统编版一年级下册语文园地六 公开课一等奖创新教案

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教学目标

1.联系生活学习与夏天相关的词语，认识8个生字。

2.能正确朗读句子，并仿照例子把句子说具体。

3.能正确使用逗号、句号、问号、感叹号；能正确抄写句子。

4.通过认识食品包装识字，并乐于与同学分享生活中识字的收获。

5.朗读、积累气象谚语。

6.和大人一起读《夏夜多美》，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖，享受共读的乐趣。

教学重点

正确使用逗号、句号、问号、感叹号；能正确抄写句子。

教学难点

通过认识食品包装识字，并乐于与同学分享生活中识字的收获。

教学课时

1课时

教学过程

一、谈话导入

同学们，在炎热的夏天你最喜欢吃什么最喜欢做什么(指多名同学回答)同学们回答得真好！今天，我们就一起来学习一组关于夏天的词语。

设计意图通过学生感兴趣的问题，引导学生说出自己在夏天最喜欢的食物和事情，激发学生的学习兴趣，为继续学习下面的内容作好充足的准备。

二、识字加油站

1.指名读生字、词语，有不认识的字借助拼音读一读。注意读准翘舌音“扇、织"，前鼻音“棍、牵”,后鼻音“汤"。(P2~P10。)

2.这四组词语都与什么季节有关仔细观察，你有什么发现

教师提示：这四组词语都与夏季有关。第一组是夏天常见的解暑水果和饮品；第二、三组词语除了“萤火虫”之外都是夏天常用的物品；最后一组是有关夏季星空的词语。

3.你是如何识记这8个生字的(全班交流)

4.你还知道哪些与夏天有关的词语(风扇、空调、蝉鸣、游泳等)

三、字词句运用

(一)读一读，照样子说一说。

1.观察例句，你发现了什么小组讨论后回答。

教师指导：一共有三个例句，读这三句话我们能发现，一句比一句具体。第二句和第一句相比，多了“在山坡上"，写出了割草的地点在哪里。第三句和第二句相比，多了“弯着腰”，写出了小白兔割草时的动作。

2.仿照例句的结构，扩写下面的句子。

出示：

小鸭子游泳。

小鸭子________。

小鸭子________。

(示例：在小河里游泳自由自在地在小河里游泳)

(二)读一读，加上标点符号，再抄写最后一句。

1.自由读句子，尝试在括号内加上正确的标点符号。

2.教师讲解标点符号。

逗号：表示句子中较小的停顿。

句号：用于陈述句或语气和缓的祈使句末尾，表示一个句子结束了。

问号：表示疑问语气，常跟在“吗、呢"等疑问语气词后。

感叹号：表示感叹语气，常跟在“啊、呀、哇”等感叹词后。

3.指名说出答案，师生共同订正。

4.正确抄写句子。

(1)教师先进行范写，引导学生发现抄写句子的正确格式。

(句子开头空两格，每个标点占一格，上下左右要对齐，大小相似字匀称。)

(2)学生抄写句子。教师巡视指正。

四、展示台

1.仔细观察食品包装上的文字，小组内读一读，看谁认识的汉字多。

2.同桌交流识记自己带的食品包装上的字。

3.在生活中，除了食品包装，你还能从哪些地方认识更多的汉字

设计意图通过观察食品包装，不仅能让学生识记汉字，还能让学生了解这些食品的名称和保质期。

五、日积月累

1.采用教师范读、小组读、男女生共读、齐读等方式，将谚语读得正确、流利、有节奏。

2.这四句都是关于什么的谚语(出示，P16~P19。)

教师指导：这四句都是关于天气的谚语，我们称之为“气象谚语"。这些谚语是劳动人民根据天气变化总结出来的，语言通俗易懂，类似于现在的天气预报。

3.在熟读的基础上练习背诵。

4.小拓展。

日落胭脂红，无雨便是风。

久晴大雾阴，久阴大雾晴。

早怕东南黑，晚怕北云堆。

早晨地罩雾，尽管晒稻谷。

日落乌云涨，半夜听雨响。

久雨西风晴，久晴西风雨。

早上朵朵云，下午晒死人。

早晚烟扑地，苍天有雨意。

学生齐读、开火车读。

六、和大人一起读

1.(出示《夏夜多美》插图)学生欣赏，自由发言，谈谈感受。

2.教师范读，学生认真听。

3.学生借助拼音朗读，把每个字读得准确、清楚。

4.思考:

(1)文中的蚂蚁为什么能平安无事地回到家

教师指导：那是因为有睡莲姑姑、蜻蜓、萤火虫的帮助。睡莲姑姑、蜻蜓、萤火虫乐于助人的品质值得我们学习。

(2)星星看见了，为什么“高兴地眨着眼”

教师指导：因为在这个美丽的夏夜，星星看见植物、动物们相互关爱，相互帮助，所以高兴地眨着眼。(板书：相互关爱、相互帮助)

(3)夏夜美在哪里

教师指导：夏夜的景色美，植物、动物们助人为乐的品质更美。

七、教师总结，布置作业

1.教师总结：今天，我们感受到了夏天的美好，学会了通过食品包装认识汉字，知道了我们要在生活中不断发现，不断学习，还积累了有关天气的谚语。你还收获了什么回家和爸爸妈妈说一说。

2.布置作业：

(1)积累有关天气的谚语。

(2)完成本课的习题。

教学反思

1.通过小组合作、观察等教学方法，让学生掌握字词句的运用，在学习中积累生字新词，扩大知识面。我还利用各种方法，帮助学生积累了关于天气