《第二节理性思维的深化》教学设计(湖南省县级优课)

②、拘于一人一事，说理空洞，说教语言，没有思维广度。作文处于及格分数段的人数多的主要原因，是立意缺少思维的深度，说理缺少思维的广度。在接下来有限的备考时间里，如何实现作文突围，为作文增分，能否拓展思维的深度、广度，是作文突围，实现增分的关键环节。接下来就让我们来探讨如何拓展思维，写出个性。《“中国首善”需要自我超越》创新一：立论角度独到，有个性思考，理性思辨，拓展思维深度。立论观点：陈光标要成为中国慈善事业的领军人物，还需要大幅度的自我超越。创新二：不拘于一人一事由此及彼展开相似、相反联想，拓展思维广度。分论点一：他的行善方式仍是原始粗放的，缺少宏观长远的专业的规划（底层社会也有很多类似行为：白芳礼用踩三轮车赚的钱资助贫困孩子上学；温州23位老人办“红日亭”施粥摊……陈光标、黄如论等富豪们的捐赠与他们相比，只是数额的区别。）。——相似联想，展思维广度分论点二：陈光标更乐于寻求感性的直接的快乐，而谋求慈善事业往更高的阶段发展需要理性和科学的行为、更高的眼界和非凡的韬略。（比较起来，国外的一些慈善家比他们要成熟很多。著名的盖茨基金会分设四个部门，卓有成效地处理着）相反联想，展思维广度三．课堂提升拓展思维1.杜甫的名句“读书破万卷，下笔如有神”，意思是说多读书有好处。郑板桥却说：“读过万卷书，胸中无适主”，指读书多而无所适从，失去主见，反而有害。请根据刚刚学习的作文突围方法，提取立意，要求展现自己的思考和思维深度。分析：杜甫名句，指广泛阅读，重点讲的是知识的积累与写作的关系，它是必要的；郑板桥的名句指的是读书多而无所适从，谈的是读书后的思考问题。如何学以致用。两个人的角度不同。这两句话的连接点是：读书与思考，学与用。在此基础上，可以把二者统一为：既要广泛阅读，又要认真思考，学与用要结合起来。

2.被称为“考霸”的32岁考生吴善柳从2007年开始，一直在家中备考并连续8年参加高考，年年考上重点大学，但因其清华情结，均未入学。2014年他夺取了钦州市理科状元，终于得偿心愿，收获了清华的一张录取通知书。对此，你有怎样的思考？练习要求：请根据刚刚学习到的拓展思维的方法，选择一个角度，拟写提纲，写出自己的思考，展现思维的深度、广度。（1）、要求学生限时训练5分钟。（2）、展示环节：学生可以自由来展示，相互评点。（3）、教师展示有思维深度的立意：考霸与学霸青春易逝，莫负年华莫把人生当“考生”人生价值谁来评分转弯也是一种智慧正确定位人生（4）、教师汇总、点评：我们在审读作文材料时，要不拘于一人一事，要有放眼大局的智慧，展现自己的个性化思考，是作文的灵魂所在。四．课堂总结：五．作业布置请根据自己的写作体验就语言、结构、例证方式等方面探索增分的方法。附：全国新课标卷作文等级评分标准（满分：60分）

一等（20~16分）二等（15~11分）三等（10~6分）四等（5~0分）基础等级内容20分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意主题明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺语病多字迹潦草难