高三上学期期末教学质量检测语文试题（PDF版含解析）

高三上学期期末教学质量检测语文试题（PDF版含解析）注意事项：

】.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如俗改

动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试

卷上无效.

3.考试结束后，将答题卡交回。

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成1~5题。

2012年10月，咫风“桑迪"袋击了英国纽约市和斯译西州，随之而来的是公众对恐风的关

注。人们都想知道这场风暴为什么能在如此靠北的位置产生如此强大的破坏力。数月后发布

的分析报告显示，当年早些时候大量北极海冰融化，形成的大片开放水城吸收了更多太阳辐射，

这可能加剧了“桑迪”的猛烈程度一然而这种联系仅仅被描述为“一种较合理的可能机制"。

分析方法的进步使科学家更容易分离出气候变化的影响。在2】世纪头几年，很少有机构

拥有可以运行包含大量数据的气候模式的高性能计算机系统。如今，研究人员在家中通过云服

务就可以用笔记本电脑完成这项工作，甚至还可以将多个模式组合起来多次运行，从而提高结

采的可信度。气候模式本身的准确性也普遍提高了，比如分辨率越来越高，这使其能更精准地

提供特定位置的信息。

随者归因领战的发展，出现了两种研究方法。其中一种被称为概率性事件归因，用于估计

人类活动在多大程度上增加了某种极端天气事件（例如热浪）的发生概率。科学家会用数值模

式模拟极端天气事件，给它预设一个没有发生气候变化的情景，再对比气候变化场景下的模拟

结果，从而确定排放增加等因素是否会提高特定极端事件的发生概率。

作为对比，另一种方法重在探寻因果关系或“故事线”。这种方法会针对特定灾害捉出问

题，比如气候变化是否使得某一场暴雨的降水量剧增？研究者会通过热力学的变化给出答案，

比如温暖的空气含有更多的水蒸气，从而导致降水量增加。

特伦伯思是“故事线"方法的早期支持者之一。他指出，起初这两种方法之间的科学辩论非

常激烈。随着时问的推移，两派人士逐渐意识到这两种方法其实可以互补。“在理想情况下，你

两种方法都应该做，”奥托说，“它们是从不同的角度看待问题。"结合这两种方法，就能告诉政策

制定者，道路和桥梁是否需要应对更强的降水，也可以告知应急管理人员，由于暴风雨，他们将

来需要以什么样的频次限制这些道路和桥梁的通行。

2017年，恩风“哈维”在美国休斯敦地区停留数天之时，归因领域又向前推进了一步。当

时，恐风给这一地区带来了高达150厘米的降水量，远远超过了过去的纪录。特伦伯思发现，当

时墨西哥湾温度极高的海水比正常情况下产生了更大的蒸发量，直接导致了过多的降水。另一

方面，奥托和同事也进行了独立的分析，结果表明气候变化致使降水量增加了15%。特伦伯思吉安市高三上学期期末教学质量检测

2024.1

语文试题参考答案

题号12367

10

11

15

5.①举例论证，列举北极海冰融化吸收了更多太阳辐

答案DDCBBBDG

射，可能加剧“桑迪"猛烈程度的例子。②根据常理

逻辑认知来证明。如第五段，根据两种归因方法得

1.D【解析】“通常的微法是通过一段时间内超过某

出的结论，告知政策制定者应防范和应对更强的降

个阁值的温度纪录来定义”错误。这个“做法"只是

水。③类比论证。如最后一段以降雨量的微小变化

针对“热浪”，并不适用于干旱等其他的极瑞天气

也会影响食品供应，来证明气候变化会影响到全球

事件。

的粮食安全。（每点2分，共6分，意思答对即可）

2.D【解析】“是为了了解气候变化是否影响到了降

【解析】本题考查理解文章所用论证手法。答题时，

雨量的变化"失之片面。由第七段“为不同类型的极

要先指出方法的名称（即先概括），然后扼要举例，并

端天气事件制定了评价标准，以评估每一个事件可

加以解说。①列举颶风“桑迪”等的例子，是举例论

能产生的人道主义后采"可知，气候归因是为了“评

证，证明了气候归因能够找到发生不合常理的气候

估每一个事件可能产生的人连主义后果”，而不只是

事件的答案。②第五段根据两种归四方法得出的结

为了了解“是否彩响到了降雨量的变化"

论，告知政策制定者在暴风雨来临前应防范和应对

3.C【解析】第二段的中心论点是“分析方法的选步

更强的降水，这是根据常理逻辑认知来证明气候归

使科学家更容易分离出气侯变化的影响”。C项“采

因方法的现实作用。③最后一段以降雨量的微小变

用循环教值预报系统"“各有关方面提前做好了应对

化也会影响食品供应，来证明气候变化会影响到全

准备”等，可以支撑第二段的规点。A项讲的是暴而

球的粮食安全，这是类比论证。

对意大利北部造成的危害，B项讲的是波多黎各高

6.B【解析】“给日本人修铁路，为的是赚线养家"错

温热浪天气的彩响，D项讲的是野火对加拿大造成

误。由儿子内心的独白“这虽然不是当的义勇军，可

的危害，这三项都没有讲到“分析方法的进步使科学

是干的事情不也是对着小日本吗”可知，儿子“跑去

家更容易分离出气候变化的影响"，因而不能支撑第

给日本人修铁路”，是一种特殊的抗战方式，并非“为

二段的观点。

的是赚钱养家"。

4,①海冰融化形成的大片开放水域吸收了更多太阳辐

7.B【解析】“他极力反对儿子加入杭日义勇队”错误

射，加剧了腿风的猛烈程度。②温度极高的海水产

文中并没有“他极力反对儿子加入抗日义勇队"的内

生更大的蒸发量，致使恩风带来过多的降水。（每点

容，“他最怕的是儿子说出他加入了义勇队”，只是说明

2分，共4分，意思答对即可)

陈公公爱子心切，担心儿子加入义勇队后会有危险，并

【解析】文本的第一段、第六段谈到了恐风造成的危

不说明碟公公“极力反对儿子加入抗日义勇队"。

害。第一段指出，“当年早些时侯大量北极海冰融

8.示例：①“风”象征日寇对中国人民的摧残。在第二

化，形成的大片开放水城吸收了更多太阳辐射，这可

段中，“风"产生了巨大的破坏力，日寇抓走了陈公公

能加剧了·桑迪’的烈程度”，可见“海冰融化形成

的儿子，两者对人民的摧残很相似。②推动情节的

的大片开放水城吸收了更多太阳辐射"是一个因素

发展。陈公公的儿子出门两天没回，第三天刮大风

第六段指出，“墨西哥湾温度极高的海水比正常情况

就回来了：“风”“吹来"了卖豆腐的老李，带来了儿子