陕西省宝鸡市渭滨区2022-2023学年八年级上学期期末语文试题

陕西省宝鸡市渭滨区2022-2023学年八年级上学期期末语文

试题(Wd无答案)

一、选择题

(★)1.下列词语中加点字注音全都正确的一项是()

A.等改(zuan)映H(cheng)锂亮(zeng)怵恻欲睡(yan)

B.期首(qiao)勾留(gδu)鲜≡(yu)风餐雷宿(Iu)

C.伯然(qiao)举味(xιng)题跋(ba)就疲力尽(jing)

D.纣维(qian)期间(fang)承载(zai)滑滋暗长(qian)

(★★★)2.下列词语中没有错别字的一项是()

A.铭记诘责黏土纵横绝荡

B.秀顽器宇落弟巧妙绝伦

C.辟邪泄气炼制成群结队

D.遁形序幕愚钝诚皇诚恐

(★★★)3.下列各句中加点成语使用恰当的一项是()

A.驻村工作队妙手回春，充分发挥先进文化的引领作用，带领广大群众建设新农村。

B.袁隆平院士将一生奉献给杂交水稻的科学事业，他的丰功俘缜感动了每个中国人。

C.中学生正处在身体发育的关键时期，而有的同学却对视力保护的重要性不以为卷。

D.贺娇龙通过网络平台推动了昭苏县旅游业发展，成为老人、小孩阳宿学期的网红。

二、句子默写

(★)4.经典诗文默写。

(1)几处早莺争暖树，。(白居易《钱塘湖春行》)

(2),良多趣味。(郦道元《三峡》)

(3),芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颍《黄鹤楼》)

(4)无可奈何花落去，O(晏殊《浣溪沙》)

(5),志在千里。(曹操《龟虽寿》)

(6),望峰息心；,窥谷忘反。(吴均《与朱元思书》)

(7),没有屈曲盘旋的虬枝。(茅盾《白杨礼赞》)

三、基础知识综合

(★★★)5.阅读语段，按要求完成下面的题目。

①与自己相处的前提是保持高尚的价值追求。②有什么样的人生追求，就会有什么样的人生

选择，应当自觉培养自省、敬畏、慎独意识，排出外界纷扰对内心的侵袭。③提升与自己相处

的能力，关键在于能否养成终身学习的习惯。④知识是提升修养的精神食粮，应当善于把零星

的时间"焊接"起来，以永不满足的态度去学习，不断用新知识一、一。

(1)请提取第①句的宾语部分，并写在下面的横线上。

(2)第③句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。

(3)请将下面的语句分别填在第④句的横线上。(只填序号)

A.丰富自己B.充实自己

四、名著阅读

(★★★)6.点赞“红星”，品评人物形象。

“红星"1；

他面容瘦削，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，

鼻梁很高，歉骨凸出。我在一刹那间所得的印象是一个非常精明的知识分子的面孔。

“红星"2：

他个子清瘦，中等身材，骨骼而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深

的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的

产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。

①根据以上文段信息，写出这两位“红星”人物的姓名。

【甲】“红星"1：【乙】“红星"2：

②从以上“红星”人物中选一位，结合原著中该人物事迹品评人物形象。

五、综合性学习

(★★★)7.学校开展"用优秀寓言故事滋养心灵”主题活动，你所在学习小组的同学们要创作

一个课本剧——《我与愚公相遇在2022年》。

(1)为配合课本剧演出，小组同学要做一幅海报，请你为此海报拟写宣传语。

(2)小组同学查阅了创作课本剧的若干方法，你认为不适合本次创作的两项是()

A.认真地阅读原作B.确立剧作主题

C.颠覆人物的形象D.设计矛盾冲突

E.拟写个性化台词F.追求离奇情节

(3)为突显“用优秀寓言故事滋养心灵”的主题，体现积极昂扬的时代精神，小组同学正在设计

课本剧的结尾，请你将以下台词补充完整。

愚公：孩子，2022年，你在生活中遇到了什么“山”，你该怎么做？

我：(掌声响起)

六、现代文阅读

(★★★★)8.阅读下文，完成下面小题

植物也“聊天"

①遇到家族亲属，会亲切地打个招呼，还会协调关系避免“窝里斗”；遇到竞争对手，就迅

速地威胁警告，并释放毒素抑制对方生长。

②你能想象吗？做出这些反应的是平时看上去仿佛很安静的植物。在看不见的地下，植物也

“聊天”，它们的世界很“热闹”。

③研究发现，乡邻植物可以通过释放化学物质，进行对外交流。这种由化学物质主导的对外

交流，可以改变植物生长的微环境，调节养分供给，甚至影响产量。以中国南方经常相邻种植

的花生和木薯为例，我们来看它们是怎么交流的。

④木薯先从根部向土壤中释放出氯化物，近的花生接收到这些信号后，就释放相应的乙饰。

在乙烯影响下，花生会主动缩减植株的繁茂程度，优先保证果实的养分供给。同时，乙烯还能

聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生对藏、磷等有效养分的吸收率，进而提高花生

果实的饱满程度和产量。

⑤此外，植物还可以对外发送物理信号（声信号、电信号等）进行交流。澳大利亚生物学家

的实睑证明将罗勒栽种到胡椒附近，胡椒的长势就会变得更好。即使用塑料布把二者隔开，胡

椒依然能保持这种变化，这是植物的声信号在发生作用。

⑥不同植物基至可以在第三方的帮助下进行交流。“菟丝子”就是一个热情的“送信使者”，

比如当昆虫侵害某植物的时候，该植物就发出抗虫信号，通过菟丝子将信号传输给其他植物，

提醒它们戒备，增强抗虫力。

⑦除了进行交流，植物还能通过感知邻居发出的信号来决定是战是和。如小麦一旦感知到相

邻的不同植物达到一定的密度，威胁自己的水分和养分吸收，它就会开始大量分泌一种物质抑

制其生长，就像是拿起武器发动战争。反之，则和。对水稻的研究进一步证实，有亲缘关系的

水稻种植在一起，根系会尽量小心翼翼地避开彼此，最大程度减少竞争，非亲非故的水稻种植

在一起则相反，它们的根系会扎得更深，极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长。科

学家用确凿的证据表明，植物也有亲疏观念并具备相应的辨识能力，对内相互协调，对外扩张

领土。

⑧科学家通过关注植物的“聊天”，破译植物语言，将适宜合种的植物相邻种植，抑制病虫

害，增加植物产量，促进农

1.第②段的“热闹”在文中的意思是。

2.本文③I⑥段说明的内容依次是。

（1）;

（2）；

（3）植物能通过第三方的帮助进行交流。

3.第⑦段中“极力”一词不能删除，为什么？

4.下列对文章的分析和理解，正确的一项是（）

A.第④段写到花生通过释放鼠化物和乙烯与其他植物交流。

B.第⑦段写到不同品种的水稻种植在一起时可以增加产量。

C.标题交代了说明对象，并用拟人手法引起读者的阅读兴趣。

D.文章的结尾指明了未来对“植物聊天”全新的研究方向。

(★★★★)9.阅读下面文章，完成下面小题。

拣麦穗(张洁)

①当我刚刚能够歪歪咧咧地提着一个篮子跑路的时候，我就跟在大姐姐身后拣麦穗了。那篮

子显得太大，总是磕碰着我的腿和地面，闹得我老是跌交。我也很少有拣满一个篮子的时候，

我看不见田里的麦穗，却总是看见蚂蚱和蝴蝶，而当我追赶它们的时候，拣到的麦穗，还会从

篮子里重新掉回地里去。

②有一天，二姨看着我那盛着稀稀拉拉几个麦穗的篮子说："看看，我家大雁也会拣麦穗

了。”然后，她又戏谑地问我："大雁，告诉二姨，你拣麦穗做哈？”我大言不惭地说：“我

要备嫁妆哩！”

③二姨贼眉贼眼地笑了，还向围在我们周围的姑娘、婆姨们眨了眨她那双不大的眼睛：“你

要嫁谁嘛！”是呀，我要嫁谁呢？我忽然想起那个卖灶糖的老汉。我说："我要嫁那个卖灶糖

的老汉！”

④她们全都放声大笑，像一群鸭子一样嘎嘎地叫着。笑啥嘛！我生气了。难道做我的男人，

他有什么不体面的地方吗？

⑤卖灶糖的老汉有多大年纪了？我不知道。他脸上的皱纹一道挨着一道，顺着眉毛弯向两个

太阳穴，又顺着腮带弯向嘴角。那些皱纹，给他的脸上增添了许多慈祥的笑意。当他挑着担子

赶路的时候，他那剃得像半个葫芦样的后脑勺上的长长的白发，便随着颤悠悠的扁担一同忽闪

着。

⑥我的话，很快就传进了他的耳朵。

⑦那天，他挑着担子来到我们村，见到我就乐了。说："娃呀，你要给我做媳妇吗？”“对

呀！”他张着大嘴笑了，露出了一嘴的黄牙。他那长在半个葫芦样的头上的白发，也随着笑声

一齐抖动着。"你为啥要给我做媳妇呢？"

⑧“我要天天吃灶糖哩！”

⑨他把旱烟锅子朝鞋底上磕着："娃呀，你太小哩。”

⑩“你等我长大嘛！”

⑪他摸着我的头顶说："不等你长大，我可该进士啦。”

⑫J斤了他的话，我着急了。他要是死了，那可咋办呢？我那淡淡的眉毛，在满是金黄色的茸

毛的脑门上，拧成了疙瘩。我的脸也皱巴得像个核桃。

⑬他赶紧拿块灶糖塞进了我的手里。看着那块灶糖，我又咧着嘴笑了：“你别死啊，等着我

长大。”他又乐了。答应着我："我等你长大。”

⑭这以后，每逢经过我们这个村子，他总是带些小礼物给我。一块灶糖，一个甜瓜，一把红

枣……还乐呵呵地对我说："看看我的小媳妇来呀！”

⑮我渐渐地长大了。到了知道认真地拣麦穗的年龄了。懂得了我说过的那些个话，都是让人

害臊的话。卖灶糖的老汉也不再开那玩笑——叫我是他的小媳妇了。不过他还是常带些小礼物

给我。我知道，他真疼我呢。

⑯⅛不明白为什么，我倒真是越来越依恋他，每逢他经过我们村子，我都会送他好远。我站

在土坎坎上，看着他的背影，渐渐地消失在山坳坳里。

爸许复一年，我看得出来，他的背更弯了，步履也更加蹒跚了。这时，我真的担心了，担心

他早晚有一天会死去。

⑱有一年，过腊八的前一天，我约摸着卖灶糖的老汉，那一天该会经过我们村。我站在村口

上一棵已经落尽叶子的柿子树下，朝沟底下的那条大路上望着，等着。那棵柿子树的顶梢上，

还挂着一个小火柿子。小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮。那个柿子多半是因为长在

太高的树梢上，才没有让人摘下来。真怪，可它也没让风刮下来，雨打下来，雪压下。

⑲路上来了一个挑担子的人。走近一看，担子上挑的也是灶糖，人可不是那个卖灶糖的老汉。

我向他打听卖灶糖的老汉，他告诉我，卖灶糖的老汉老去了。

⑳我仍旧站在那棵柿子树下，望着树梢上的那个孤零零的小火柿子。它那红得透亮的色泽，

依然给人一种喜盈盈的感觉。可是我却哭了，哭得很伤心。哭那陌生的、但却疼爱我的卖灶糖

的老汉。

㉑后来，我常想，他为什么疼爱我呢？无非我是一个贪吃的，因为生得极其丑陋而又没人疼

爱的小女孩吧？

㉒等我长大以后，我总感到除了母亲以外，再也没有谁能够像他那样朴素地疼爱过我——没

有任何希求，没有任何企望的。

(选自《张洁文集》，有删改)

1.依据文章内容填写，在“我知道，他真疼我呢”之后，“我”对卖灶糖老汉的情感变化。

依恋——()——期盼—()——怀念

2.结合文章内容概括老汉这个人物形象。

3.赏析文中画横线的两个句子。

(1)他脸上的皱纹一道挨着一道，顺着眉毛弯向两个太阳穴，又顺着腮帮弯向嘴角。那些皱纹,

给他的脸上增添了许多慈祥的笑意。(从描写角度)

(2)我那淡淡的眉毛，在满是金黄色的茸毛的脑门上，拧成了疙瘩。我的脸也皱巴得像个核桃。

(从修辞角度)

4.文中两次提到小火柿子，试分析其在文中的作用。

5.请探究本文作者表现出的情感意蕴。

七、对比阅读

(★★★)10.阅读文言文，完成下面小题。

【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时

俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能

与其奇者。

【乙】下山二里，循旧路，向五老峰。汉阳、五老，俱庐南面之山，如两角相向，而犁头尖

界于中，退于后，故两峰相望甚近。自汉阳计之，且三十里。余始至岭角，望峰顶坦夷，莫详

五老面目。及至峰顶，风高水绝，寂无居者。因遍历五老峰，始知是山之阴，一冈连属；阳则

山从绝顶平剖，列为五枝，凭空下坠者万仞，外无重冈叠嶂之蔽，际目视野甚宽。然彼此相望，

则五峰排列自掩，一览不能兼收；惟登一峰，则两旁无底。峰峰各奇不稍让，真雄旷之极观也!

I.下列选项中加点字的意思都相同的一项是()

A.山川之美俱庐南面之山天之骄子不毛W地

B.未复有熊与其奇者一览不能兼收嫉贤妒熊难熊可贵

C.实曷欲界之仙都始知星山之阴实事求星物星人非

D.日康乐以来则五峰排列自掩泰然目若妄自菲薄

2.翻译下列句