【部编版】三年级语文下册第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》教学课件

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慢性子裁缝和急性子顾客第1课时第2课时激趣解题，引入新课第1课时喜欢读有趣的故事吗？如果让你给别人讲一个有趣的故事，你可以轻松地讲出来吗？《慢性子裁缝和急性子顾客》fènɡ裂缝、门缝、缝隙fénɡ裁缝、缝衣、缝补指人的性情，脾气。裁缝：以做衣服为职业的人认读生字，整体感知1.读一读下列词语，注意读准字音。选自“课前预习单”第1题裁缝箱子夸奖歪着头承认夹袄袖子

衬衫负责泄气手艺············xiānɡ后鼻音chénɡ后鼻音chènshān翘舌音、前鼻音缝衣服要用线——绞丝旁和衣服有关——衣字旁以前的箱子是用竹子做的——竹字头夹[jiā]1.从东西的两旁钳住：夹菜。2.胳膊向胁部用力，使腋下放着的东西不掉下：夹着书包。3.掺杂：夹生。4.夹东西的器具：文件夹、皮夹儿。[jiá]两层的（衣被等）：夹裤、夹被。[ɡā]〔夹肢窝〕同“胳肢窝”。活动一：给下列加点的多音字选择正确的读音，画“√”。选自“课中导学单”活动一1.顾客夹（jiājiá）起准备做夹（jiājiá）袄的布料，扭头就走。2.这个缝（fénɡfènɡ）纫机的台面裂了一条缝（fénɡfènɡ）儿。····√√√√3.给下列加点字选择正确的读音，画“√”。选自“课前预习单”第3题承认（chénchénɡ）泄气（xièyě）袖子（xiùxuì）箱子（xānɡxiānɡ）衬衫（cènchèn）夸奖（kuākā）······√√√√√√自由朗读课文，边读边给每个自然段标上序号，思考：文中出现了哪些表示时间的词？它是按照什么顺序写的？主要讲了什么内容？4.初读课文，整体感知。选自“课前预习单”第4题（1）文中表示时间的词语有：____、_______、________、_____________，从这些词语中可以看出课文是按照_______顺序来写的。（2）故事的主要内容是：一个冬天，在裁缝店里，急性子顾客在____天内提出____次不同的做衣服的要求，慢性子裁缝却没有一点儿不耐烦，始终不慌不忙地回应。急性子顾客最后才知道，慢性子裁缝_______________。第二天第三天又过了一天时间四四还没开始裁料冬天根据这四个表示时间的词语，试着划分课文的层次。第一部分——第1自然段；第二部分——第2～13自然段；第三部分——第14～16自然段；第四部分——第17～19自然段；第五部分——第20～29自然段。品读故事，体会个性活动二：默读课文第1～13自然段，填写表格。选自“课中导学单”活动二时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的反应做件棉袄，越快越好说服顾客明年冬天来取棉袄第一天你是从哪里看出急性子顾客的“急”的？顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……”说话很多，不等别人回应他要说的话还有很多很多，迫切地求得一个最终答案秋天、夏天、春天这三个表示时间的词语可以调整顺序吗？为什么？请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……不能调整。因为这三个表示时间的词语排列时间一次比一次提前，说明了急性子顾客希望取衣服的时间越早越好，内心也是越来越急切的。读出顾客急切、等不及裁缝回答的语气急性子顾客要求越快越好，那慢性子裁缝是什么反应呢？“不，”裁缝说，“就在冬天。”裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”读的时候语速要缓慢一些，语气要平缓分角色读一读第2～4自然段，注意读出裁缝和顾客不同的语气。活动三：品读句子，注意加点的部分，完成练习。选自“课中导学单”活动三顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”1.加点的拟声词体现了顾客_________的特点。2.试着写一写这样的句子。（1）____________，树枝被折断了。（形容树枝被折断）（2）火车____________飞驰而过。（形容火车跑得快）·····性子急叭的一声呜的一声课文中还有哪些地方能表现顾客的性子很急和裁缝的性子很慢呢？“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。一边说着话，一边夹起布料就要走，说明顾客的性子很急。“别走，”裁缝把顾客叫住，“我知道您是个急性子。依我看，我做的活儿最适合您这种性子的顾客啦。”提示语放在中间，说明裁缝的话中间还停顿了一下。慢性子裁缝和急性子顾客形成了鲜明的对比。那最后慢性子裁缝是如何说服急性子顾客的呢？裁缝说：“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。”慢性子裁缝针对顾客性子急的特点，不急不躁地以充分的理由说服了急性子顾客在他这里做衣服，并且明年冬天来取棉袄。观察比较，指导书写上半部分是“化”，不要写成“代”。上下结构，下半部分“”，不能写成“巳、已、己”。第五笔是竖撇，要从竖中线起笔。上面的“大”应该把下面的“亏”完全盖住。性活动四：我会写。选自“课中导学单”活动四性性卷卷卷货货货算算算夹夹夹夸夸夸回顾课文，引导复述第2课时看一看下面的复述口诀，试着把第一天发生的故事复述给大家听。复述口诀：熟读课文，了解内容；记住要点，详细讲述；紧扣趣味，突出个性。复述一：冬天，裁缝店来了一位顾客，要做一件棉袄。裁缝说得明年冬天才能来取货。顾客听完准备离开，裁缝有理有据地向顾客说明选择自己这家店的好处，于是顾客决定在这家店做衣服。没有说出顾客希望越快越好的要求，看不出顾客急性子和裁缝慢性子的性格特点。复述二：冬天，裁缝店来了一位顾客，要做一件棉袄。顾客说他是个急性子，因为等不及，已跑了三家裁缝店了。裁缝说自己是个慢性子，顾客得明年冬天才能来取货。顾客听完马上准备离开，裁缝叫住顾客，有理有据地向顾客说明选择自己这家店的好处，于是顾客决定在这家店做衣服。梳理事件，体会性格活动一：梳理课文脉络，填写下表。选自“课中导学单”活动一

时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的反应第一天做件棉袄，越快越好说服顾客明年冬天来取棉袄第二天第三天又过了一天拽掉棉花，改成夹袄为您服务，没说的剪去袖子，改成短袖衬衫好办得很，没问题接上袖子，改成春装起初摇头，接着让顾客放心，最后说还没开始裁料分角色读一读下面这几段话。“等到明年冬天，时间实在太长啦。”顾客提出，“把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。”“师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。”顾客说：“对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。”语速要快，语气急促，以显示出顾客很着急裁缝说：“亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这么难看的衣裳，这也坏了我的名声啊。”顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说：“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。”应该读出裁缝胸有成竹的语气“不要棉花了，行啊。”裁缝答应了，“为您服务，没说的！”裁缝点点头：“剪袖子，只要咔嚓咔嚓两剪子，好办得很，没问题。”活动二：顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！此时，这位顾客可能会说些什么呢？选自“课中导学单”活动二他可能会说：“你怎么这么慢？我以为你衣服都做好了，你不知道我是性子最急的顾客吗？我要马上穿到我的新衣服，怎么办？怎么办？”复述故事，改编故事借助表格，试着复述整个故事，注意之前学过的复述要求。

时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的反应第一天做件棉袄，越快越好说服顾客明年冬天来取棉袄第二天拽掉棉花，改成夹袄为您服务，没说的第三天剪去袖子，改成短袖衬衫好办得很，没问题又过了一天接上袖子，改成春装起初摇头，接着让顾客放心，最后说还没开始裁料复述思路：用左栏里表示时间的词语来串联故事内容。将每一栏顾客的要求和裁缝的反应全部讲出来，不能省略。将人物性格贯穿在讲述中，增加一些能体现人物性格的话语。活动三：课文中的裁缝是慢性子，顾客是急性子，假如他们俩的性格互换，裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生什么样的故事呢？发挥想象，写一写。选自“课中导学单”活动三示例：冬天，慢性子顾客走进一家裁缝店，想做一件棉袄，他告诉裁缝不用着急，明年冬天能取到衣服就行。急性子裁缝一边帮顾客量尺寸一边说：“那怎么能行，我很快就能把您的棉袄做好，您明天就可以来取。”第二天，裁缝把衣服做好了，结果左等右等也不见顾客的身影。时间一天天过去，为了让顾客穿上合适的衣服，春天时急性子裁缝就把棉袄改成夹袄，夏天时急性子裁缝就把夹袄改成衬衫……到了第二年冬天，顾客终于来取衣服了。他接过衣服一看，不由得瞪大了眼睛，这真是一件造型奇特的棉袄啊！仔细观察，指导书写上下结构，都是贝字底上半部分中，前两横稍短，第三横最长。都是衣字旁右边三撇要对齐，距离要均匀。务活动四：我会写。选自“课中导学单”活动四务务衬衬衬衫衫衫负负负责责责艺艺艺慢性子裁缝和急性子顾客顾客：急性子语速快语气急切板书设计裁缝：慢性子语速慢语气平缓借助表格复述——要点全、性格突出25慢性子裁缝和

急性子顾客第2课时第1课时训练目标了解故事的主要内容，复述故事。根据提示，展开想象，尝试编童话故事。《疯狂动物城》片段新课导入第1课时自由读课文，读准字音，读通句子。边读边思考：本课的主人公是谁？有什么样的性格特点？裁缝：顾客：慢性子急性子初读课文慢性子一卷布交货取衣服箱子夸奖歪着承认夹袄服务袖子衬衫负责泄气裁缝手艺慢性子一卷布交货取衣服箱子夸奖歪着承认夹袄服务袖子衬衫

负责泄气裁缝手艺我会读xiānɡkuāwāichénɡxiùfùxièfénɡchènshānyìjiá词语中读轻声初读课文换一换形声字箱霜-+⺮=衤+由=寸=彡=袖衬衫初读课文箱收集纽扣夸歪承袖负艺泄衬衫缝夹缝______缝补______门缝fénɡfènɡ门缝（fènɡ）外，奶奶在缝（fénɡ）补衣服。多音字fénɡ用针线连起来。fènɡ①空隙；狭长的口子。②接合的地方。初读课文夹______文件夹______夹袄jiājiá那个穿着夹（jiá）袄的男孩手里正拿着一个文件夹（jiā）。jiá里外两层的（衣物）。jiā①从两边用力固定住。②夹子，用来从两边固定住东西的器具。③混杂；掺杂。④处在两者之间。⑤从两面进行。初读课文我会写性卷货取夹夸务衬衫负责艺不是“代”最后一笔是点初读课文卷

juǎn结构：上下部首：⺋书写指导：点撇呼应，两横上短下长。第五笔长撇在竖中线上起笔，撇和捺要舒展，盖住下部的“⺋”。重难点字书写指导初读课文取qǔ结构：左右部首：耳书写指导：左长右短。“耳”末笔横变提，在竖中线左侧收笔。“又”的横撇不宜长，捺舒展。初读课文夹jiá结构：独体字部首：一书写指导：两横上短下长。第五笔竖撇，从竖中线起笔，在与第四笔横交叉后向左下方撇出，第六笔捺要舒展，收笔与撇基本齐平。初读课文衫

shān结构：左右部首：衤书写指导：衣字旁的第一笔点靠右，在横撇的折角上方，竖与横撇相接于横中线。右边3撇间距均匀，最后一撇长。初读课文责zé结构：上下部首：贝书写指导：上部3横间隔均匀、紧凑，末横最长；下部“贝”稍窄。初读课文词语解释性情；脾气。疑惑不解。合乎时尚；合乎时宜。手工业工人的技术。感到很奇怪；惊异。【性子】【纳闷】【合时】【手艺】【惊讶】初读课文品读课文课文写了几天里发生的事？请找出表示时间的词语，说说你发现了什么。时间顺序1234567891011121314151617181920212223242526272829品读课文急性子顾客每次分别提出了怎样的要求？从中你看出了什么？第二天改成夹袄，秋天穿第三天改成短袖衬衫，夏天穿又过了一天改成春装，春天穿第一天做棉袄性子急品读课文顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……”从哪些地方能看出急性子顾客的性子急？急切品读课文“不，”裁缝说，“就在冬天。”裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。“别走，”裁缝把顾客叫住，“我知道您是个急性子。依我看，我做的活儿最适合您这种性子的顾客啦。”急性子顾客挺纳闷：“为什么？”“照您的性子，您肯定会一拿到衣服就穿在身上，不是吗？”裁缝说。顾客说：“那当然。我可不愿意把新衣服藏在箱子里。”动作、语言描写品读课文慢性子一卷布交货取衣服箱子夸奖歪着承认夹袄服务袖子衬衫

负责泄气裁缝手艺复习导入第2课时品读课文回顾课文，说一说：对于急性子顾客提出的要求，慢性子裁缝又有什么反应呢？第二天为您服务，没说的第三天好办得很，没问题又过了一天不用接袖子，因为还没有开始裁料第一天明年冬天做成品读课文你觉得本文最让人意想不到的地方是什么？示例：我觉得故事的结尾最让人意想不到。四天过去了，裁缝居然还没有开始裁剪布料，他的性子可真够慢的。品读课文“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！读读课文第28自然段，想想当时急性子顾客可能会说些什么。神态描写品读课文示例：他可能会说：“你简直太过分了！这么多天过去了，你还没有裁剪布料，我得等到哪一天才能穿上新衣服呀！真是急死人了！早知道你做事如此拖拉，我就不在你店里做衣服了。要是在别的裁缝店里做，也许我已经穿上新衣服了呢！”品读课文再读课文，填写下面的表格，再借助表格复述这个故事。时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的反应第一天第二天第三天又过了一天做棉袄明年冬天做成改成夹袄，秋天穿为您服务，没说的改成短袖衬衫，夏天穿好办得很，没问题改成春装，春天穿不用接袖子，因为还没有开始裁料品读课文复述提示：复述故事要按照一定的顺序，重要的情节不能遗漏，内容要前后连贯。先提取关键信息把课后习题中的表格填写清楚，梳理故事内容，再按照时间顺序，借助表格来复述，讲的时候，要抓住关键语句，如描写人物神态、动作的语句，双方对话的语气等，把每天发生的事情讲清楚。品读课文急性子顾客慢性子裁缝和第一天顾客：什么时候来取衣服裁缝：明年冬天急不得慢不成第二天第三天又过了一天顾客：改成夹袄裁缝：为您服务，没说的顾客：改成短袖衬衫裁缝：好办得很，没问题顾客：改成春装裁缝：还没开始裁布料结构梳理本文写急性子顾客找慢性子裁缝做棉袄，急性子顾客迫不及待地想要穿上新衣服，四天内不断地变换要求；慢性子裁缝却没有一点儿不耐烦，始终不慌不忙地回应。这个故事刻画出了顾客和裁缝不同的性格特点，同时也告诉我们在平时做事时既不能拖拖拉拉，也不能过于急躁，要学会合理地处理事情。课堂小结拓展一拓展二拓展延伸拓展一返回假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？发挥想象，讲给同学听。拓展延伸你在生活中是否碰到过急性子和慢性子的人？观察他们为人处世的方式，说说急性子和慢性子各有什么优缺点。拓展二返回拓展延伸一、给下列生字注音并组词。性_____（）卷_____（）货_____（）取_____（）艺_____（）夸_____（）务_____（）责_____（）xìnɡ性格juǎn卷尺huò货物qǔ取得yì手艺kuā夸奖wù服务zé责任随堂练习二、根据课文内容填空。这则故事通过记叙____性子顾客和____性子裁缝之间的矛盾冲突，讽刺了急性子的______和慢性子的______。急慢急躁拖沓随堂练习三、拓展阅读。急性子遇上慢性子有两位亲家，一个是急性子，一个是慢性子。一天，两人在路上偶然相遇，慢性子亲家深深作揖，口中问候道：“春节拜年时曾上门打扰，元宵观灯时又再次打扰，端午节看龙舟、中秋节赏月、重阳节赏菊……随堂练习每个节日都登门打扰，却一次都未曾报答，实在是很过意不去！”等他说完后直起身子，已过了半晌工夫，急性子亲家不耐烦，早已经先走了。慢性子亲家抬起头不见人，就问一个路人：“敝亲家是什么时候走的？”路人答道：“观灯之后就不见了，已走了大半年了！”随堂练习分角色朗读课文，注意读出裁缝和顾客对话的语气。课后习题参考答案朗读指导：朗读顾客的语言时，语速应该较快，还应该根据其心理的变化过程，读出不同的情感，如他要求改衣服时“满意—歉意—泄气—感动—惊讶、恼怒”的复杂情感。朗读慢性子裁缝的语言时，语速应缓慢，读出慢条斯理的语气，其中不乏对急性子顾客的应付与嘲弄。课后习题参考答案默读课文，填写下面的表格，再借助表格复述这个故事。课后习题参考答案时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的反应第一天第二天第三天又过了一天做棉袄明年冬天做成改成夹袄，秋天穿为您服务，没说的改成短袖衬衫，夏天穿好办得很，没