实验心理学课程教学大纲

实验心理学课程教学大纲ExperimentalPsychology【课程编号】0206001007/0206001008【课程类别】专业基础【学分数】4/4【适用专业】心理学课程性质实验心理学是高等院校心理学各专业方向本科生的专业必修课程之一。一、教学目的与目标主要目标1、掌握心理学实验研究的基本原则与基本过程2、掌握心理学实验研究的技术与方法3、具备实验设计和撰写研究报告的能力具体包括如下方面：树立实事求是的科学精神和实验态度；形成严谨、周密的逻辑思维习惯；发展进行心理实验的基本能力；培养学生的学术交流能力；促进对实验心理学普遍适用性的认识；提高学生对本课程的学习兴趣;学生从事独立心理学基础与应用研究的能力。二、教学要求在学习本课程之前，学生必须先修普通心理学、心理统计学，掌握心理学的基本概念和相关理论，了解和掌握实验心理学在科学心理学产生和发展过程中的重要地位和作用。三、大纲依据教育部对心理学理科基础与应用研究人才的培养要求；教育部心理学研究生综合考试大纲：《实验心理学》大纲；实验数据处理能力的提高；多因素实验设计成为心理研究的主流；培养科学精神和科研能力的要求；实验方法在心理学基础与应用研究中的应用。四、教学原则课程教学遵循的基本原则：科学性原则；严谨性原则；可行性原则；开放性原则；应用性原则。根据国家教育部对心理学理科基础研究与应用人才培养的目标的要求，结合实理学理论与实验教学的特点以及多年来我们的实验教学改革的经验，在进行心理学教学的过程中，具体在《实验心理学》理论与实验教学中，主要考虑如下方面的具体实施原则：(1).教与学并重的原则，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。改变传统的课堂讲授式教学模式，使教师在教学方法和学生的学习方法能够很好地结合。教师应将课堂实验教学与指导相结合、以问题为导向、注重引导学生主动学习以及培养学生在实验课程的学习方程中，培养学生的积极性、主动性和创造性。通过我们在这方面的实验教学改革实践表明，教师在实验家学过程中引导学生主动学习、培养在实验操作过程中学会将理论与实验有机地结合起来，学会发现问题和解决实际问题，这对提高心理学实验教学效果有非常大的帮助作用；(2).开放实验室与开放学习的原则。培养学生自主学习的能力，使学生在实验教学过程中，充分利用实验室、图书馆、计算机实验室和研究型实验室的教学与研究资源、文献资源以及实验室设备与技术资源，同时实验室为学生独立设计与实施实验提供开放的便利条件，为学生最大限度地提供实验技能的学习和研究能力培养的条件；(3).理论与实验并重、学习与研究并重的原则。在基础实验教学的基础上，教师应将理论教学与实验教学提到同等重要的地位，并增加研究性实验和独立设计实验的数量，使理论学习与实验设计有机地结合，并应用到基础研究与解决实际问题中。为了使学生更好地掌握实验研究方法、技能和技术手段，增加实验设计的机会，并使学生参与教师的研究课题中。我们在多年的教学中，通过实验教学与实验研究相结合，使学生参与课题研究和设计研究性实验，并了解学科前沿的发展情况，促进了学生掌握专业知识和技能，开阔了学生的思路和视野，提高了学生动手操作能力、对实验方法和技术的掌握以及基础研究与应用能力；(4).不同实验课程之间在教学内容上相互协调，避免实验内容的重复。心理学的各学科之间在内容上，不同学科对相同问题的研究角度是不同的。因此，在各学科实验教学过程中，应该不断相互交流与协调，避免学科实验内容的重复。同时针对心理学专业学生的特点和社会对人才需求情况，对不同学科实验课程教学内容、教学形式、教学方法与手段不断进行调整与更新，逐步使心理学实验课程体系、实验教学内容、实验教学方法和技术手段更加完善。鉴于上述原则，归结如下：课程教学五、教学方法与手段本课程采用课堂讲授、班组讨论、小组合作研究、专题实验、见习等方法和计算机技术、多媒体技术等手段进行教学。具体如下：鉴于传统心理学实验设备、实验教学方法与技术手段存在的问题，我们的心理学实验课程体系的教学方法和手段进行了如下改革：(1).在近十年的实验教学改革过程中，自主研究与开发了“普通心理学实验系统”、“实验心理学实验设计系统”和认知心理学实验软件，从国外购置了E-Prime、DMDX和自主研发的实验教学软件等；购置了用来做生理心理学实验的BioPac4导和16导的多导生理记录仪，建立了可以做动物实验的生理心理实验室；同时还购置了用于行为实验研究的眼动仪、听觉功能实验的听觉诊断仪、用于视觉实验的光谱光度计等先进的实验仪器设备；同时还建立了用于咨询和访谈实验的咨询实验室和多功能观察室，为教育心理、发展心理、健康心理和管理心理的具体实验和访谈提供了良好的实验条件。通过上述的实验室建设、实验设备的购置和实验技术手段的开发，实现80%以上的实验通过各种实验软件完成，同时，其余的实验也主要是通过现代的实验研究和教学设备来完成的，大大提高了心理学实验教学的技术水平和实验教学的效率；(2).实验教学、社会实践与基础研究和应用能力培养相结合。在进行实验教学的同时，注重培养学生对整个实验或调查过程的实际动手操作能力和基础研究能力，并要求学生严格地按照设计研究的基本过程，制作实验和调研材料、控制实验和调研过程、分析和统计实验结果、撰写研究报告，从而提高学生的心理学基础研究和实践应用能力；(3).实验室教学与参与教师课题研究相结合。在每个学期的实验课程结束时，学生自己设计并完成一个实验或调研项目，并鼓励学生参加老师的科研课题、申请学校的各类本科生基金项目，为学生创造实际研究与实践的机会，培养学生的基础研究和实践应用能力；(4).采用教师课堂实验教学、分组讨论、小组合作研究等教学方法相结合，提高实验教学的灵活性，使学生主动参与到实验教学和具体的研究实践。通过上述实验课程体系建设的改革实践，初步建立了心