自然-2023年中考语文大单元主题作文训练

2023年中考语文大单元主题作文训练

12自然

【课堂训练】

一、原题再现。

题目：精彩

要求：①诗歌除外，文体自选；②不要套作，不得抄袭，有真情实感；③不得透露真实

的人名、校名等相关信息；④字数不少于600字。

二、题目解读。

本题为命题作文，“精彩”有“（表演、展览、言论、文章等）优美；出色”的意思，以

“精彩”二字命题，旨在引导学生发现生活中的“精彩”，表达自己对自然、社会、人生的

感受与思考。立意时，要注意化大为小，从自身出发，写自己见到、感受到的“精彩”。写

作时需要通过叙述内容的起伏和描写的具体，将精彩的故事情节完整地叙述出来，重点是写

出“精彩”的与众不同，才能诠释题目的含义。可以从什么是“精彩”，“精彩”表现在哪些

方面，自己对“精彩”的感受三个角度构思，将“精彩”变为真实可感的事例。写作时，要

选择真实恰当的内容，记叙自己生活中看到的、感受到的精彩片段，同时要合理安排内容的

详略，先叙后议，在文末紧扣“精彩”进行抒情或议论，以此表现自己对生活的体验或思考。

总之，要善于化大为小，只有这样才能写出具体而新颖的作文。

三、范文点评。

精彩

我对秋日的印象，似乎终于有了改观。秋日里岁月的色彩，何止一个“精彩”可言。

“待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵逢长安，满城尽带黄金甲。”【引用诗句，

使文章富有文采，同时引出本段的写作对象一菊花，总写菊花的香，为下文做铺垫。】这便

是秋日之菊的精彩。菊灿若黄金，花瓣细长，由底部向四周散开，再向上延伸、聚拢，形成

一个小小的、球状的舱，舱里面满是生命的酒酿。细细嗅，仿佛还能品出秋日阳光的醇香。

你看它一点一点，由小小的花苞长成一朵炸开的花球，便深切体察到生命灿烂的脚步正慢慢

踏进你的心里。无论是否怀有五柳先生那般旷达的胸怀，无论采菊时是否能眺望到远处的南

山，菊开着，就能不经意地唤醒时常为俗事所裹挟的心灵。这，便是秋日之菊的精彩。

秋日里的桂也时常撩逗着人的心灵。桂花的花朵很小，小小的花朵开成一簇，一簇花朵

又开满一树。【运用顶真的修辞手法，形象地描写出桂花的特征，营造出格调清新、自然舒

适的氛围，读来朗朗上口。】桂花常常是开成四瓣，肥肥的花瓣肆无忌惮地生长着，挤满枝

条。阳光稍稍打来，便看见满树的桂花们笑得甜蜜，笑得灿烂。花朵的芬芳仿佛化成一匹绸

缎，轻轻地笼罩着我一蟹红色的化成蟹红色的绸，淡黄色的化成淡黄色的缎。香气喷薄，使

人想到地平线上尚未落下的月亮，被香气环绕，我似乎甘愿到广寒宫做吴刚。这，便是秋日

之桂的精彩。

别忘了，秋日的麦场旁还有许多柿子树呢！柿子像小红灯笼，挂在枝叶之间，闪烁着收

获的喜悦。柿子的红并非朱红，而是染着些许柔和的黄，比橘色成熟，却不失鲜活。满树的

柿子，姿容秀美，活泼甜蜜，让人想到时光沉淀的美好。吃掉一个柿子，兴许梦都会变甜呢。

这，便是秋日柿树的精彩。

时常在想，为什么我所热爱的都是在秋日的私语中被酿成的呢？想必是秋日的色彩方能

成就菊花、桂树和甜柿吧。虽然秋日不如春、夏鲜艳，却总是能将生命的丰厚收入囊中，在

某个瞬间向你低语：“精彩不是一蹴而就，而是无数个日夜酝酿成的。”【点明主题，画龙点

睛，表明菊、桂、柿等景物展现的色彩就是秋日的精彩之处，使文章结构完整，紧扣题目。】

不光是色彩的精彩，还有生命绽放的精彩，以及酝酿的精彩。

我随手书写：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。静待灿烂成气质，秋景不语自有道。”

料定这“道”便是精彩的秘诀。

【点评】①意境淡雅，情感细腻。作者写景，无论是写菊、桂，还是写柿，都使用了

多种修辞手法，使文章语言淡雅，表达细腻。字里行间对秋日的喜爱之情不言自明，情感

抒发细腻含蓄。

②结构完整，层次清晰。作者以“总一分一总”的结构谋篇布局，内容饱满，同时开

头、结尾呼应标题“精彩”，契合文章题目，将自己喜爱秋日的理由展现得自然合理。

【写作实践】

一、原题再现。

览山水风貌，感天地精神，悟成长所获。穿过不朽的山水，王之涣望“白日依山尽，黄

河入海流”，感慨“欲穷千里目，更上一层楼”：杜甫眺“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，自信

“会当凌绝顶，一览众山小”；朱熹看那“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，悟出“问渠

那得清如许？为有源头活水来”。

请以“感悟山水，收获"为题，写一篇记叙文。要求：（D补充完整标题并善写

在答题卡指定的位置，不得抄袭、套作，字数不少于600字；（2）行文中不出现真实的校名、

人名。

二、题目解读。

本题为有导语的半命题作文，意在引导学生从“山水”中感悟成长。导语中分别列举了

王之涣、杜甫和朱熹从“山水”中感悟到人生真谛的例子，以此来引导学生在日常生活中、

在自然山水中深刻感受生活、思考人生，从平凡的生活体验中收获成长。

“感悟山水，收获”，将学生写作的着眼点限定在“感悟山水”上，提示

学生应当写“感悟山水”后的收获。本题取材范围广泛，在生活中学生一般都会有“感

悟山水”的体验。可以是和父母外出旅行，从爬山观景中感悟自然山水的壮美，收获站在不

同的高度会看到各样风景的人生感触；也可以是在诗词歌赋中，读到关于“山水”的文字,

从文字中体悟山水的魅力与意蕴，与作者产生情感共鸣；等等。横线上可填写的内容十分丰

富，可以补写词语，如“从容、珍惜、笃定、无畏、坚持……”也可以补写短语，如“童年

的乐趣、生活的哲理、成长的幸福……”本题明确要求写记叙文，因此，写作时应充分体现

记叙文的写作要素，但同时需注意，要以叙事为主，兼有描写和抒情，即在叙事中表达情感，

做到情、景、事交融。

三、范文点评。

感悟山水，收获一片星辰

欧阳修曾说：“山水之乐，得之心而寓之酒也。”【引用得当，体现作者的文学素养，并

将主题蕴含其中，引人入胜。】我想，山水之乐，不只在于眼观，也不限于耳听，更应亲身

领略，深刻感悟。

八月，虽是酷暑，可到了晚间，却有凉风习习。在外面训练了一天的我回到房间，疲惫

地陷在沙发里。晚风送来一阵清凉，我瞬间放松下来。

不一会儿，教练通知要开展临时活动，准备带我们上山看夜景。我想，每天都在训练，

还没看过山上的夜景，便兴致勃勃地准备起来。

拿着手电筒，我们浩浩荡荡向山顶进发。大家你一言我一语，不时传出阵阵欢声笑语。

我走在队伍尾部，细细感受着四周的环境。流水潺潺有声，晚风拂过绿叶沙沙作响，我们的

脚步声纷杂错乱偶尔传来的夏虫鸣叫，和我们的欢笑交织在一起，格外好听。野花的芳香细

细的、幽幽的，是山林才有的独特气息。【多感官交融，描写了流水声、风声、脚步声、虫

鸣声、欢笑声和花香，营造出轻松愉快的氛围，体现夏夜的美好。】

到了半山腰，树木变得稀疏，月光就显得愈发明亮。队伍停下休整，大家都有些疲惫，

兴致也低落下来。我关掉手电筒坐在石头上，发现地面亮晶晶的，仔细一瞧，原来是细碎的

砾土。星星点点的砾土在月光的映照下闪闪发光，好似一片星辰落在了地上。这“星辰”虽

然揉进了泥土里，却依然熠熠生辉。我看着眼前的“星辰”，刚刚的疲惫一扫而空，内心变

得愉悦、激动起来。我想，山顶的夜景又会有怎样的惊喜呢？【使用疑问句，激发读者的阅

读兴趣，引出下文。】

休息过后，我们继续前进。突然，我的目光被一棵大树吸引了过去。多么美的树！树干

上结出的一颗颗晶莹剔透的胶状物，在月光照耀下闪闪发亮，仿佛为树干披上一身“星辰”。

经过教练的科普，我们才知道原来这是树木分泌的胶质，也就是琥珀的原料。这也许就是大

自然的馈赠吧！远远看去，林间闪闪发光，晶莹剔透，就如一片闪烁的星海。

我们惊叹着大自然的神奇，不知不觉到达了山顶。举头望着那一轮明月，脑海中响起“星

并不远，梦并不远，只要你踮起脚尖”的旋律，远方山脚下的万家灯火，在夜色中汇成一片

独特的“星辰”。【赋予“星辰”多层含义，思想深邃，主旨深刻，引人深思。】

山水之乐，不止于听，不止于看，它深藏在一步步的行迹之中夜的风、月的光、星的海，

这个夏夜，在我心中留下了一片永远闪耀的星辰！

【点评】①选材新颖，构思巧妙。文章以“收获一片星辰”为主题，记叙作者在月夜

爬山的过程中，看到的种种“星辰”，打破常规，构思巧妙且富有创意，令读者眼前一亮。

②善用描写，视角独特。文章观察细致，从视觉、听觉等角度描写爬山过程中的所见所闻；

将地上的砾土、树木的胶质、万家的灯火比作片片“星辰”，层层深入，视角独特。

【自然主题满分作文欣赏】

1.原题再现。

一张照片，可能记录着重要的美好回忆；一本书，可能在某个特殊的时刻，给予我们面

对生活的勇气和力量；一个人，可能在需要时给予我们阳光般的温暖与关怀这些出

现过的人和事，对我们来说，有着独特的意义。在你的学习生活中，有什么人或事是对你很

有意义的？

请以“要求：（1）将题目补充完整，写在答题卡上；（2）内容具体，有真情实感；（3）字

数不得少于600字；（4）文内不得出现所在学校的校名、人名，否则扣分。对我有意义”为

题目，写一篇记叙文。

2.题目解读。

本题是有导语的半命题作文。导语第一句列举了生活中存在的对自己有重要意义或作用

的人、事、物。第二句提示这些人和事都对自己有独特的意义。第三句提示可以写学习生活

中对自己有意义的人、事、物等。题目有两个关键词，分别是“对我”和“有意义”。关键

词“对我”是对“有意义”的进一步限定，提示学生要以第一人称行文，且横线上补充的内

容对自己有不同寻常的意义。“有意义"，即''有价值，有作用”，多指对精神世界产生影响。

写作时需注意，横线上补充的内容也许看起来普通，但因为与自己有着某种关联，对自己产

生积极的影响，故而它对自己有意义。可以写一株小草让自己感知到了生命的强大，从而懂

得珍惜生命、爱护生命，那么这株小草便是有意义的；也可以写一句话，自己从这句话中获

得启发、激励，那么这句话便是有意义的；还可以写一场球赛，自己在球场上挥汗如雨，那

么这场球赛便是有意义的；等等。由此可见，横线上可填写的内容范围较广，需要学生打开

思路，结合自身实际情况进行思考。

3.满分作文点评。

河灯对我有意义

那年盛夏，没有大城市的繁华与喧闹，也没有海滨的湿意与朦胧，让我铭记心中的是被

丝丝薄雾环绕着的河灯。

河灯节是让资源县变得“斑斓”的节日，以前从未看过，那次恰巧赶上，我十分好奇。

一旁的大姐悦儿说道：“妹儿，咱们这里的河灯节可热闹了，不比你们大城市里的差，今天

姐就带你坐船瞧瞧咱们资源的“特色节”【语言描写，用悦儿富有特色的语言，表现了她对

本地民俗节日的自豪，也交代了本文写作对象是河灯节。】

过了晌午，悦儿便拽着我说出发去看河灯，旁边还有几位与她年龄相仿的女孩。“哎哟！

你咋那么慢，再不走可就没船了，我打包票，绝不让你伤半点皮毛，快走啦！”她们来到河

边，借了条船就准备出发。只见她们拿着船桨朝岸边一支，船就动了起来，船桨有规律地向

前划着，她们一人负责划桨，一人在前方看路。我坐在船舱里面，河边的风吹过来，清清凉

凉的，夏日的燥热都被吹散了，一声声蝉鸣为河边宁静的环境添了点热闹，我隔着船窗的纱

帘，欣赏着纯朴美好的河边风光。【描写河岸风景，营造出舒适凉爽的氛围，烘托出“我”

的闲适自乐。】

可能是时间长了，加上气温高，我有点渴，便舔了舔嘴唇。悦儿见了说：“大伙都渴了

吧，这边刚好有块祖父家的黄瓜地，黄瓜现在应该也熟了。走，咱们摘黄瓜去。”“可是，太

阳都快落山了，错过河灯怎么力、？”我提出疑问。话音刚落，船就已经靠在了黄瓜地边上，

只见悦儿说：“很快的，放心吧，绝不让妹儿错过河灯。”说完，悦儿一手托起一个女孩的脚，

另一只手将她拽紧，那个女孩就伸长了胳膊摘下几个新鲜肥美的黄瓜。她们在河边洗了洗，

递给我说：“吃吧，河水