一年级语文教师工作计划3篇

第第页一班级语文老师工作计划优秀3篇一班级语文教学工作计划篇一一、学情分析本班共有同学49名，通过上一学期的学习，同学已养成了基本的学习习惯，大多数同学能自动的参加课堂学习，自发地完成各项作业，但有个别同学接受本领较差，跟不上进度，无法独立定时完成作业。全班同学存在读书的习惯和方法还需要老师多引导。而且从语文的课堂反馈情况来看，同学的语言表达本领还需要不绝训练，想象本领也有待提高。二、教材简析1．以“专题”为中心组织单元，共8个。每组教材的构成：导语→识字→课文→语文园地（含口语交际）2．新布置5篇选读课文，体现了教材的弹性。①可依据需要结合讲读课文进行教学，如，《春风吹》可在教学第一组"多彩的春天"时，引导同学阅读；②可以让同学在课外自主阅读，培育同学的阅读喜好和阅读本领；──有布置、有检查；③也可以用作朗读检测，训练朗读本领；三、教材特点（5个）1．围绕专题，组织单元，充分体现整合的思想。高班级是双主题（内容、表达──“作家笔下的的动物”凸显读写），低班级围绕内容组织单元，目标相对集中。2．布置独立的识字课，内容丰富，形式多样。3．课文更新幅度大，教材内容具有时代感，贴近儿童生活。4．呈现方式──教本变学本。如：△学习伙伴“吐泡泡”，使同学在潜移默化中养成良好的阅读习惯。△语文园地新增“我的发觉”，引导同学发觉汉字构字规律和识字方法。△新增“呈现台”，呈现同学本身的学习成果和学习才能。△布置了很多语文实践活动，体现了“语文化生活、生活语文化”。5．体现教材的开放性和弹性。教材只是例子，以它为凭借，可以向生活延长和拓展。如学《兰兰过桥》，之前要向身边的人询问“有关桥梁的学问”，学文后还可以“画将来的桥梁”进行拓展。△要有用教材的意识，怎样让教材更好的服务于教学，老师也要做思考。如第一组──“多彩的春天”后移，“家庭生活”前置。四、教学工作预期目标（一）识字、写字1．爱好学习汉字，乐意自动识字。2．认得550个生字，会写其中250个。3．把握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规定写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4．认得大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。（二）阅读1．使同学爱好阅读，感受阅读的乐趣。2．学习用一般话正确、流利地朗读课文。切实过好认读关，体会文中的感情和语气。3．借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人交流本身的感受和想法。4．感受语言的美妙，积累本身爱好的词、句、段。（三）写话1．对写话有喜好，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。2．依据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。（四）口语交际1．学说一般话，渐渐养成说一般话的习惯。2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的紧要内容。3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4．有表达的自信念。积极参加口语交际，踊跃发表本身的看法。五、教学重点工作思路（措施）1．依据本班同学的特点，认真研讨教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学的认真工作。2．依据当前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，把轻松欢乐的气氛带入课堂，让同学乐学、会学、会用。3．平常重视培育同学的阅读喜好，使同学积极地去阅读一些有益的课外书籍，拓展他们语言学问的视野，加强同学的文化底蕴。4．利用好每天下午10分钟的写字课，引导同学正确、规范的书写训练。养成良好的坐，写姿势，而且培育同学能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。5、组织一次书法竞赛活动。6．关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、公正的激励和帮忙。7．抓好单元测试，发觉问题适时改进，把抓质量落实在每天教学之中。8．多与家长沟通，共同探讨教育同学的有效方法，家校结合，促进同学全面进展。六、培优辅差紧要策略l．课外辅导，利用课余时间。2．接受优生带差生的帮忙行动。3．请优生介绍学习阅历，差生加以学习。4．课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5．对差生实施多做多练措施。优生适当加添题目难度，并布置课外作品阅读，不绝提高做题和写作本领。6．接受激励机制，对差生的每一点进步都予以确定，并激励其连续进取，在优生中树立模范，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7．充分了解差生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的情形，提高学习成绩。8．重视中等成绩同学，保持其成绩稳定和提高。9．必需时与家长联系，帮忙解决差生的学习问题。一班级语文老师工作计划篇二一、同学学习情况分析本班共有同学43人，其中男生24人，女生19人。优生约20%，差生约20%中等生约60%。从学习情况看，对学问的接受本领较好的有56%，反应不明显的有20%，相当一部分同学不能定时完成作业，不能按要求去做，课堂常规有待进一步培育；有待养成良好的听说习惯，写字姿势基本不正确，有一部分同学执笔方法不够正确，需要在学习中不绝矫正和培育。二、教材内容简要分析本册教材共有34篇课文，另加5篇选读课文，新编选的课文占全部课文的一半以上。教材选文蕴含着丰富的人文性。不仅选择了传统的经典性文章，如《司马光》《乌鸦喝水》《秤象》《古诗二首》等，还选择了反映保护环境，介绍自然常识和科技成就，渗透现代合作、诚信、关爱等意识的文章。选文的体裁多种多样，有童话、散文、诗歌、故事、科普文章等，美妙有趣味味，令人耳目一新。符合儿童的生活阅历和想像世界。本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。分为：多彩的春天、家庭生活、保护环境、欢快的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、有趣味味的'自然科学等8组。教材富有儿童情趣，时代气息扑面而来。每单元由导语、一课“识字”、45篇课文和一个“语文园地”构成。联系紧密，蕴含教育价值。本册教材在第一册的基础上，本着多认少写的原则，要求认得550个常用字，会写250个在本课认得的或以前已经认得、在本课重现的字。识字课更改了以前集中布置的做法，把8课识字分别布置在每组的开头。识字课的内容均贴近每一组专题、每一组课文的内容及语文活动的内容，这样，减轻了随文识字的压力。“语文园地”是本套教材的一大亮点。内设四个板块：“我的发觉”紧要引导同学连续发觉一些常用的识字方法；“日积月累”帮忙同学巩固生字，激励积累美词佳句；“口语交际”促进同学相互交流，提高口语交际本领；“呈现台”旨在激励同学自主学习。供应同学表现本身，与同学交流学习成果的机会。一班级语文教学工作计划篇三提高教育教学质量，实施素养教育，是当前教育进展的必由之路，奔着素养教育的启程点，使教育与人的全面进展有机地结合在一起，就必需贯彻党的教育方针，自发遵守《老师法》等法则，深入教育教学方法改革，提高教学质量，的确做到教书育人，为人师表，为此，对本学期的教学工作，必需做到以下几点：1、这学期我所任的班级是一班级的语文、数学的教学任务。共有29名同学，其中，男生有9人，女生19人，全部是少数民族，来自全村18个组的适龄儿童，尤其是最边远的马草河的同学更多。由于同学年龄参差不齐，同学的成绩也不一致，因此，教学起来特别困难。2、要提高教学质量，必需坚固结实地抓好本职工作，提高教学质量，是本身的生命线，提高教学质量必需工作坚固结实，责任心强。3、定时开学，定时上课，不随便停课、缺课，坚持每周五天半的工作时间。开学后，认