影子的形成教学设计

《影子的形成》教学设计PPT播放《手影游戏》视频师：刚才我们看的是什么表演呢？生：手影。师：手影是怎样产生的呢？生：光黑暗环境师：只有这两个条件都可以了吗？老师也想表演，谁能来帮助我。我带来了手电筒（光），请一个小助手，帮我打开手电筒，照射过来，（随机表演）师：刚才有的同学说过了，有光才会产生影子，哪些物体会发光呢？生：太阳，手电筒，萤火虫，火柴。师：引出概念PPT。在科学课堂上，我们将自己能够发光的物体并正在发光的物体称为光源。光源是产生影子的一个必要条件。齐读概念：我们一起来看一下这个概念里边有哪些新的要求。一是自己发光，二是正在发光。PPT看图片：这些都是光源吗？生：月亮不是它是在反射太阳光而不是自己发光。火柴不是。火柴不是自己发光，而是点燃才能发光。蜡烛点燃后是自己发光，而且正在发光是光源，蜡烛熄灭后自己不能发光。师：有了光源就可以有影子了吗？生:还需要有物体挡着。我们把这个物体叫做遮挡物。还需要一个。就是屏。有了这三个条件就可以形成影子了，板书:《影子的形成》条件:光源遮挡物屏师:有了这三个条件,就一定会已形成一影子吗?让我们带着问题一起来探究一下吧.今天给每个小组准备的有PPT,教师展示,并说明.现在老师要说一下(如何才能操控实验，每个小组都有一张白纸，我们将白纸铺在桌子上当做屏，将塑料片当遮挡物放在光源和屏的中间，,我们来观察屏上的现象.这个试验是不对比试验?生：是，只有一个变量。这个实验的变量：玻璃片透明不透明。探究一结论:光源照在不透明的物体上，会形成影子。（解释：会形成影子这个遮挡物是不透明的.不太透明的物体也有影,但影子不太显.如果绝对透明的遮挡物没有影子.）师:我们刚才实验的中看到的塑料片的影子，他们的大小都一样吗？生:他们时大时小，时长时短。师:为什么会出现这种现象呢？想一想是哪些因素影响的？生:可能和遮挡物（塑料片）的远近有关系，遮挡物前后移动，影子的大小可能会有变化.师:它到底和什么有关?现在我给每组发个纸杯,当遮挡物.下面我们一起来探究一下.齐读实验要求：这个实验有几个要求？生：2个光源的个照射方向，和距离。这个实验我们探究的是光源的个照射方向，这个实验的变量是？生：光源的照射方向。师；我们只能改变这个照射方向。那老师想问一下：（教师操作演示）手电筒和杯子之间的距离。能不能变？能不能上面一下下面一下？生：我们只能改变光源的方向。2。我们能不能不在一个平面上前面照一下，后面照一下。生：尽量让他们在相同的距离，同一个面上进行照射。3．这个实验我们探究的是光源的照射距离，这个实验的变量是？距离（同一个方向，同一个平面平面）师：这样我们的试验才是科学的，严禁的。开始实验，注意观察实验现象总结实验结论。填写实验报告单，把影子画在。同一个画面当中。（至少3个）老师板书（提示）：光源：小太阳(圆圈发光)纸杯：杯底圆圈画出纸杯的影子。实验结果记录在实验记录单上。师：学生实验完成，小组展示实验。说出你们研究的实验题目，操作实验，引导大家观察实验现象，说出实验结论。探究二结论：遮挡物距离光源近，影子大；遮挡物距离光源远，影子小。生：影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。影子总是在光源的对面）生：影子随着光源位置的改变而改变。师：教师引导总结：PPT展示结果。师：