因素能使iPS细胞分化形成更多类型的细胞

10.（14分）某化工厂的污水池中含有一种有害的难以降解的有机化合物A.研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以

及微量元素配制的培养基，成功筛选到能高效降解化合物A的细菌（目的菌）。

（1）化合物A为“目的菌”生长提供o实验需要振荡培养，由此推测“目的菌”的呼吸作用类型是o筛选该

目的菌所用培养基从物理性质上划分属于。

（2）若培养基需要调节pH,则应在灭菌之_____（填“前”或“后”）调节。

（3）该小组在接种前，随机取若干灭菌后的空白平板先培养一段时间，这样做的目的是。

（4）若要测定培养液中选定菌种的菌体数，可用法统计活菌数目。

（5）将获得的3种待选微生物菌种甲、乙、丙分别接种在1L含20mg有机化合物A的相同培养液中培养（培养液中

其他营养物质充裕、条件适宜），观察从实验开始到微生物停止生长所用的时间，甲、乙、丙分别为32小时、45小时、

16小时，则应选择微生物（填“甲”、“乙”或“丙”）作为菌种进行后续培养，理由是o

11.（14分）研究人员为探究亮红眼果蝇突变型的形成机制，设计并进行了以下一系列实验。

（1）亮红眼突变型果蝇与野生型果蝇进行杂交实验，Fi均为野生型，F2野生型与亮红眼的比为3：1,亮红眼果蝇雌

雄个体数相当，说明亮红眼是一种位于一染色体上的一突变，属于一（可遗传/不可遗传）的变异。

（2）红眼突变型果蝇还有朱红眼、朱砂眼和猩红眼等类型，朱红眼（a）、朱砂眼（b）和猩红眼（d）三个基因分别

位于H号、X和HI号染色体上，为探究亮红眼突变基因（用字母E或e表示）与上述三种基因的关系，以4种突变型

果蝇为亲本进行杂交实验，结果如下表所示。

杂交亮红眼朱红眼2亮红眼6x朱砂眼，亮红眼6、猩红眼，

后代

野生型突变型野生型突变型野生型突变型

Fi57d:66?0776360114g：1109

：

F21166：1189906:925756：7991106109$02276:272$

请回答问题：

①根据亮红眼与朱红眼果蝇杂交,F2中野生型和突变型的比接近于%7,可知控制果蝇亮红眼与朱红眼的基因位于一

对同源染色体上，遵循一定律。

②亮红眼与朱砂眼果蝇杂交，Fi中雌果蝇的基因型为一o

③亮红眼与猩红眼果蝇杂交，艮、F2中没有出现野生型，则可以推测亮红眼基因与猩红眼基因是一（等位基因/非

等位基因）。

（3）果蝇的眼色与其色素合成细胞产生的眼黄素有关，眼黄素由色氨酸经过酶促反应合成。研究发现亮红眼果蝇的眼

黄素显著偏低，但色氨酸酶促反应正常运行。由此推测，亮红眼基因可能与一有关。

12.某种植物花色的控制过程如图所示，不考虑突变和交叉互换，回答下列问题：

A

MAMB

脑体物质（Fl色）」-----中间物质（白色》——•紫色物思（紫色）

（1）该种植物花色的控制过程说明基因可以通过控制,从而控制生物体的性状。

（2）如果基因A/a和基因B/b位于一对同源染色体上，一紫花植株进行测交后代均为紫花，则该亲本紫花植株的基因

型为.如果基因A/a和基因B/b位于两对同源染色体上，且基因型为AaBb的个体自交

产生的S中紫花白花=5：7,产生这种现象的原因可能是基因型为的雄配子或雌配子存在不育现象；若

将Fi白花个体中的杂合子进行自由交配，则F2中紫色植株出现的概率为.

（3）请根据以上信息及所学知识，以现有三种纯合白花品种为材料，设计一个实验确定基因A/a和基因B/b是否位于

同一对同源染色体上，请简要写出实验思路和预期结果及结论。

①实验思路：;

②预期结果及结论：0

参考答案

一、选择题（本大题共7小题,每小题6分，共42分。）

1、D

【解析】

图中a是DNA的复制，b是转录，C是翻译过程。

【详解】

A、a是DNA复制，b是转录，c是翻译，a、b过程可发生在细胞核和细胞质中，a、b、c过程都是小分子单体脱水

形成大分子多聚体的过程，都能产生水，A正确；

B、转录过程不需要专门的解旋酶，因为RNA聚合酶具有解旋作用，B正确；

C、翻译的模板是mRNA,来自转录过程一个mRNA,可结合多个核糖体，可同时进行多条相同肽链的合成，C正确;

D、造血干细胞能进行有丝分裂，三个过程都能进行，胰岛B细胞不能分裂，但能进行蛋白质的合成，所以可以进行

转录和翻译，D错误。

故选D。

【点睛】

本题旨在考查学生对中心法则的内容的理解和掌握，比较掌握DNA复制、转录和翻译过程，把握知识的内在联系，

形成知识网络，并应用相关知识结合题图进行推理、判断。

2、B

【解析】

1、胰岛素通过促进葡萄糖进入肝脏、肌肉、脂肪等组织细胞，并且在这些细胞中合成糖元、氧化分解或者转化成脂肪;

另一方面又能够抑制肝糖元的分解和非糖类物质转化为葡萄糖从而降低血糖浓度。

2、血糖含量升高时，胰岛素分泌增多，促进葡萄糖进入肝脏、肌肉、脂肪等组织细胞，并且在这些细胞中合成糖元、

氧化分解或者转化成脂肪；另一方面又能够抑制肝糖元的分解和非糖类物质转化为葡萄糖。从而降低血糖。血糖含量

降低时，胰高血糖素含量升高，促进肝糖元分解，促进非糖类物质转化为葡萄糖。

【详解】

A、下丘脑是生物节律的调节中枢，A正确；

B、肝脏和胰腺细胞中存在中枢生物钟基因，只是基因的选择性表达，B错误；

C、肝糖原分解受阻，血糖来源减少，可能出现低血糖，C正确；

D、由题可知，敲除胰腺中的外周生物钟基因小鼠患糖尿病，胰岛素分泌可能减少，D正确；

故选：B.

3、C

【解析】

DNA分子的立体结构是规则的双螺旋结构，这种结构的主要特点是：

LDN分子是由两条长链组成的，这两条长链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构，其中每条链上的一个核昔酸以脱氧

核糖与另一个核昔酸上的磷酸基团结合形成主链的基本骨架，并排列在主链的外侧，碱基位于主链内侧。

2.DNA分子一条链上的核甘酸碱基总是跟另一条链上的核甘酸碱基互补配对由氢键连接，其中腺嗯吟与胸腺喀咤通过

两个氢键相连，鸟噪吟与胞喀咤通过3个氢键相连，这就是碱基互补配对原则；

3.在DNA分子中，A（腺噂吟）和T（胸腺嗜院）的分子数相等，G（鸟嗯吟）和C（胞喀咤）的分子数相等，但A

+T的量不一定等于G+C的量，这就是DNA中碱基含量的卡伽夫法则。

【详解】

A、由分析可知，核甘酸与核昔酸之间通过氢键或磷酸二酯键连接，A正确；

B、不同直径的碱基按照碱基互补配对原则进行配对，以不规则的方式即随机沿核昔酸链排列，进而形成了DNA分子

的多样性，B正确；

C、碱基对排列在螺旋结构内侧，使得DNA结构更加稳定，其基本骨架是由脱氧核糖和磷酸相间排列形成的长链结构

排在DNA分子的外侧，C错误；

D、由分析可知，排在DNA分子外侧的是“糖-磷酸”间隔排列的两条链反向平行的长链，D正确。

故选C。

4、B

【解析】

ATP的结构简式是A-P-P-P,其中A代表腺昔，T是三的意思，P代表磷酸基团。原核细胞唯一的细胞器是核糖

体。

【详解】

A、ATP脱去2个磷酸基团后是腺嚓吟核糖核甘酸，是RNA的基本组成单位之一，A错误；

B、兔子的成熟红细胞没有细胞核及线粒体等，故兔子的成熟红细胞中没有血红蛋白mRNA的合成，B正确；

C、好氧细菌是原核生物，不含线粒体，C错误；

D、在蝌蚪发育成蛙的过程中，溶酶体对尾部消失起主要作用，D错误。

故选B。

5、A

【解析】

植物生长调节剂是指人工合成的对植物的生长发育等生命活动起调节作用的一类物质，其并不属于植物激素。该题属

于实验题，实验目的为“验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘（幼苗）伸长的影响”，所以本实验的自变量为实验材料的

处理和A溶液的浓度，再通过实验的对照原则分析实验结果是本题的解题关键。

【详解】

A、植物生长调节剂是人工合成的对植物生长发育具有调节作用的植物激素类似物，是调节作用，不一定是促进作用，

A错误；

B、因为对照组只有含糖的磷酸盐缓冲液，故生长素类似物A应溶解于含糖的磷酸盐缓冲液中，以得到5种浓度的A

溶液，B正确；

C、由图可知，浓度为lmg/L和llmg/L时,切段平均长度均大于对照组,且与浓度为lmg/L的结果相比,浓度为Umg/L

的溶液对切段伸长的促进作用减弱，C正确；

D、重复试验的目的是可以减少实验误差，A溶液浓度为Llmg/L时，两次实验数据偏差较大，应如实记录并增加实

验次数，D正确；

故选A。

6、A

【解析】

生态系统具有保持或恢复其自身结构和功能相对稳定的能力，一般组分越多，食物链食物网越复杂，生态系统的自我

调节能力就越强，抵抗力稳定性就越高。水体富营养化是指水中的无机N、P元素增加，导致藻类疯长的现象。

【详解】

A、治理前的水体不能实现自我净化说明该生态系统恢复力稳定性低，A错误；

B、植物的生命活动需要无机盐，故引种芦苇、香蒲既可吸收水中无机盐，芦苇和香蒲为挺水植物，可以起到遮光抑

制藻类生长繁殖的作用，B正确；

C、放养植食性鱼类一方面使藻类的繁殖得到抑制，防止水体污染，同时也能够增加鱼的产量，可使生态系统中的物

质和能量更好地流向人类，C正确；

D、这一成功案例说明人为的合理的调整生态系统的结构是生态恢复的重要手段，D正确；

故选A。

7、D

【解析】

1、排尿反射中枢位于脊髓，而一般成年人可以有意识地控制排尿，说明脊髓的排尿反射中枢受大脑皮层的控制，婴儿

的大脑发育不完善，婴儿排尿属于非条件反射，神经中枢在脊髓。

2、血浆渗透压降低时，位于下丘脑的渗透压感受器感受到变化，使得下丘脑的某些细胞产生抗利尿激素减少，垂体释

放的抗利尿激素减少，使尿量增加，抗利尿激素产生部位在下丘脑，释放部位在垂体。

3、“憋尿”时，大脑皮层中的神经中枢产生尿意，但是突触后膜释放抑制性神经递质，抑制膀胱壁肌肉收缩，阻止排尿

行为的发生。

【详解】

A、抗利尿激素分泌增多可以促进水的重吸收，使排尿总量减少，A错误；

B、成年人和婴幼儿产生排尿意识的场所相同，都是大脑皮层，只是婴幼儿的大脑发育不完善，无法自主控制，B错误;

C、神经递质分为兴奋性和抑制性两种，成年人控制排尿（兴奋性）和憋尿（抑制性）的神经递质种类不相同，C错

误；

D、大脑皮层的高级中枢可以调控脊髓的低级中枢，D正确。

故选D。

【点睛】

易错点：脊髓的排尿反射中枢受大脑皮层的控制，“憋尿”时，大脑皮层中的神经中枢产生尿意，突触后膜释放抑制性

神经递质。

8、A

【解析】

人体主要的内分泌腺有垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、性腺（睾丸、卵巢）和胸腺（在性成熟期后逐渐变小）等，它

们共同组成了人体的内分泌系统。其中垂体可以分泌促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素。

【详解】

A、垂体在内分泌系统中处于重要地位，是人体最重要的内分泌腺，它不但能够分泌生长激素，而且还能分泌一些促

激素，如促甲状腺激素、促性腺激素等，可以调节甲状腺和性腺的活动，A正确；

B、下丘脑可以分泌抗利尿激素以及分泌促激素释放激素类，B错误；

C、甲状腺分泌甲状腺激素，几乎作用于全身的组织细胞，促进物质的氧化分解，加速产热，C错误；

D、性腺分泌性激素，激发生物的第二性征，促进生殖细胞的形成等，D错误。

故选A。

二、非选择题

9、沉默（未表达）程序性死亡c-Myc（原癌基因）、Klf4（抑癌基因）分裂间（或答S）纺锤体形成

ABC

【解析】

干细胞中c-Myc（原癌基因）、KIf4（抑癌基因）、Sox2和Oct-3/4等基因处于活跃表达状态，高度分化的细胞Sox2和

Oct-3/4不表达。c-Myc（原癌基因）、KIf4（抑癌基因）突变导致细胞癌变。由图可知，细胞凋亡应是Fas等一系列基

因控制下的细胞的程序性死亡（编程性死亡）过程。

【详解】

（1）Oct-3/4的精确表达对于维持干细胞的正常自我更新是至关重要的，而高度分化的细胞已经不再进行分裂，所以

此基因不表达，处于沉默（关闭）状态。

（2）由图可知，细胞凋亡是在c-Myc、KIf4、Fas等基因控制下的细胞的程序性死亡（编程性死亡）过程。癌变是原

癌基因和抑癌基因发生突变后形成的，即c-Myc（原癌基因）、KIf4（抑癌基因）等基因异常后表达的结果。

（3）①DNA合成抑制剂可抑制间期DNA复制过程，由于分裂期的细胞已经完成了DNA复制，所以加入的DNA合

成可逆抑制剂对处于分裂期的细胞没有影响，由于DNA复制被阻断，所以一段时间后所有细胞停留在细胞周期的间

期。

②秋水仙素作用于有丝分裂的前期，抑制纺锤体的形成，使后期分开的姐妹染色体不能移向两极，从而得到染色体数

目加倍的细胞。

（4）A、细胞分化的实质是基因选择性表达，所以分化后形成的各种组织细胞中与iPS细胞中DNA相同，但RNA不

同，A错误；

B、iPS细胞不断增殖分化，说明分化程度低，不易衰老，B错误；

C、细胞凋亡是受基因控制的程序性死亡，细胞内也存在基因表达，C错误；

D、在iPS细胞的培养液中加入不同分化诱导因子，就可以诱导iPS细胞向不同类型的组织细胞分化，有利于提高细胞

生理功能的效率，D正确。

故选ABC。

【点睛】

本题结合图解，考查细胞分裂、分化、细胞凋亡和细胞衰老等知识，要求考生识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的

实质；识记衰老细胞的主要特征及细胞凋亡的实质，能结合图中信息准确判断相关问题。

10、碳源、氮源有氧呼吸固体培养基前检测培养基平板灭菌是否合格稀释涂布平板丙微

生物丙分解化合物A的能力比甲、乙强

【解析】

1、培养基的营养构成：各种培养基一般都含有水、碳源、氮源、无机盐，此外还要满足微生物生长对pH、特殊营养

物质以及氧气的要求。例如，培养乳酸杆菌时需要在培养基中添加维生素，培养霉菌时需将培养基的pH调至酸性，

培养细菌时需将pH调至中性或微碱性，培养厌氧微生物时则需要提供无氧的条件。

2、微生物常见的接种的方法：

①平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在恒温箱里培养。在线的开始部分，微生物

往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落。

②稀释涂布平板法：将待分离的菌液经过大量稀释后，均匀涂布在培养皿表面，经培养后可形成单个菌落。

【详解】

(1)培养基的基本成分是水、碳源、氮源、无机盐，因此用有机化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基,

有机化合物A为“目的菌”生长提供碳源、氮源。实验需要振荡培养，由此推测“目的菌”的呼吸作用类型是有氧呼吸。

筛选该目的菌所用培养基从物理性质上划分属于固体培养基。

(2)制备培养基时应该先调pH再灭菌。

(3)该小组在接种前，随机取若干灭菌后的空白平板先培养一段时间，这样做的目的是检测培养基平板灭菌是否合格。

(4)接种微生物常用平板划线法和稀释涂布平板法，其中稀释涂布平板法可用于统计活菌数目。

(5)从实验开始到微生物停止生长所用的时间，丙用时最少，说明微生物丙分解有机磷农药的能力比甲、乙强，因此

应选择微生物丙作为菌种进行后续培养。

【点睛】

本题考查微生物分离和培养，要求考生识记培养基的营养构成，掌握接种微生物常用的两种方法，能结合所学的知识

准确填写相关内容。

11、常隐性可遗传两基因的自由组合EeXBXb等位基因色氨酸进入色素合成细胞

【解析】

本题考查遗传的基本规律，考查对自由组合定律、伴性遗传规律的理解和应用。解答此题，可根据杂交后代Fi和F2

的表现型及其比例判断基因的显隐性以及遵循的遗传规律。

【详解】

(1)根据Fi均为野生型，F2野生型与亮红眼表现型比为3：1,亮红眼果蝇雌雄个体数相当，可判断亮红眼是一种位

于常染色体上的隐性突变，遗传物质发生改变，属于可遗传变异。

(2)①亮红眼与朱红眼果蝇杂交，F2性状分离比接近于9：7,由此可判断控制亮红眼与朱红眼的基因位于两对同源

染色体上，且遵循自由组合定律。

②亮红眼deeXBY与朱砂眼？EEXbXb果蝇杂交，F,雌果蝇的基因型为EeXBXb„

③亮红眼与猩红眼果蝇杂交，同、F2果蝇中没有出现野生型，说明亮红眼与猩红眼果蝇均不含有野生型基因，e基因

是d的等位基因(e基因是d基因的新的突变)。

(3)亮红眼果蝇眼睛中眼黄素显著偏低，而色氨酸酶促反应途径没有受到影响，由此推测，亮红眼基因与色氨酸进入

色素合成细胞量减少有关。

【点睛】

本题主要考查伴性遗传的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间内在联系的能力。

12、酶的合成来控制代谢过程AABBAB1/8将三种纯合白花品种两两相互交配得到F“从F1中选出

紫花植株进行自交，得到F2,观察并统计F2的表现型及比例若F2中紫花：白花=1：1,则基因A/a和基因B/b位

于同一对同源染色体上；若F2中紫花：白花=5：7,则基因A/a和基因B/b位于两对同源染色体上

【解析】

1.基因分离定律的实质：减数第一次分裂的后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离；基因分离定律研究是一对