2023年高考新课标Ⅰ卷语文作文“故事的力量”讲评课件

2023高考新课标I卷

〃故事的力量〃

作文训练讲评

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

好的故事，可以帮我们更好地表达和沟

通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，

可以改变一个人的命运，可以展现一个民族

的形象……故事是有力量的。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？

请写一篇文章。3

要求：选准角度，确定立意，明确文体，

自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露

个人信息；不少于800字。

阅卷专家有话说

故事不分古今中外真实虚伪力量在于真情实感真知灼见

该作文题学生不会有陌生感，引导学生积极向上，关怀国家大事，符

合核心价值观，符合立德树人理念。

强调三风：文风端正、文脉清晰、文气顺畅

与以往作文不同的特点：字数少,审题易,包容性强,开放度大

1.材料与中国传统文化相关，又不限于传统文化，内涵更广、更开阔、更

包容；

2.材料字数少，去年177字，今年68字，对于题干理解难度减轻，立意更鲜

明，一目了然；

■任务开放度更大，题干中“联想与思考”、“……”，积极向上的限制;

故事不分古今中外真实虚伪力量在于真情实感真知灼见

审题要求：

1.材料的灵魂（核心）：故事是有分量的，“故事”是中心词

2.“四个可以”都可以写，好的故事，无好恶向背，启迪意义上发掘出

积极向上意义，获取到价值，有启示效用即可，如“农夫与蛇”的故事,

引导人们分清敌我，慈悲有度。

3.“一个可以”照样写出一等卷；

4.可以写宏观、刚性的力量，也可以写柔美、优雅的力量；

5.故事有范、有层次、有正反对比;

6.要有“我”的参与；

7.省略号中的内容灵活理解。

（20~16分）（15T11分）（10~6分）（5~0分）

符合题恚符合题卷基本符合题意偏离题意

中心突出主题明确中心基本明确中心不明确

“内容分”内容

内容充实内容较充实内容单茸内容不当

基

20分

思想健康思想健康思想基本健康思想不健康

就是础

感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假

等

第一颗图钉符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求

级表达结构产母结构完整结构基本完整结构遢乱

20分语言流畅语言逋履语言基本逋顺语言不通顺语病多

字迹工整字迹清楚字迹基本清楚字迹潦革难辨

发展

发漾刻较深刻喀显深刻个别语句有深意

展特征丰富较丰富略显丰富个别例子较好

等20分有文采较有文采喳显文采个别语句较精彩

级有创意较有创意喳星创意个别地方有深毒

山东高考作文阅卷反馈

1.基本观察分：45分

写够800字，内容中不离故事，有具体的故事内容

2；语言表达弱、标点错字多、不离题但不切题、几乎无例子

40-45分

3.八种异常卷需提交质检组

57分以上、文言文、诗歌、政治立场错误、抄袭、不足500字残篇、

明显标注、前后笔迹不一

4.离题与残篇

感觉离题，交质检组，20分左右；

不足800字，不打高分，别超40分；

刚过600字，30分就行

600字以下，25分以下打分

5.关于题有即得2分，无则扣2分，不纠结

6.关于抄袭

主要指抄袭试卷上前面的语言材料；全都是抄写，只得题目分2

分；抄600字，还有自己写的，15分以下评分；抄400字，还有自己

写的，20分以下评分；抄100字，其余为自己写的，扣3分。

7.有新材料，发展等级可以向上打分（桂海潮、许渊冲）

（陈旧材料，如袁隆平，不是不对，就是太旧了，写不出新意）

8.记叙文评分

叙述了一个完整的故事（往往是自己的生活或学习，虚构也可-

以），有启迪感悟，45分以上；只表述了一个完整的故事，36-426K

9.扣分项：错别字、标点不规范、常识错误

错一处扣1分，最多扣3分

①常用但学生出错多的字：睽违、砥砺、凄续、阵厉、雷锋

②前书名号《前引号“不能在最后一个格

句!

0杜直诗.

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会,当.凌+绝.顶.♦

10.文中病句

不单独扣分，在“表达项”中综合扣分

资深阅卷老师谈感受

一、审题

今条新高考一卷的作文，作文材料是多么仁慈，材料只有68个字，相比

去年177字，难度降低。中心词简单明确一目了然，“好的故事”出现两次,

中心句是“故事是有力量的”。四个“可以”分别具体说明好故事力量的具

体体现。应该说材料的每一句话都是写作方向，故事涵容古今中外更为包

容，省略内容为好故事力量的体现，方向更为开阔。

跑题最严重的一种就是完全置换关键词，另起炉灶南辕北辙风马牛不相

及。样卷中《教育之美》，全篇都在谈教育，没有提及一点材料，得分为15

分。类似作文比如《以奋斗之姿，绘就精彩人生蓝图》，围绕关键词“奋

斗”，写了两个分论点，“以奋斗之姿打破人生不该存在的定局”和“以奋

斗之姿实现自己的梦想”。全文没有一处提及材料故事、力量等，所以给分

也是15分。还有置换关键词为“团结、家国情怀、青春责任、启迪人生”等

等，此类作文即使内容再充实有力对考题来说也没有价值。

还有一类因审题丢分的作文是半跑题作文或偏题作文。原因是没有紧扣关键词，想当然

的写自己想写的内容话题，大部分还自我感觉良好，其实打擦边球的心理也是要不得的，

而且高考阅卷比平时要更严谨，每一篇阅卷时间有限时，所以时间比平时还充裕，考生写

的每一行字都被老师仔细检阅过，确认偏题作文得分肯定高不了。偏题作文出现最多的就

是置换其中一个关键词，比如把“故事力量”改换成“榜样的力量，团结的力量，正念的

力量，坚持的力量，文字的力量……”，半置换关键词还有类似如“写好故事，创造故

事，描绘故事，传播故事”，有些连“故事”俩字也换，换成“好事，良事，优良故

事”，甚至写成“事故”。还有一些置换成相关类似的词，比如“阅读经典，读书启迪，

寻找自我价值”等等，此类作文把一个视野开阔的作文题硬生生塞进了一口井里，掉进去

容易爬出来难，内容狭隘，质量不高，得分大约在二三四十不等。

还有一类偏题作文是把材料中心句“故事是有力量的”置换成了“讲好中国故事”。

这应该是今年偏题现象最值得深思的问题。最近几年社会热点一直在关注“讲好中国故

事”，“讲故事”这三个字有先入为主的影响力，很多考生都没有读题就直接开写讲故

事。此类完全围绕怎样讲故事写的属于偏题作文，比如一篇《讲好中国故事，做时代新

青年》的作文得分37分，分论点三个“讲好中国故事，当有奋斗精神；讲好中国故事，

须不为名利所引诱；讲好故事，当胸怀国家，心系祖国”。还有很多此类作文，大都是

在写讲好故事我们该怎么做，诸如要讲真故事，要带入真情实感，要学会观察生活等等。

此类作文违背了出题人的本意，写作方向明显不对。

二、内容和结构。

内谷

选择写记叙文的除了极少数可能对记叙文是真爱，大多是因为议论文也不会写，又加上

今年的作文题是“好故事”，于是编故事者自感有了广大的施展天地，考场记叙文基本成

了自由奔腾的跑马场，自顾自说沉浸在自己营造的故事氛围里无法自拔，只是用简单汉字

记录了一些日常琐事根本没有经过严谨的构思，没有精彩的细节，语言水平也是最低档

次，得分自然很低。

阅卷过程中常常看到详细讲述三只小猪、狼来了、乌鸦喝水、铁杵磨针、孔融让梨、

孟母三迁、小马过河等等幼儿故事，真的是感到可悲可叹又可气。除了写幼年故事，有

些虽写现代故事，但内容过于单一，比如全篇都在写疫情的故事，中国历史故事，战争

的故事等等。除了内容单一，议论文中素材陈旧也是一大硬伤。雷锋、爱迪生、海伦凯

勒、岳飞等几十年如一日地出现在作文里。还有些前后反差太大，没有任何联系。比如前

面写南京大屠杀，后面写苏炳添，让人措手不及。还有些考生的议论文从头到尾一个事例

都没有，是没有任何素材的积累，还是没有经过论据分析的片段让人疑惑不已。全篇没

有一个论据的议论文肯定说服力很低。

结构

许多作文没有分论点或者分论点不明显没有单独成段。甚至有特意寻求辩证论证作文

模式，好故事一半，坏故事一半。在专家讲解时特意提到这一点，因为都认识到辩证在

作文的重要性，所以近几年学生作文养成了一个习惯就是无辩证不分析。但是今年的作

文题就是回归质朴，文章论证中肯定有思辨，但是思辨是隐而不发，不是为了辩证而辩

证。只要能紧扣材料谈出观点也一样得高分。阅卷中看到一些“好故事是坏故事的基础”

等句子，明显是硬性思辨也毫无逻辑可言。

此外作文建构还有一些死板的模式，比如每段开头先摆上问题“什么是好故事？为什

么要讲好故事？如何讲好故事？”这些僵硬化的模式并不是适合每个作文题。至于这几

个问句无需一一写出来。每一分论点就是隐形的答案，没必要写这种形式主义。一篇合

格的议论文，从开头引材料提观点，分析释题，分论点，论据分析论证，正反结合，最

后扣题升华。这样的结构既简单易学又清晰有力。但是至少一半的考生最基本的结构设

计都没有，随意而写任性而为，想得高分自然是不可能。

要想不跑题，作文就要紧紧围绕材料中给的关键词，题目、论点、分论点、论据总

结、结尾等都要点出关键词关键句。题目不要隐晦，不要过于文雅过犹不及。《已是乾坤

大，犹怜草木青》《道阻且长，行则将至》这样的作文题让人费解无语。《善于观察，领

悟人生》一读题目就是篇跑题作文，再读全文果然是跟着题目越跑越远。总之题目要出现

关键词，好题目比如《汲取故事力量，谱我时代华章》《汲故事之活水，酿力量之清

泉》。其次是论点分论点，论点关键词大都能点到，但是分论点很多却模棱两可，故弄玄

虚。有些同学分论点太简单没有关键词，有些就故意隐晦用纯诗句也没有关键词。像用

“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！”“踏遍青山人未老，风景这边独好”这样的诗句

作为分论点，到底要表达什么意思。论点分论点是整篇议论文的灵魂所在，一定要让老师

看到要讲的中心词。关键句要明显，关键词要不断出现。如果阅卷老师看三遍都找不到你

的扣题句，那就是明显的跑题作文了。

其次是分论点的设计，最简单的分论点就是按照材料给的提示。现在的作文材料真的很

有善意诚意，不仅关键词明确，具体解析的句子其实就是写作的方向，用做分论点也是合

适的。材料中的四个可以，可以分开写成三个分论点，也可以顺着材料给的方向利用写出

好故事力量带来的其他影响作为分论点。这样扣题的分论点简单有效不会跑题。如果要提

升语言水平，就要在各个环节的语言上下一些功夫，这也需要平时的积累和训练。有文采

的分论点一般有两行，关键词必须有，然后利用修辞，四字句等修饰语言。分论点之间要

有联系，层次清晰，可并列可递进，最好也有正反对比。

作文标题思考

“三三三”字三联三元型标题:

1.好故事，有力量，促成长2.好故事，展形象，惠四方

3.好故事，惠中华，正能量4.好故事，真力量，尽情怀

（二）“四四”字二元型标题：

1.讲好故事，增添力量2.讲好故事，树立形象3.点亮心灯，讲好故事

4.讲好故事，凝聚力量5.岁月不语，故事能言6、好的故事，点燃心灯

7、山海恒在，故事常新8、好的故事，直抵人心9、用心用情，讲好故事

10、好的故事，雨润人心11、如锦故事，共同编织12、中国故事，请你着笔

（三）“五五”字二元型标题:

1.故事有力量，奋进新征程2.故事添力量，共绘同心圆

3.善讲好故事，汇聚正能量4.中国好故事，吾辈来续写

5.演绎好故事，传播正能量6.争做新青年，演绎新故事

7.千载好故事，万世见忠心8,擎智慧航灯，讲中国故事

9、观旧言妙世，以故事化人10、慧眼回“故”处，匠心磨"事'’时

11、积故事之美，筑华夏九仞12、听风八百遍，故事驻心间

13、好故事如光，照亮人生路14、多读好“故”事，成就“新”自我

15、承故事荣光，续时代新篇16、汇凡人故事，聚复兴伟力

（四）“六六”字型双行标题：

1.讲好中国故事，激扬奋进伟力2.讲好中国故事，汲取前行力量

3.讲好中国故事，彰显中国形象4.汇聚凡人故事，树立民族形象

5.讲好中国故事，展现民族形象6.书写崭新故事，汇聚感人力量

7.讲好中国故事，激扬奋进伟力8.讲述优秀故事，筑牢精神堤坝

9.康续历史文脉，讲好中国故事10.讲好中国故事，书写青春华章

11.讲好中国故事，争做有为青年12.讲好自己故事，讲好中国故事

13、好故事有力量，弄潮儿踏浪行14、人间故事三两，不朽情怀千年

（五）七八字型标题：

1.展故事万千风采，扬我辈民族英姿2.故事恒远历久弥新，新章谱写民族力量

3、在故事迷宫里，寻找自己的故事4、今日讲好中国故事，明朝书写青春故事

（六）单句型标题：

1.用青春创造好的故事2.让好的故事扣动人的心弦3、以优秀故事筑牢精神龙骨

4、好的故事可能是人类最后的根据地5、让好的故事拨动人的心弦6、吹响中国故事的

集结号7、用好故事感染心灵8、做好故事的缔造者9、以优秀故事筑牢精神龙骨

（七）不对称结构标题：

1、品鉴故事，见天地、众生和自己2、讲好中国故事，彰显家国情怀和足够的才情

3、融入好的故事，带来心灵的抚慰和启迪。4、真学笃行，让中国故事更精彩

作文建构分论点（提倡两中心段式加现实段式、三中心段式）

破时空壁垒，叙中国故事

以故事之力为荡云之楫，汲取榜样之力，方能于波涛汹涌乘风破浪，披荆斩棘，成就非凡

自我。

以故事之力为垂天之羽，化为盛世之翼，方能于隼路蓝缕中开辟天地，横岭云霄，助国之

恒昌。

“一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”好故事不断清晰涤荡我们心灵，启迪

智慧，绘就蓝图。（两中心段式加现实段式）

好的故事滋养心灵，也带来力量和希望

神话故事用他们的神力为身处黑暗的百姓带来对未来的憧憬。

名人的故事用他们的经历为漫无目的的人们提供对未来的规划。

平凡人用他们的故事向人叙述平凡人的非凡之处，带来无尽动力。（三中心段式）

故事铸魂，长歌未央

好故事是民族的禀赋，见证了人们的共同情感。

好故事是思想的延续，夯筑了国民的道德根基。

好故事是中华价值的体现，传承了跨越千古的精神。（三中心段式）

（整体建构，三中心段又加了一个“怎么做”段落）

朝花夕拾，四海共酌

故事是桥，以语言构筑，听见你我的声音，让心更近；故事如歌，共岁月相传，发现

人民的智慧，居诸不息。故事见证了沧海桑田，云雨风霜，见证了穿越千年的狂奔，浓

缩了这个世界的模样。

故事，让我们交换思想，同频共振双向奔赴。

中心段1

故事，让我们彰显千年文化，展现大国风采。

中心段2

故事，让我们放眼世界，实现民族伟大复兴。

中心段3

青山无言，星霜荏苒。记得一千多个夜晚，看万家灯火渐次熄灭，吹过凌晨凛冽的寒

风，期盼着太阳燃烧着爬上山巅洒下烈烈朝晖，这是属于我们的故事。充满未知与荆棘有

路途将要结束，那些晦暗难熬的时光终将过去，“千军万马踏蹄，江月何曾皱眉”，这三

年，是青春最美好的故事；这一战，是长夜之后的破晓，再回首，是荣光永恒的注脚，这

是你自己故事的力量。（怎么做）

中华之故事，当墙火不息。拾起昔日之花，与世界共斟酌。

（这样的建构还是不错，但内容超长有可能宕机，建议最佳7、8、9段，绝对不能超过

10段，最佳字数900字左右）

凭故事之力，获人生之益

中国是一个故事的国度，我们在故事的摇篮里成长成熟，在故事的奇妙中见世探秘，

好故事拥有神奇的魔力、强大的力量，助力人生的各个阶段。凭故事之力，获人生之益。

好故事有柔顺的交融力量，启蒙时段正需要好故事助力表达，辅助沟通。

好故事有奇妙的启智力量，年少时期正需要好故事开启心智，明辨是非。

好故事有喷薄的强心力量，青年时代正需要好故事拓宽视野，行稳致远。

好故事有奔涌的翻腾力量，展示泱泱华夏的恢弘大气和炎黄民族的端庄沉稳。

（四个分论点的作文，但规范，有修改，文章附后，字数严重超了）

凭故事之力，获人生之益

中国是一个故事的国度，我们在故事的摇篮里成长成熟，在故事的奇妙中见世探秘，好故事拥有神奇的魔力'强大的

力量，助力人生的各个阶段。凭故事之力，获人生之益。

好故事有柔顺的交融力量，启蒙时段正需要好故事助力表达，辅助沟通。星空下，奶奶边扇蒲扇边讲着《孟母三

迁》，萌娃也就明白了父母搬家靠近学校的衷心，一声“妈妈，原来您就是孟母”融恰了亲子关系；池塘边，爷爷边

捻须边讲《孔子杏坛讲学》，小娃懂得了老师苦口婆心督促学习的热心，一句“老师，谢谢您，您就是当代孔子”弥

补了师生之间的隔阂。表达和沟通需要技巧，配以故事，交流更生动形象，情感不言自明，力量不施而大。

好故事有奇妙的启智力量，年少时期正需要好故事开启心智，明辨是非。听着南郭先生“滥竽充数”，我们感觉到

了人心的贪婪，窥见了灵魂的丑恶，这就是“假”；听着“盘古开天地，最后化身为世间万物”，我们感应到了无私的

奉献，升腾起了浓浓的感恩，这就是“善”；听着“木兰从军”，我们看到了铿锵玫瑰的飒爽英姿，这就是“美”……

好故事，在耳畔，启心智，显神力。

好故事有喷薄的强心力量，青年时代正需要好故事拓宽视野，行稳致远。《林教头风雪山神庙》中林冲由怯怯懦懦

的小公务员成长为清醒勇猛的大豪侠，是在告诉青年，从“得过且过，苟且偷安”到“上天入地，释放才智”也当是我

们的成长正途；《大卫•科波菲尔》中的大卫由凄苦落魄的连丧父母的“孤儿”到被继父送去当童工，到奋进为杰出作

家，过上幸福生活，这些告诉我们“直面困难”到“独自谋生”方是成长之路。长大需要勇气，好故事里的榜样指引成

长的方向。

好故事有奔涌的翻腾力量，泱泱华夏几千年，展示泱泱华夏的恢弘大气和炎黄民族的端庄沉稳。《射雕英雄传》

传颂的是侠之大义，《百年仁心》呈现的是医者大爱，《流浪地球》表达的是我华夏对人类命运的全力关注……这是一

个奋力前行的民族，一个携手共进的民族，一个共担共享的民族，我辈幸而生于今日之中国，必将在好故事的传统里承

一脉血流淌。

故事要“好”，首先需要有积极正向的主题，培养正确的三观，比如“因材施教”“春风化雨”；再则是深广的视

野，比如格里高尔对人性异化的概叹和秦始皇一统天下蕴含的大气……三则是感人的角色，比如《神雕侠侣》中重情重

义的杨过和小龙女；四是动人的语言，《边城》的清新、《三国》的明快、《西游》的魔幻……沉淀一份宁静，酝酿一

份好奇，沉潜一份思考，这样距离读懂一个好故事就近了。

好故事，有力量，文学历史均如是，一生阅读，一生获益。

以故事之力量，传精神之共鸣（双评满分卷）

①从上古洪荒的神话传说，到现代社会的各色文学，故事始终是人类最具力量的交流方式之一，在各个层面上，传

达着人心深处的精神共鸣。

②人类交流的方式千姿百态，但基本可以归结为两类：讲道理与讲故事。作为理性结晶，逻辑与论证交织而成的道

理讲起来固然严谨，却常常失之晦涩，乃至流于玄谈，反而不如有血有肉的故事能够服人。故事的力量，本质上即是弗

洛伊德所言的心理投射，通过虚拟形象与现实存在的共情，直接连结人与人之间的共鸣。可以说，只要人类心理机制未

变故事便保有着深沉的力量。

'③故事的力量:可以帮讲弦者在共鸣中表达自己。庄子想表达自己的“小大之辩”。并不空泛的一味论理，而是讲

述了鹏鸟与斥疆，朝菌与大椿，五石之瓠与不龟手之药的故事，用具象事物引发了生活感悟的共鸣，更好的表达了他的

思想。当我们面试工作，被问及组织管理能力时，就某次活动中的自己如何解决组织难题讲一个故事，效果会比干巴巴

谈自己曾任过何职云云好的多。甚至上面的两个例子本身便是故事，其效果或许是理论分析望尘莫及的。

④故事的力量，可以帮聆听者在共鸣中探求启迪。漫长的中世纪，无数宗教改革家冀望于对《圣经》咬文嚼字战胜

教廷，但和者寥寥。反而是薄伽丘荒诞的《十日谈》被人们口耳相传，点燃文艺复兴的火种。正是其奇谈的形式引发了

人们对世俗万象的思考联想，启迪了追寻自由的智慧。巴尔扎克的《人间喜剧》不也完成了拿破仑法典未竞的事业吗？

⑤故事的力量，不仅可以改变个人层面的际遇，更能够实现不同文化、不同文明的共鸣，展现一个民族真正的形象。

回首革命时期，长征中的红军将抗日理念传播到了大半个中国，但外部列强对中国共产党却无甚印象。然而《红星照耀

中国》《长征：闻所未闻的故事》等一个个故事却成功让他国认识到了真实的共产党，逐渐支援其事业，而今日之中国

更是不再需要借助友邦人士之力发声，通过李子柒到《流浪地球》系列中国故事切实塑造了人类命运共同体的共鸣，展

现了走向复兴的文明古国，面向未来新科技强国形象，讲出了一阵全球中华热，让中国精神重回世界舞台中央。

⑥故事是有力量的。在交流前所未有重要的当代，我们更应讲好故事，以故事之力量，传递精神之共鸣，改变个人

命运，展现民族形象。这一过程本身，也就是最有力量的中国故事。

讲好中国故事谱写青春华章（标准卷一类文19+20+20-1=58）

①好的故事触动心灵，启迪智慧，也改变个人命运，展现民族形象。故事的力量如此巨大，要想让这股力量助力国家

发展、个人成长，就需要吾辈青年讲好中国故事，谱写青春华章。

②何为中国故事？中国故事既是中国人的故事，又是中国的故事。它既是微尘的故事，又是山海的故事。他关系你我,

也关系国家。

③中国的重星一个个“小的事”皋占占凝星占占星火

④“脚步不寻常。灵魂吐芬芳。每二4小故争熊者其特藐之处，皆是独一无二。江梦南的故事，关于直面挫折，于

无声中突围，用努力成为清华大学的一员，让众人见证了一颗“生命科学之星”的冉冉升起；许渊冲的故事，关于匠心

与坚持，他字斟句酌，只为字字清明，他夙兴夜寐，只为给世人呈现完美流畅的译文；吴天一的故事，关于奉献与责任,

他将帐傕搭在高原之上，与孤灯作伴，与人民疾病作斗争，成为“高原生命保护神”。他们的故事各有各的色彩，却又

那么相似，是中国人的坚韧不拔，是中国人的责任与担当。我辈青年也应妙笔生花，用中国人亘古不变的血脉力量写出

自己的青春华章，将它讲述给祖国的大美山河。

⑤中国故事是一个个“大故事”，是灿烂星河，燎原之势。

⑥从国困民危、硝烟弥漫到河清海晏、时和岁丰，从无到有，从小到大，从弱到强，祖国无声无息地讲述着它的故事。

北斗泽沐八分、嫦娥飞天揽月、天问造访火星、天和筑梦天河，中国航天一步步发展，将中国故事讲述给世界；衣带飘

扬的古风服饰，端庄工整的中国汉字，重见天日的三星堆，中国文化一步步开花，将中国故事讲述给世界。中国故事传

播到世界各地，让中国故事遍地开花。

⑦正是一个个小故事组成大故事，在大故事的背景下，小故事才被娓娓道来。我辈应明晰。唯有将个人故事融入国家

故事，个人价值才得以升华；国家故事外每一个个人上呈现，国家故事才更加长远。

⑧中共二十大顺利召开，加速中国式现代化；北溪二号爆炸加速能源紧张，美联储加息催动滞胀预期。世界荒原与丛

林中，我们唯有讲好中国故事，方能俯身瞠水，提起破局的投枪。

⑨“人既发扬阵厉矣，则邦国亦已兴起“，我辈青年当以振兴中华为己任，讲好中国故事，谱写青春华章，拨雪寻春,

烧灯续昼，行至天光！

读优秀之故事，汲复兴之力量（标准卷一类文18+18+18=54）

①故事是记录人类文化的重要载体。古有《史记》《聊斋志异》，今有《红星照中国》《长征》，无一不是故事精

品，让人从中汲取力量。

②如今，身处中华民族伟大复兴新时代的我们，亦要读优秀之故事，美化心灵，启迪智慧，从中汲取助力民族复兴

的伟大力量，书写无愧时代的青春华章。

③思想家培根有言：“读一本好书，就像跟一位伟大的人物对话。”读故事亦然。唯读优秀之故事，方开阔眼界，提

升我们思想的厚度与高度，获得成长的力量。

④恰如玻璃大王曹德旺，创业路上多艰辛，隼路蓝缕，在无数次低谷困境中读《平凡的世界》，读少安、少平弟兄

俩艰苦奋斗之故事，汲取“向目标一次次发起冲击”的力量，成就创业传奇；再观毛泽东青年时期博闻广读，陶醉于

《左传》《史记》《资治通鉴》等优秀故事之中，汲取智慧，汲取应万变之局的力量，为其日后领导多次战争史上绝无

仅有的妙战奠定厚实基础。

⑤由此观之，读故事不是简单看热闹，而应读其紧要'精髓处。联系实际工作、学习与生活，从中汲取力量，转化

为使我们“直挂云帆济沧海”的奋斗力量和“宠辱不惊，淡看云卷云舒”的淡定力量。其一经汇聚，便是吾辈青年助力

国家发展的复兴力量。

⑥揆诸当下，粗制滥造的“劣质故事”满天飞，借“成功励志”之美名，传播功利主义导向，甚者，故事中主人公

自己亦不知自身竟有这般故事。

⑦助力民族复兴，传播优秀故事之大势必行其道。优秀故事是一个国家、民族文化的名片，亦是鼓励广大人民凄续

奋斗，奉献自我价值的重要力量来源。

⑧《红星照耀中国》记录了中国共产党发展初期的优秀故事，向全世界展示了我党的坚韧不拔'英勇无畏、乐观向

女等优秀革命精神，展现了中华民族的伟大形象。《长征》则记录了红军克服重重艰难险阻，完成万里长征的种种感动

故事、励志故事。试问，吾侪中华新青年读了这样优秀的故事，怎能汲取不到力量呢？

⑨吾辈青年应当读优秀之故事，汲取其中力量。以“涓流积水至沧溟，拳石崇成泰华岑”之势续写新故事，助力民

族复兴。

（上海模式，有能力驾驭的可用，建议慎用）

以故事为力，架起沟通的桥梁

（标准卷一类文18+16+16=50写一个“可以”的典范）

①故事中蕴含无限力量，这力量可以帮助我们建起一座与全人类沟通的桥梁，让我们更好地表达自己。

作为新时代的中国青年，我们应讲好故事，让好的故事成为建起沟通的桥梁，连接古今中外。

②当今世界，部分西方媒体不断造谣，抹黑中国。而一些中国青年面对这些抹黑，积极站了出来，向

外界讲出了中国故事。李子柒，通过在国外视频网站开设频道等方式，用视频展现了中国人美好、恬静的

田园生活，引来无数点赞关注。她所展现的日常生活中的故事,让外国观众对中国有了更深入、更全面的

了解。此外.孔子学院的开设，让外国友人了解了更多传统中国故事.认识了我们的民族精神;天宫课堂

在中国驻美大使馆的直播，让美国的孩子们了解更多中国载人航天的故事，认识了中国科学家、工程师们

的勤劳、智慧。由此观之，好的故事能让别人更好地了解我们，利于我们和外界沟通。

③故事不好，或讲不出好故事，会有损外界对某人、某社会团体、某国家的形象，影响沟通和表达。

蒋介石在发动反革命政变后，抹黑我党为“共匪”。在反动派的宣传下，不少民众和外国人就信了这种错

误宣传。然而，美国记者埃德加・斯诺选择了访问革命根据地。他看到了中国共产党燃起的革命星火，看

到了共产党的一心为人民服务及人民对党的拥护。他最终写就了《西行漫记》，向外界讲述了根据地的种

种故事，让人们认识到国民党反动派的虚伪，使人们意识到只有共产党才能救中国。更好的表达和交流，

住往在于能否讲出好故事。

,④我们应该多关注身边的各种好故事，更好地了解别人，也应讲好自己的故事，与别人更好的沟通。

尔岛秀夫在《死亡搁浅》中就表明世界不应该孤立的，而应相互联系，我们应用故事来连接世界。

⑤作为新时代青年，我们应学会讲好中国故事，用故事的无限力量架起沟通的桥梁，让彼此能够更好

地交流、理解。

汲故事力量，书时代华章（三中心段标准文）

“日月忽其不淹兮，春与秋其代序。”五千年中华从历史中走来，一代代仁人志士躬身实践，上下求索，叙写波澜

壮阔的中国故事。时序更替，华章日新，吾辈青年应汲取故事力量，绽放人生华彩，塑造民族形象，于时代中续写新

章，成就栋梁。

汲故事力量，可触动心灵，激励奋进，展现;艳;艳光彩。

回望历史，英雄岳飞听闻苏武牧羊的故事，更加坚定精忠报国的志向，奋发有为，其抗金故事千古传诵。着眼现

在，“神舟十六号”乘组航天员'第一位非军籍航天员——桂海潮，也是受到“中国航天之父”钱学森的故事的影响，

燃起了对星辰大海的向往，立志在航天领域有所建树，最终成为中国空间站首个载荷专家。“风带来故事的种子，时

间使之发芽。”前辈事迹引领后辈学习，后辈传承前辈意志，书写新的华章。由此观之，故事的力量可洗濯灵魂，启迪

智慧，促进成长，让人生熠熠生辉。

汲故事力量，塑造民族形象，展现民族风貌，擘画理想蓝图。

代代相传的故事中传承了排山倒海的民族精神力量。愚公移山的故事让我们汲取坚韧不拔的精神品质，所以我们能

在病毒肆虐时谨记“艰难困苦，玉汝于成”，最终夺取了疫情防控阻击战的全面胜利。大禹治水的故事告诉我们要积极

创新，求真务实，才能成就千秋伟业。“五四”时期，列强叩门，鲁迅扛起如椽大笔，弃医从文，用故事的力量唤醒当

时麻木的百姓，代表着中华民族精神成长的方向。故事振奋我们的精神，让我们在民族共同体下构筑美好未来。

汲故事力量，做有为青年，笃行不怠，铸就辉煌，书写时代华章。

作为新时代青年，我们应听他人故事，想自己故事，创全新故事。既不能一味听取却不加思考，脱离实际，也不能

只顾创新而不听意见，如闭门造车，目光狭隘，效率低下。只有取其精华，去其糟粕，汲取故事的精髓为己所用，才能

正确利用故事的力量，达成“大舸中流下，青山两岸移”的目标，去实现中华民族伟大复兴。

“纵横凌云笔，燕赵涌春朝。”故事的力量不可小觑，推动着个人'民族'时代的发展。从学习他国经验，在黑暗

中摸索，到今日书写自己的新时代伟大复兴故事，中国经历百年发展。今日中国蒸蒸日上，今日中国故事正在续写。从

故事的聆听者到故事的创造者，中国正迈出史诗般的一步，我们也应汲故事力量，奋力书写中国时代的新华章！

挖掘故事力量，梦想落色成图（三中心段标准文）

故事，是一种载体，是表达与沟通的途径，好的故事有着巨大的力量，能给人心灵启迪，淬炼成长；能“传云章于

千载，传文脉至万年”，庚续传承文化；能展示吾泱泱大国之形象，故事流传于时光之间，更能助力悠长的远方，吾辈

当自件M■事夕力事肋如梦相落白成团

于个体发展而誓，故事矗虫动心£启迪智慧，铺就梦想的底色，助推成长与发展。

好的故事，是个人一生的启迪，于困境中赐人力量，于成长中助人前行。作家苏童的文学之路，就从儿童时期水缸

边的民间故事开始。“田螺姑娘”的古老故事，打开了儿童对未知世界的想象，为苏童的文学世界夯实基础。不只是苏

童，于我们每个人而言，故事可能都是孩提时代的我们对大千世界的最初认知一一从夸父逐日的经典中懂得坚毅，于半

碗馄饨的故事中学会感恩……成长路上，故事从未曾缺席，“如果你自认命运多舛，就去翻翻历史书吧历史故事与名

著都曾给予我们前行之力.余华《活着》中的福贵命运凄苦却始终乐观笑对，给予我们昂扬生活的激励；《钢铁是怎样炼

成的》的保尔坚强面对挫折，让我们明晰坚持刻苦之要义。个人成长、追梦路上，故事常伴左右，乃为精神之钥，成长

之》*良

与O文化庚续而言，故事作为文化的载体之一，发挥着不可或缺的作用。

不必拘囿于青灯黄卷、书籍笔墨，故事以多元的形式传播，使优秀传统文化得以千古流传。正如非遗传人杨柳，以

精致的汉服'翩然的舞姿，向世人展示了赤水独竹漂的文化精华与古老故事；又如博物馆工作人员汤诗伟，带着流动的

博物馆走入校园，让孩子们在历史故事中接受了文化的润泽；再把目光投向白云亭，法国总统马克龙访华期间，李蓬蓬

弹奏唐琴“九霄环佩”，“高山流水”故事中的知音之叹在乐声中流传了千年，一个又一个故事，以人们喜闻乐见的方

式传播文化，文化一脉相承，生生不息，助力文化自信、文化强国的梦想达成。

于国家形象塑造而言，好的中国故事，让中国走进世界舞台中央，大放异彩。

中国故事，在冬奥的烟火中，”唤起一天明月，照我满怀冰雪”，在进博会、广交会的“客至如云”迎来送往中；

在中老铁路连接的青山绿水中。杨绛先生曾言：“大抵民间故事也来源于实事，最平凡的人也有不平凡的胸襟。”中国

故事亦在烟火漫卷处生动呈现：缙云山火时的举城守护'淄博烧烤的双向奔赴……平凡英雄'人间烟火无不在演绎着中

国故事，大国担当、小民安康的故事，汇聚成一个立体丰满、有血有肉的大国。

“茫茫九脉流中国，纵横当有凌云笔。”我们应深掘好故事的力量，面向星辰大海，以中国之声，讲出讲好中国故

事.故事随行.我们行至梦想彼岸.中国梦亦落色成图.熠熠生辉！故事力量.将成就梦想。

故事频借力，我辈悟大千（比较明显的有逻辑过渡的三中心段）

泱泱华夏，皇皇九州，在历史的长河中起伏沉淀终得的文明瑰宝，纵横观之，亦由万千故事汇聚而成。好的故事所

具备的力量，可以助人沟通，可以助人启蒙。我们何不借助此力，有如鲸鹏直上，领悟大千世界？

先道可借千年故事之力，虽是今之视昔，仍可豁达明朗，启人心智，领悟人生真理，联系人与事。

当我们立足于新时代，穿过千年袅袅烟尘，踏着墨香萦绕的文字而去，在墨色的传递中，或许我们会于青灯一盏，

与岳飞同受刺字“精忠报国”，感受忠肝义胆；或许我们会于织机一架，看乐氏之妻“引刀趁机”，铭记专心致志；

又或许我们会于学堂一座，在长途跋涉的“孟母三迁”后，终晓近朱者赤。我们在文字中所领悟的这些，亦可让我们

由人及己，从而“日三省吾身”，达到修身养性的效果，开阔自我胸怀。

再道可借近代故事之力，触摸那一段动荡纷争的历史，看流血漂橹之下无畏雄起抗争的中华儿女，体悟何为赤子丹

心，联系家与国。

大清王朝最终覆灭于列强的铁蹄践踏之下，而这仅仅是近代中国蒙受耻辱的开端。虽说我们路过当年的战地，已经

无法再切身体会到先辈们是如何在那般贫穷艰苦的条件下持续与敌人进行抗争，但我们还有好书。我们可以在《红岩》

里，看到老许'成岗'江姐等革命先烈的英勇身姿；我们可以在《红星照耀中国》里，看到真实的场景，得以深刻地明

白，为什么历史不可遗忘，为什么永远应该对先烈们保持敬畏；我们可以在《星火燎原》里，看到开国将帅和抗战先辈

的红色记忆，将这鲜血染就的红色家谱烙进血液，更体悟究竟何为“生是为中国，死是为中国，一切听之而已”。

揆诸斯世，我们通过一篇篇好的故事，走过粉墙黛瓦，走过胡同弄巷，走过硝烟战场，对中华民族的形象有了更为

深刻的认知。而我们在一篇篇好的故事中，更能领悟到，于我辈青年，讲好如今中国故事，联系历史与未来！

“中国梦既是中国人民追求幸福的梦，也同世界人民的梦想息息相通。”在这以和平共赢为主流的时代格局下，新中

国正一步步走向辉煌复兴梦。曾经古人夜观天象，今有我辈遨游星际；前有传说嫦娥奔月，后有“嫦娥”成功探月；前

有“下五洋捉鳖”，今有“蛟龙号”入海……凡此种种，皆由历代中华儿女以“铁肩担责任”，才有“妙手铸辉煌”。

而在不久后的将来，会由我辈青年展现青春风采，接过时代之笔，写下更好的中国故事！

借得故事频助力，我辈得以悟大千。时代的车轮滚滚向前，故事也犹如落纸云烟。可是好的故事，其情切切，其意

拳拳。我们由故事领悟实际，由阅读迈向创作，由见证川流不息的中国故事，走向创造更为辉煌的中国未来！

锤炼作文语言（积累）

%子故鼠前血募麻烧的火，迅而雄起燎原之势，传遍广阔之地：好故事，是笔底璀

璨的墨韵，运转不尽的芳泽；好故事，似涟漪波澜，勾心斗角，因果相连。

大地的经纬纵横交叠，时光的脚步永不停歇，可是，那些口口相传、或是篆刻于尺

牍之间的故事却跨越时空。我们于此间，看到那些被旧时明月照耀过的生命与时光；于

此间，与世界相遇；于此间，望见生命的力量之和。

长河滚滚，星河斗转，沧海桑田，换了人间。千年的时光淘洗的一切留不下来的，

随着时间被人们渐渐遗忘。三千卷文论天下，一尺丹青说脊梁。从好的故事中看中国，

目之所及，是数不尽感慨；心之所向，是民族力量的体现。

月光还是少年的月光，九州一色还是李白的霜；你走过的山路是徐霞客曾经丈量过

的；你行过的江畔是苏子瞻曾泛舟于上的；你驻足远眺的城楼是岳飞曾经坚定守卫过的;

驰骋的草原是霍去病曾经为之奋战过的。你知道吗？这才是中华文明如春水生发，生生

不息的原因，这样的故事，无时无刻不在触动你的心灵、启迪你的智慧。

故事是庄周蝴蝶入梦，逍遥清风拂过的幻海苍穹；是李白半步青莲，走出浮云蔽日

的长安繁华；是关云长一骑当千，留下四面狼烟的边角不绝；那是鲁迅，一袭长衫，目

光刺破寒窗，那是李叔同，青灯古刹，苦旅中收获世外桃源，那是史铁生，驱驾轮椅，

静赏北海秋景•••五千年时光坍缩成的故事，浓缩了一个东方大国的模样。

作文整体建构（两中心段加一现式段模式，全文附后）

题目：凄续故事力量，萤烛前路万里

开头段：对偶句引出。概括材料中故事的力量，引出中心论点。

过渡段：逻辑先定一下好故事。（简单限定，字数不要太多）

（这两段提出问题：好故事有力量）

分论点一：“传云章于千载，传文脉至万年。”有力量的好故事启迪心灵，淬炼成长，济

光之间，助力梦想着色成图。（单独成段）

中心段一：好故事的榜样力量生生无穷。

分论点二：“初闻不识曲中意，再闻已是曲中人。”庚续好故事的力量是“经典恒久远

入局砥砺行成就“春天的故事”。（单独成段）

中心段二：好故事是“我是主角”的“故事新编”

（这四段分析问题，为什么好故事有力量”）

联系现实段：（此段可灵活表达前面未提及内容）

（根据情况，不必太长）

结尾段：对偶句引出结束全文。

（这两段解决问题，如何让'好故事有力量”）

下水范文和光同尘好故事，戢鳞潜翼展力量胡利华老师

时光淘洗、光阴流转，好的故事却在文化生命痕迹里历久弥新、愈发清晰，因为故事

留下的不仅是历史的印记更是传承蓬勃生命力的中华力量。而今新世纪新起点，我们更应

在好的故事里追寻前行的足迹力量，在继往开来中延续民族精神的命脉形象。

好的故事总是在温情中点亮力量之光，看似一个人的故事却可以撼动山河；好的故事

让无数灵魂在智慧里碰撞，激发的是心灵文明之光；好的故事是一个民族用坚韧写下的新

篇章，坚韧的力量让中华五千年再续辉煌。拨雪寻春，烧灯续昼。好故事的使命便是将力

量传扬，让人间布满芬芳。

“枫叶经霜艳，梅花透雪香”，好的故事讲述的是松柏之志、经霜犹茂的坎坷路上，

用坚强的力量改变一个人的命运，引领无数人的志向。

好的故事起源于一个人却又感染着一群人，因为世间的人都在艰难的路上寻找榜样。

还记得那个美丽女孩江梦南吗？她说“我从来没有因为听不见，就把自己放在一个弱者的

位置上”，她的故事让我们盈眶更让我们汲取坚强的力量坚定自己的方向。还得“燃灯校

长”张桂梅吗？病痛与苦难都没有将她击垮，她用倔强点燃的是深山女孩一生的梦想。

“活着吧，我要还这座小城的人情债”，她的故事源于理想却在人间大爱中传扬。还记得

开办残疾工厂的陆鸿、卖房种田大学生村官杨宁吗？他们不顾世人的眼光，在追求中坚守,

用自强写下的故事让自己的人生发光更让