人教版小学英语单元作业设计-2500字

一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语五年级第二学期人教版Unit2Myfavouriteseason【单元内容分析】本单元主要学习季节名词和谈论喜爱的季节、每个季节的天气状况以及在每个季节中的活动,突出四季单词以及特殊疑问词which和why的用法,并会正确地回答问句。进一步巩固和掌握一般现在时态。【学情分析】五年级的学生经过了三、四年级两年的英语学习,已经有了一定的英语知识基础,他们能准确地理解简单的日常生活用语。自主学习能力也有了很大的提高,学生的学习热情更高了。而且本单元的学习与日常生活紧密联系在一起,在此基础上学生们更容易进入本单元的学习。【单元学习目标】1.知识目标掌握季节的单词和句子能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如：What’syourfavouriteseason?Whichseasondoyoulikebest?Summer/Winter…Whydoyoulike…?BecauseIcan…能够就天气情况进行问答，如：“What’stheweatherlikein…?Sunny.”2.能力目标小组合作，培养沟通和交流能力3.情感目标让学生有兴趣用英语表达。【单元作业目标】season，spring，summer，autumn，winter等五个季节相关重点词汇；熟练掌握和运用描述季节活动的词组：goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman等四个重点短语。Whichseasondoyoulikebest?Why...；能够正确询问别人喜欢的季节，能够正确表达自己喜欢某个季节的原因3.能够借助评价工具，检查自己的任务语言是否正确并调整，提升自主学习能力。【作业设计思路】小学英语学科的作业设计所要遵循的基本原则为：一要立足教材，课时作业设计充分体现单课课程内容的整体性。二要关联目标，建立起作业目标和学习目标的关联，以目标明确的作业设计保证达成单课学习目标。三要区分类型，既要体现作业形式的丰富多样，又要体现认知水平的递进发展，设计螺旋上升式单课作业。四要关注时长和难度，作业完成的时长往往取决于作业总量、作业本身的难易程度和学生自身的学习能力和水平。二、作业设计内容【作业名称】Seasonrecorder【教材链接】PEP五下Unit2Myfavouriteseason【作业设计】生活中美无处不在，用一双发现四季的美的眼睛，仔细观察我们周边，并把它们记录下来。Step1Learn(1)Guess季节的字谜，并写在横线上(2)Connect看一看，连一连Tips:将下列图片进行匹配，并写上相应的中文Step2Makeasurvey做调查做一个小小调查员，调查家里人和身边的朋友最喜欢的季节，并完成下列调查表格Myfatherlikes___________best.It’s___________.Hecan___________.Myfatherlikes___________best.It’s___________.Hecan___________.Mymotherlikes___________best.It’s___________.Shecan___________.Mysisterlikes___________best.It’s___________.Shecan___________.Janelikes___________best.It’s___________.Shecan___________.Jacklikes___________best.It’s___________.Hecan___________.（Tips:可以运用whichseasondoyoulikebest?Ilike.....best/whatcanyoudoin...?Ican...对话形式，然后下面单独填上你所调查人的回答，运用xxlikes...best,It’s...,He/shecan.....模板造句填写完整）Step3Drawanddescribetheseasonyoulike神笔小画家。画一个你喜欢的季节，并用英语描述MyfavoriteseasonMyfavoriteseasonIlike____________best.Ilike____________best.______________________________（Tips有个绘画的模板，然后下面语言描述，然后借鉴这一单元所学的单词，短语和句型作参考）Step4 Reading读一读，下面是Justin春天安排的小短文，排序，组成完整的小短文，并回答下面的问题（）Thisseasonisspring.（）Thisseasonisspring.（）Justinlikespringbest.（）Andhecangoonapicnic.（）Becausetherearesomeflowerbeautiful.WhatdoesJustindointhespring?（2）WhydoesJustinlikespringbest?Step5让学生查找了解更多关于四季的好句，或者诗词和歌曲Tips:例如：Theseasons(四季歌)RobertStevenson(罗伯特'史蒂文森)Springisgaywithflowerandsong,Summerishotanddaysarelong,Autumnisrichwithfruitandgrain,WinterbringssnowandtheNewYearagain.春歌荡漾百花香，夏季炎炎白日长。秋天满地丰收果，冬雪吉兆新气象。（2）几个同学组成小组，选择一个季节，拍摄情景剧视频，和同学进行分享。（Tips:运用whichseasondoyoulikebest?Ilike.....best/whatcanyoudoin...?Ican...xxlikes...best,It’s...,He/shecan.....句型）【评价设计】Step1书写核查表ItemsGotit？1.Icanusefingerspaces.□2.Icanwriteproperlyonthelines.□3.Icanwriteneatly. □4.Icanwrite. □Step2、3、4&Step5任务完成核查表核查项目是否达成1.我能整齐有效搜集相关信息，并完成填空。□2.我能书写正确，并能用所学的单词，短语和句子。□3.我能完整的绘画。□4.我能根据绘画册，介绍相关的季节及活动。□5.我能正确排序，并回答相关问题。□6.我能保持页面整洁美观□完成搜集和积累任务，并能拍摄出小短片视频□【设计意图】本单元话题与学生生活密切相关，学生们有着浓厚的探究兴趣。因此教师抓住这一有利因素，设计了这一探究类作业，意在通过让学生借助观察或者采访等活动，激发学生思维，将课文所学内容在生活实践中综合运用。同时通过搜索更多相关信息，让学生对所学季节有更全面的了解，力求使五年级学生的英语语言学习与其思维发展相匹配。Step1Step1通过单词词组的小游戏和练习，让学生学习了解季节的单词和季节活动的短语。Step2解的信息