《小壁虎借尾巴》(完美版)课件(第2课时)

21.小壁虎借尾巴第2课时统编版语文一年级（下）21.小壁虎借尾巴第2课时统编版语文一年级（下）1.通过多种方法猜生字字音、字义。(重点)2.正确朗读课文，借助连环画课文的特点，读懂故事内容，说说故事的主要情节。(重点)3.了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。学习目标1.通过多种方法猜生字字音、字义。(重点)学习目标小壁虎借到尾巴了吗？这节课我们继续学习《小壁虎借尾巴》。小壁虎借到尾巴了吗？这节课我们继续学习《小壁虎借尾巴》。从这句话中你知道了什么？小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。一条蛇咬断了小壁虎的尾巴。“挣”“逃走”形象地写出了小壁虎脱险的过程。新知探究朗读时，这两个词要重读，突出小壁虎的机灵。从这句话中你知道了什么？小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了“一挣”是一用力（使劲），所以小壁虎尾巴才会挣断了。“一挣”是什么意思？“一挣”是一用力（使劲），所以小壁虎尾巴才会挣断了。“一挣”断：看插图理解，组词，挣断、断裂。蚊：一种昆虫，虫子旁+文；咬：用嘴咬，口字旁。说说你是怎样认识“蚊、咬、断”这几个字的。断：看插图理解，组词，挣断、断裂。蚊：一种昆虫，虫子旁+文；想一想：

小壁虎没有了尾巴，心里会感到怎样呢？非常难过。《小壁虎借尾巴》PPT课件(第2课时)-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《小壁虎借尾巴》PPT课件(第2课时)-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。想一想：小壁虎没有了尾巴，心里会感到怎样呢？非常难过。《

“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”朗读时，读出为难的语气。“您”表现了小壁虎很有礼貌。《小壁虎借尾巴》PPT课件(第2课时)-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《小壁虎借尾巴》PPT课件(第2课时)-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”“不行啊，我要从小壁虎和小鱼的对话中你知道了什么？我知道了小鱼的尾巴有拨水的作用。《小壁虎借尾巴》PPT课件(第2课时)-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《小壁虎借尾巴》PPT课件(第2课时)-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。从小壁虎和小鱼的对话中你知道了什么？我知道了小鱼的尾巴有拨水结合插图，你能说说故事情节吗？小壁虎向老牛借尾巴，也遭到了拒绝，因为老牛要用尾巴赶蝇子。《小壁虎借尾巴》PPT课件(第2课时)-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《小壁虎借尾巴》PPT课件(第2课时)-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。结合插图，你能说说故事情节吗？小壁虎向老牛借尾巴，也遭到了拒正确使用“吗、呢、呀、啊”。这些词语通常用在句尾，表示不同的语气。我会举例子：你的书包呢？“吗”和“呢”一般用在问句句尾，表示疑问。有时用在陈述句句尾，表示确认事实或动作正在继续。我会举例子：我要用尾巴拨水呢。《小壁虎借尾巴》PPT课件(第2课时)-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《小壁虎借尾巴》PPT课件(第2课时)-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。正确使用“吗、呢、呀、啊”。这些词语通常用在句尾，表示不同的正确使用“吗、呢、呀、啊”。我会举例子：马跑得真快呀！“呀”和“啊”一般用在感叹句句尾，表示感叹语气。“呀”有时也用在句子中间。我会举例子：小壁虎爬呀爬，爬到大树上。《小壁虎借尾巴》PPT课件(第2课时)-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《小壁虎借尾巴》PPT课件(第2课时)-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。正确使用“吗、呢、呀、啊”。我会举例子：马跑得真快呀！“呀“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”从中我们明白了不同动物的尾巴的功能是不同的。《小壁虎借尾巴》PPT课件(第2课时)-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《小壁虎借尾巴》PPT课件(第2课时)-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”“燕子阿姨，您说一说：小鱼、老牛和燕子为什么不把尾巴借给小壁虎呢？照样子说一说。例：小松鼠竖起尾巴打凉伞。燕子摆起尾巴掌方向。小鱼摇起尾巴拨水花。老牛甩起尾巴赶蝇子。《小壁虎借尾巴》PPT课件(第2课时)-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《小壁虎借尾巴》PPT课件(第2课时)-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。说一说：小鱼、老牛和燕子为什么不把尾巴借给小壁虎呢？照样子说小壁虎先爬到小河边，找小鱼借尾巴；再爬到大树上，找老牛借尾巴，最后爬到房檐下，找燕子借尾巴，结果小壁虎借不到尾巴，心里很难过。小壁虎都爬到了哪儿，找谁借尾巴，结果怎样？用上“先……再……最后……”《小壁虎借尾巴》PPT课件(第2课时)-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《小壁虎借尾巴》PPT课件(第2课时)-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。小壁虎先爬到小河边，找小鱼借尾巴；再爬到大树上，找老牛借尾巴词语积累（表示难过的词语）难过难受伤心痛苦《小壁虎借尾巴》PPT课件(第2课时)-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《小壁虎借尾巴》PPT课件(第2课时)-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。词语积累（表示难过的词语）难过难受伤心痛苦《小壁虎借尾巴》词语积累（反义词）难看——（）难过——（）好看高兴《小壁虎借尾巴》PPT课件(第2课时)-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《小壁虎借尾巴》PPT课件(第2课时)-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。词语积累（反义词）难看——（）好看高兴《“傻孩子，你转过身子看看。”“我长出了一条新尾巴啦！”从中我们明白了壁虎的尾巴有再生功能。朗读时，读得亲切、温柔。朗读时，语调上扬，用高兴的语气。《小壁虎借尾巴》PPT课件(第2课时)-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《小壁虎借尾巴》PPT课件(第2课时)-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。“傻孩子，你转过身子看看。”“我长出了一条新尾巴小壁虎为什么能长出新尾巴呢？你还知道哪些动物有再生的功能？说一说：我还知道蚯蚓它的身体断了，可以再长出来。因为壁虎体内有一种成长激素，能再生尾巴。《小壁虎借尾巴》PPT课件(第2课时)-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《小壁虎借尾巴》PPT课件(第2课时)-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。小壁虎为什么能长出新尾巴呢？你还知道哪些动物有再生的功能？说比如：“墙”字，我们可以借助课文插图来猜，“爬”字，可以根据的生活经验来猜，“转”字，可以利用形声字的特点来猜。老师来指导——猜猜不认识字的读音和意思。《小壁虎借尾巴》PPT课件(第2课时)-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《小壁虎借尾巴》PPT课件(第2课时)-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。比如：“墙”字，我们可以借助课文插图来猜，“爬”字，可以根据小壁虎的尾巴断了是可以重新长出来的，小壁虎不知道，我们也不知道。这就提示我们生活中处处有学问。我们只有努力学习，认真观察，才能发现不同事物身上藏着的秘密，从而体会到发现的快乐！《小壁虎借尾巴》PPT课件(第2课时)-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《小壁虎借尾巴》PPT课件(第2课时)-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。小壁虎的尾巴断了是可以重新长出来的，小壁虎不知道，我们也不知小壁虎借尾巴小壁虎三次借尾巴断小鱼：拨水作用真大动物尾巴蛇咬断板书设计想借挣难看燕子：掌握方向老牛：赶蝇子小壁虎没借到难过高兴找妈妈新尾巴再生《小壁虎借尾巴》PPT课件(第2课时)-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《小壁虎借尾巴》PPT课件(第2课时)-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。小壁虎借尾巴小壁虎三次借尾巴断小鱼：拨水作用真大动物尾巴蛇咬一、照样子，写句子。1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。2.您把尾巴借给我行吗？小乌龟爬啊爬，爬到沙滩上。您能告诉我去火车站怎么走吗？《小壁虎借尾巴》PPT课件(第2课时)-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《小壁虎借尾巴》PPT课件(第2课时)-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。一、照样子，写句子。小乌龟爬啊爬，爬到沙滩上。您能告诉我去火

二、看课文，说一说。1.小壁虎因为什么而难过？

2.小壁虎为什么不需要借尾巴呢？因为小壁虎自己能长出新尾巴。因为借不到尾巴而难过。《小壁虎借尾巴》PPT课件(第2课时)-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《小壁虎借尾巴》PPT课件(第2课时)-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。二、看课文，说一说。因为小壁虎自己能长出新尾巴。因为借

尾巴的用处

鱼儿的尾巴像船舵，掌握