2022年部编版八年级下册语文第三单元检测卷

八年级下册•语文（RJ）

第三单元检测卷

（150分150分钟）

题号—■二三总分

得分

你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。

一、语文积累与运用（35分）

1.默写。（10分）

（1）参差存菜，左右笔之。（《诗经・关雎》）

（2）蕤葭苍苍，白露为霜。（《诗经•兼葭》）

（3）余人各复延至其家，皆出酒食。（陶渊明《桃花源记》）

（4）皆若空游无所依，日光卜澈，影布石上。（柳宗元《小石潭记》）

（5）《诗经・关雎》中表现男子对姑娘思念之深.因“求之不得”而痛苦难眠的句子是“寤寐思

服辗转反侧

（6）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中由写景巧妙过渡到表达从政心愿的句子是“欲济无舟

相，端居耻圣明

⑺柳宗元《小石潭记》中，写潭中游鱼动静相宜、灵动有趣的句子是“怡然不动.俶尔远

逝

2.请运用所积累的知识，完成（1）~（4）题。（11分）

但是天下事有利必有bi,有长必有短,往往感受快的，不能沉浸得深,不能保持得久。去年时期

短促，固然不足为定论。但你至少得承认，你的不容易“牢固执著”是事实。我现在特别提醒你，希

望你时时警修，对于你新感受的东西不要让它浮在感觉的表面;而要仔细分析，究竟新感受的东

西和你原来的观念、情绪、表达方式有何不同。这是需要冷静而强有力的智力,才能分析清楚

的。希望你常常用这个步zhou来“巩固”你很快得来的新东西（不管是技术是表达）。长此做去,

你的演奏风格可以趋于稳定、成熟（当然所谓稳定不是刻板化、公式化）;你一般的智力

也可大大提高，受到锻炼。孩子，记住这些!深深的记住!还要实地做去!这些话我相信只有我能告

诉你。

⑴根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（3分）

有利必有bl（弊）警用①）步zh6u（骤）

⑵根据不同的语气，我们将句子分为陈述句、疑问句、感叹句和祈使句。下列句子类型不同于

其他三项的是（D）（3分）

A.希望你时时警惕。

B.对于你新感受的东西不要让它浮在感觉的表面。

C.孩子，记住这些!深深的记住！

D.这些话我相信只有我能告诉你。

【解析】D项为陈述句,其他三项是祈使句。

⑶在文中横线处填上恰当的关联词语。（2分）

不但而且（每空1分，共2分）

⑷选文中的‘你''指的是傅聪（人名）。选文中“我”严谨认真、关心孩子的形象尤为突出。

（3分）

3.校团委开展“读古典诗文，修美好心灵”系列活动,请你参与并完成下列任务。（14分）

⑴下面是活动中的两道题目，请你回答。（4分）

①根据诗句，写出古人的一种节日。

但愿人长久,千里共婵娟。节日：中秋千

②根据诗句，写出古人送别时的一种习俗。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。习俗：喝酒送别

⑵刘禹锡写过《西塞山怀古》这首七律诗,诗歌的内容是历史上的事实，状摹的景色是眼前的实

景，抒发的感叹是诗人胸中的真情。但是在排版过程中，编辑不慎把诗句的顺序弄乱了，请你重新

将这首诗歌的诗句进行排序，最恰当的一项是（A）（3分）

①今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。

②千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。

③人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。

④王潘楼船下益州,金陵王气黯然收。

A.④②③①B.④③②①C.①②③④D.①④②③

【解析】此题要根据句子内容与题干提示“诗歌的内容是历史上的事实,状摹的景色是眼前的

实景，抒发的感叹是诗人胸中的真情”考虑重新排列诗句。“王潘楼船下益州，金陵王气黯然收”

以历史事件王溶的战舰沿江东下离开益州起篇，“千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头''是眼前景色

描绘,故为第二联。所以应该排除B、C、Do正确排序为④②③①。

（3）活动结束后，小芳在校园网发布了一则通讯，其中存在一些问题，请你参与解决。（7分）

【校园网】2022年4月26日下午，校团委在报告厅举行了主题为“读古典诗文，修美好心灵”

的经典诵读比赛。［甲］经过激烈的角逐，评出一等奖3人、二等奖4人、三等奖5人。诵读经

典诗文，有助于学生从诵读中汲取精华，吸取智慧，陶冶美好的情操,潜移默化地提高学生的文化

和道德素质，增强民族自信心和自豪感。［乙］学校今后还会继续开启经典古诗文的诵读活动。

①【甲】句中标点符号使用错误,应该将顿号改为逗号。（2分）

②［乙］句有语病,应该修改为：学校今后还会继续开展经典古诗文的诵读活动。（2分）

③请你给这则通讯拟写一个恰当的标题。（不得超过15个字X3分）

校团委举行经典诵读比赛（3分）

二'阅读（55分）

请阅读下面的文字，回答问题。

［-］（22分）

霜来秋色浓

陈爱民

①秋天往深处走，霜肯定来。霜来得轻巧，悄无声息。某一个早晨，瓦檐上闪烁着粉粉的光，

那就是霜了。节令的抵达是时间发出的号令。霜由水汽凝结，万物染上或深或浅的白华，霜降正

像时间的一场仪式。

②霜，只有在晴天里才会生成。霜降霜降，其实，霜是生成的、是集结的,甚至是铺排的。说“降”,

是人的心理作用，表明一种空阔、一种自然而然。天气确实更凉了，北方开始大面积冷起来，霜只

是把大地和天空拓展得更为苍茫和（）而已。经了霜"打''的好多蔬菜和果实，变得甜起来、脆

起来，比如萝卜、白菜、红薯、柿子、枣儿等等。

③霜在秋夜里喧哗得紧，数着丰收的故事,到早上，就在阳光的宁静中（）自己。田里到处

是白光流淌，稻草垛憨憨的。好多鸟雀混迹于鸡鸭鹅中间，一起收拾收割后漏下的谷粒，它们是一

朵朵蹦跳的火焰，也是一簇簇迷离的浪花。等霜全部离开，一沟沟、一冲冲、一垄垄的田，都列着

阵，老老实实，规规矩矩。

④五彩缤纷，是山的姿态和行头，虽然有些芜杂，却因了霜的洗涤,显得更加明静。所有的颜色

都酣畅到了极致。苦楝的果实和一茎茎的叶,把鹅黄全抖出来了。银杏到底老辣，举重若轻，一树

金黄就是一树景观。山毛棒没有服输,褐的底色中生出星星点点。栗树的每一片叶子都写满了

阳光的（）o鹅掌楸挺秀的身材棱是棱、南是角。皂角把果实撑得紫黑油亮，叶子和树干有浓

浓的烟火色。至于枫树，烈焰飞奔，自有不凡的气势。再看柏和松，葱茏转深翠，更显高洁。不得不

承认，时间的霜，是清醒,是砥砺，是温婉，也是旷达。

⑤“霜降抢秋，不抢就丢。“虽说气候南北差别大，但农事在这个时节没有闲下来。农谚说得

明白，“霜降见霜，谷米满仓”“霜降快打场，抓紧入库房”“红薯霜降下手枚，豆到寒露没等头”,等等。

湘中地区开始种油菜，等到阳春，油菜花炫目的金色会排山倒海，那些布谷的欢唱倒显得轻浅了；

一些农家也在田里撒紫云英草籽,开春后，紫云英自成一景，细小的花骨朵笑成一堆，随风轻漾，猛

不丁,一只只野蜂就跌进这紫色的湖泊里。

⑥关于霜降，有两件事情，我记忆深刻。一是摘棉花。晴好的天气，母亲都要去摘棉花，我常常

跟着。我家的棉花地在山顶,霜降时，棉花骨朵纷纷绽开，像举着的一个个半攥的拳头;棉秆像刀子

削过一样，瘦，但有劲道。母亲走进她里，一次次弯腰，用拇指食指轻轻探进骨朵里，再用力一婵，一

把,再一挑棉花就"。波的一声，躺到了多筐里。霜风虽不刺骨.但总是把母亲的脸吹出一道道沟纹。

母亲用这些棉花,一部分卖了补贴家用，一部分用来给我们兄妹做棉鞋棉衣。如今老家生活殷实

得很了，但母亲还是每年要种一块地的棉花,每年给城里的我寄一双棉鞋。她总说，好鞋子买得到，

好棉鞋难得找，土办法做的棉鞋，一针一针紧出来的,穿得久，保（护）脚呢。这都是实话，而且，母亲

的针线功夫，在方圆十几里数得上。几次回老家，看见母亲在村头采摘棉花，腰已经挺不起了。我

立马跑过去，和母亲一道，把棉花运回家。还有一件事，就是父亲对田里下的功夫，总比别人下得久、

下得多、下得深。霜降后，他把自家的所有责任田里都要筑一个池子用来返肥;春耕时，把池子扒

开，父亲会笑得特别舒畅。

⑦“千树扫作一番黄''，霜降一过，大伙儿又各有各的忙碌，各奔各的希望了。

（选自2020年10月28日《人民日报》，有删改）

4.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（A）（3分）

A.澄澈升腾斑斑驳驳B.澄澈升格斑斑驳驳

C.澄澈升格星星点点D.清浊升腾斑斑驳驳

【解析】“澄澈”指清澈透明，“清浊”指清水与浊水。结合上下文内容，形容“大地和天空”的词语

应该用“澄澈”，排除D项;“升腾”指（火焰、气体等）向上升起,“升格”指升高身份、地位等,根据上

文,对象是“霜"，应该时‘升腾"，排除B、C项。故选A项。

5.阅读全文，说说霜来时有哪些特点。（4分）

霜来得轻巧，悄无声息;霜只有在晴天里才会生成;经过霜“打”的好多蔬菜和果实，变得甜起来、脆

起来;山的姿态和行头,虽然有些芜杂，却因了霜的洗涤，显得更加明静。（每点1分，共4分。意思

对即可）

6.第⑤段多处引用有关“霜降”的农谚，有什么表达效果?（4分）

多处引用有关“霜降''的农谚，简洁明了，通俗易懂,不仅表明霜降与农事有着密切联系，而且读起

来朗朗上口,有音韵之美。（4分。意思对即可）

7.请品析下列句子的表达效果。（6分）

⑴好多鸟雀混迹于鸡鸭鹅中间，一起收拾收割后漏下的谷粒，它们是一朵朵蹦跳的火焰，也是一

簇簇迷离的浪花。（从修辞手法的角度）（3分）

运用比喻的修辞手法，将鸣雀''比作"蹦跳的火焰”和“迷离的浪花”，生动形象地写出鸟雀吃谷粒

时活泼、美丽的姿态。（3分）

（2）母亲走进地里，一次次弯腰,用拇指食指轻轻探进骨朵里，再用力一学，一抽，再一期棉花就“帔'

的一声，躺到了爹筐里。（从词语运用的角度）（3分）

“捏”“扯”“投,，这三个动词形象地写出了母亲摘棉花动作的熟练、利索，表现了母亲娴熟的劳动技

巧。（3分）

8.最后一段在文中有什么作用?请结合全文简要分析。（5分）

结构上，收束全文，照应开头;（2分）内容上，以霜降带来树叶颜色变黄作结，宣告霜降节气的结束,

开启新的忙碌与希望。（3分）

［二］（17分）

材料一早先，筷子称为“树'，还有一个名字叫“箸据称，筷子是古时姜子牙因神鸟而创造竹丝,

抑或是大禹治水时发明:由于工作繁忙，为了省时间，吃饭时他就找了两根树枝做工具。

以上当然是传说。有一种观点看上去比较合理:钻木取火的方式出现后，茹毛饮血的先民们

吃上了有温度的熟食，再用手抓就不太方便,早期的筷子就应运而生了。

虽然只是猜测，但先秦时期“箸”只用来夹菜是真的。《礼记・曲礼上》中说:“羹之有菜者用桃,

其无菜者不用梗。“羹不是现在所说的汤，而是指用肉或菜做成的带汁食物，用筷子取食显然更合

适。

“筷子”之名的出现，应该在明代。明代《菽园杂记》记载:“民间俗讳，各处有之,而吴中为甚。

如舟行讳'住‘，讳‘翻‘，以'箸'为‘快儿'。"

由于“箸”和“住”同音，船家特别忌讳，改称"快儿’’，希望船可以快行，讨个口彩。考虑到筷子的

材质一般是竹木，所以又加了个竹字头。

这个名字在民间广泛流传，久而久之,当时的士大夫阶层也开始使用。到现代，则统一称为

“筷子

（选自《一双筷子的诞生与流行:既是餐具，也是文化象征》）

材料二

四种常见筷子材质优劣全解析

材质优劣健康指数

更容易受到污染,

天然材料，无毒，不

容易发霉,需要杀

会发生氧化，不易

木筷子毒灭菌使用，否则★★★☆☆

变形,不导热，价格

易引起肠道传染

便宜。

病。

环保无毒,用起来

比较轻巧,有韧性外皮和内部差异

不易折断,尤其碳较大，使用高温消

竹筷子★★★☆☆

化竹筷不易发霉毒时容易弯曲变

变质，是较为适用形。

的餐饮工具。

耐腐蚀，不容易生

锈，外观靓丽，精致容易导热，易烫手,

不锈钢大方，手感光滑亲与过酸、过碱的物

★★★☆☆

筷子肤，而且便于清洗,质接触，易生出有

不易有食物残渣害物质。

附着在上面。

无毒无味,不易碎价格较高,由于其

密股筷裂，耐酸碱,对油分子结构的特殊

★★★★☆

子脂、酸、碱及各种性,高温炙烤会开

溶剂都具备优越裂。

抵抗性，耐温性

好。

材料三近日，杭州市政协十一届四次会议上的一项提议引发了热议:杭州市政协委员、浙江传

媒学院教授葛继宏提议，将“11.11”设为“全民公筷行动日”,与传统文化相结合，以“文创+公筷'’的

模式助力公筷落地。

早在筷子的传承过程中，就有着一套使用礼仪。其中，夹菜时不能从底部挑菜拣食、不能在

盘子中翻找搅拌、不将筷子一端含在嘴里嗫吸等，都体现着民间对于餐桌文化以及饮食卫生的

讲究。这些，都与如今提出公筷制的理念初衷是一致的、相辅相成的。

世卫组织统计数据表明，食源性疾患的发病率居各类疾病总发病率前列，而在疾病的各类传

播途径中,唾液是最主要的途径之一。聚餐时私筷取餐、私筷同盘,更是为病毒、细菌、微生物

的传播打开了方便之门。这次疫情中，因聚餐引发的感染病例更是为大众敲响了警钟——推行

“全民公筷”,迫在眉睫。

筷子不仅是每一个中国人的饮食工具，更是一种中国表达，一份对中华文明的文化传承。而

传承也需符合现代卫生理念，使用公筷公勺，体现真正的尊重与关爱,也是时代文化进步的标志。

（选自《“11.11”="公筷日”,如何？》）

材料四

公筷、公勺、夹子的外形尺寸

公筷公勺的外形尺寸应当明显区别于普通筷勺，便于印制（烫）“公筷（勺）”的字样（印、烫面应

平整、光滑,便于清洁）;公筷公勺和私筷私勺之间宜通过造型、质料和色彩来区分;采用颜色区

分,宜为白色或绿色（建议公筷优先选择绿色，绿色代表健康，与绿色食品对应，有利于提升消费者

对食品安全的认知度）;公筷公勺的尺寸要明显大于普通筷子勺子（普通筷子标准长度为22~24

厘米;普通勺子为15~18厘米），方便稍远距离的夹取或盛取，避免混用;夹子应为不锈钢等材质，表

面应光滑、平整，便于清洁。

（节选自《酒泉市“公筷公勺”使用规范》）

9.下列对材料中有关内容的表述，不正确的一项是（D）（3分）

A.葛继宏教授提议将“11.11”设为“全民公筷行动日”，与传统文化相结合,“文创+公筷”的模式有

助于公筷的推广和普及。

B.大禹在治水时由于工作繁忙，为了省时间，于是找了两根树枝做工具，这也许就是筷子的原型。

C.竹筷子有韧性不易折断,不易发霉变质，但高温消毒时容易弯曲变形。

D.公勺的尺寸应在20厘米以上，方便稍远距离的盛取;夹子表面应光滑、平整，便于清洁。

【解析】D项，文中只是具体表述了普通勺子的标准长度为15~18厘米，并没有明说公勺的尺寸

具体是多少。

10.请根据材料内容，概括“筷子”的得名过程。（4分）

①“箸（或杖）”一②筷儿一筷子

11.下面句子使用了什么说明方法?有什么作用?（6分）

“筷子”之名的出现，应该在明代。明代《菽园杂记》记载:“民间俗讳，各处有之,而吴中为甚。

如舟行讳'住‘，讳‘翻'，以'箸'为‘快儿'。"

引用。（1分）引用《菽园杂记》中关于筷子名字的记载，说明"筷子之名的出现应该在明代,（2分）

使说明更具权威性，且增强了文章的趣味性。（2分）

12.某餐馆要定制一批竹筷子，请结合以上材料给餐馆经营者提几点建议。（4分）

①根据人流量定制稍多数量，在对竹筷进行高温消毒时，竹筷若弯曲变形,可及时更换;②公筷的

外形、尺寸应当明显区别于普通筷子;③在公筷上印制“公筷”字样;④公筷的颜色选用绿色，提升

消费者对食品安全的认知;⑤做好使用公筷的宣传和推广。（任答两点，意思对即可,4分）

［三］（16分）

【甲】舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箸篷覆之。旁开小窗，左右各四,

共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”,左刻“清风徐来，水波不兴,

石青梅之。

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执

卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其

两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝,

讪右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。

居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂,若听茶声然。

（节选自魏学溃《核舟记》）

【乙】南京一乐工能刻木为舟。大可二寸，篷桅橹舵咸具。两人对酌于中，壶觞①恒仃②满案。

一人挽篷索，一人握橹，一人运舵,皆有机能动。置之水中，能随风而行，略无欹®侧。一舟必须白金

一两，好事者竞趋焉。