一起赶走大病毒

大班语言活动：我知道的新冠疫情——早期阅读《一起赶走大病毒》【设计意图】新冠疫情是今年发生在我们身边的一件大事，新型冠状病毒给我们的健康和生活带来了很大的影响。幼儿亲身经历过较长时间的社区封闭式管理的生活，对新冠疫情有一定的认识。但是，部分幼儿对疫情仍存在一定的恐惧心理。《一起赶走大病毒》是一本画面十分可爱，故事情节富有童趣的图画书，描绘了“好美味村”被病毒侵入的事，帮助大家了解病毒对生活的影响和如何做好个人防护措施。图画书的内容来源于幼儿生活经验，最后又回归到幼儿生活中的卫生健康问题，非常适合幼儿学习。因此我根据大班上学期幼儿的年龄特点和发展水平，以及《指南》中语言领域的要求，设计了本次阅读活动。主要有“情境导入、封面解读、自主阅读、分享交流、完整阅读”等环节，让幼儿在宽松愉悦的氛围中自主阅读，理解故事内容，并完整表达自己对图画书的理解和体会，从而引导幼儿正学会确地看待病毒，帮助他们克服恐惧心理，提高个人防护意识。【活动目标】1.能专注阅读图书，仔细观察画面，理解图画书内容。2.能根据图书画面信息，大胆猜测故事情节的发展并完整地表述。2.感受病毒对生活的影响，提高个人的防护意识。【活动准备】1.经验准备：幼儿通过各种途径对新冠疫情有一定的认识。2.物质准备：绘本PPT；幼儿人手一份图画书；“病毒”小道具；“西红柿大婶”的头饰和围巾。3.环境创设：（1）设置阅读交流区。（2）设置“好美味村”的情景：提供大山、房子、小桥、大树、小草等道具供幼儿自主表演。【活动过程】情境表演导入，唤醒幼儿经验，激发阅读兴趣1.情境表演：教师扮演“西红柿大婶”一边喊救命一边跑，后面跟着一大群追赶她的“病毒”。2.集体提问：你们看到了谁？刚刚发生了什么事？她此时的心情怎么样？（“西红柿大婶”被一群凶猛的病毒追赶着，她非常害怕。）3.唤醒经验，分享交流。谈话交流：前段时间全国爆发了可怕的疫情，受到了病毒的攻击，病毒给我们的生活和身体造成了什么影响？这段时间你们有什么感受？二、借助图画书PPT，师幼共读封面和扉页引导语：今天，老师带来了一本图画书《一起赶走大病毒》，里面的“好美味村”也正在经历一场可怕的疫情，我们一起来看一看。1.观察封面，提问：封面上有谁？他们在做什么呢？为什么要这样做？2.师幼共读扉页，猜测：“好美味村”的村民都去哪儿了呢？三、自主阅读图画书，理解图画书的主要内容（一）自主阅读P1-12，初步理解图画书内容，了解病毒对“好美味村”的影响1.提出阅读要求：（1）翻阅图画书P1-12，仔细观察画面，看看“好美味村”的村民都去哪儿了。（2）看完后轻声地和同伴说说你对图画书的理解。2.幼儿自主阅读，教师重点了解幼儿对图画书的观察和理解情况。3.分享与交流：（1）问题：村民们都在哪儿了？他们的表情怎么样？村民们为什么要躲起来？“西红柿大婶”家发生了什么事？（2）小结：原来好美味村被大病毒侵占了，吓得村民们都不敢出门了。“西红柿大婶”家没有东西吃了，她去超市买东西，突然遇到有人打喷嚏，被喷嚏里的病毒，吓得赶紧逃跑了。（二）猜测与讨论，引导幼儿完整表达自己的想法1.分组讨论：“西红柿大婶”逃跑后会遇到谁呢？会发生什么事呢？2.小组成员交流自己的想法，鼓励幼儿大胆表达。自主阅读P13—21，尝试根据画面提供的线索猜测故事情节的发展引导语：小朋友都能大胆表达自己的想法，那究竟西红柿大神逃跑后遇见了谁，是怎样打败病毒的？我们接着往下看。1.提出阅读要求：翻阅图画书P13-21，仔细观察他们的表情和动作，猜猜它们在做什么，会说什么？2.幼儿自主阅读，教师重点引导幼儿根据画面信息猜想故事情节的发展。3.分享与交流：自由交流：幼儿与同伴互相说说图书后半部分发生了哪些事情？集体交流：（1）问题：“西红柿大婶”逃跑后会遇到谁呢？“小山药”是怎样打败病毒的？（引导幼儿用动作模仿“小山药”用酒精喷枪喷洒病毒，体验打败病毒的成功感受。）（2）重点页面指导p20-21：①“小山药”救护员对村民们都说了些什么？②村民们都通过哪些途径了解预防病毒的方法。（3）小结：多亏了“小山药”救护员用酒精喷枪打败了大病毒，还对村民们介绍了很多预防病毒的方法。四、师幼完整阅读，感受图画书的有趣，了解预防病毒的简单方法1.师幼共读，鼓励幼儿轻声讲述图画书内容。2.谈话：面对病毒的侵犯，小朋友们应该怎样做好个人防护？五、活动延伸：1.设置阅读交流区：投放《一起赶走大病毒》图画书，鼓励幼儿与同伴进一步交流自己对图画书的理解。