中国境内早期人类的代表-北京人教学设计

第1课中国境内早期人类的代表——北京人【学习目标】1.学习元谋人、北京人、山顶洞人。了解元谋人是我国境内已知最早的人类，知道北京人的特征。2.运用图片、文字资料等各种历史材料，培养历史想象能力和分析能力。3.通过本课学习，认识到中国是人类的发源地之一。知道化石是研究人类起源的主要证据。【教学重难点】重点：北京人的特征。难点：远古居民的生存方式。【教学方法】自主学习法、合作探究法、史论结合法【教学过程】情景引入关于人类的起源，古今中外有许多美丽的神话传说，同学们知道哪些关于人类起源的传说故事？人类到底是怎样诞生的呢？谁是祖国境内最早的居民呢？他们又是怎样生活的？让我们带着这些疑问一起来学习接下来就让我们一起学习中国境内早期人类的代表——北京人。自主学习1.我国境内最具代表性的早期人类有哪些？2.我国境内目前已确认的最早人类是什么人？他们生活在距今约多少万年？3.北京人遗址位于什么地方？北京人生活在距今约多少万年？他们的外貌有何特点、生产生活状况如何？4.山顶洞人生活的距今时间、发现地点分别是什么？他们掌握了什么技术？探究新知一、我国境内的早期人类1.展示图片：看课件和教材第3页《中国境内主要古人类遗址分布图》，在图中找出具有代表性的中国远古人类遗址。说一说我国原始人类遗址分布有什么特点？2.考古发现。想一想：上述考古发掘为我们提供了哪些信息呢？化石是怎样形成的？对于我们研究早期人类有什么作用？教师：化石是研究远古人类历史的重要证据。我国是人类文明的发源地之一，是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。元谋人是我国境内已知最早的人类。过渡：在我国早期人类遗址中最著名是北京人遗址，它为人类起源的研究提供了直接证据。二、北京人1.请同学们仔细观察《北京人复原头像》图，概括北京人的外貌特征。前额低平、眉骨粗大、颧骨突出、鼻骨扁平、嘴部前伸、脑容量比现代人小。北京人还保留了猿的某些特征。2.展示北京人制作的石器图片：说一说，北京人制作的石器有什么用途？3.材料研读：展示材料：材料一：展示北京人采集、狩猎生活的想象图片。材料二：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”学生想一想，北京人的生产生活状况，当时的北京人能独自生活吗？展示图片材料：北京人遗址发现的灰烬层，这些考古发现说明了什么？北京人遗址的发现有何意义？点拨：由于生产力水平的极端低下和环境的险恶。北京人过着群居生活。教师：我们知道了北京人的特征，了解了北京人的生产生活状况，在距今约3万年北京人活动过的地区，又生活着一群远古人，考古学家将他们命名为“山顶洞人”。三、山顶洞人比较山顶洞人和北京人，看看山顶洞人相比北京人，有哪些进步？提示学生从体质方面、工具制作技术、生活方面等进行比较。合作交流总结元谋人、北京人、山顶洞人他们生活的原始社会有什么特点？教师点拨：原始社会的特点：使用公有工具，共同劳动，共同分配食物，没有贫富贵贱之分。课堂小结本节课主要讲了三部分内容：一是我国境内的早期人类，我国是人类文明的发源地之一，是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。最具代表性的早期人类是元谋人、北京人和山顶洞人等。元谋人是我国境内已知最早的人类。化石是研究远古人类历史的重要证据；二是北京人，北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上，生活在距今约70万—20万年，还保留有猿的某些特征，使用打制石器，猎取和采集食物，过着群居生活；三是山顶洞人，生活在距今约3万年，模样与现代人基本相同，会人工取火，掌握了磨光和钻孔技术，有爱美意识。作业布置完成配套作业设计。【板书设计】【课后反思】_____________________________________________________________________________________________________________________