小学英语教师《小学英语教学研究》考试真题（含答案）

小学英语教师《小学英语教学研究》

考试真题（含答案）

一、单选题

1.教师读单词，要求学生写出音标。这种语音教学方法被称为（）。

A、拼读法

B、说唱练习法

C、对比启发强化训练法

D、绕口令练习法

参考答案：A

2.在英语的听、说、读、写这四种技能中，（）属于接受技能，（）属

于产出技能。

A、听和说，读和写

B、听和读，说和写

C、读和说，听合写

D、听，说、读和写

参考答案：B

3.语言观与英语教学密切相关，如果我们把语言看成是一种任意符号,

而这种符号首先是有声的，我们在英语教学中就会采用（）。

A、符号记忆法

B、认知符号法

C、听说法

D、语法一翻译法

参考答案：C

4.在下列项目中，（）不属于“文化意识”所包括的目标要求。

A、文化知识

B、文化理解

C、跨文化交际

D、听说读写技能

参考答案：D

5.符合备课”灵活性原则”的做法是（）。

A、每一节课都有明确的教学目标

B、教学活动具有多种类型或形式

C、预备一些可选用的活动以应对课上的突发事件

D、设计的内容和任务是在学生学习能力所能及的范围内

参考答案：C

6.突出学生主体的含义是（）。

A、在教学中，教师应帮助学生提高学习成绩

B、在教学中，教师要用以学生为中心的教学思想指导其教学行为

C、在教学中，教师应与学生产生互动

D、在教学中，帮助学生改进学习策略是教师的主要任务

参考答案：B

7.在学习［?:］的发音时、王老师先自己示范发音，让学生观察发音技

巧及发音部位，然后让学生进行模仿。王老师所采用的语音教学方法

是（）。

A、游戏练习法

B、说唱练习法

C、示范一模仿法

D、纠正鼓励法

参考答案：C

8.《英语课程标准》规定，从（）起开设英语课程。

A、小学一年级

B、小学二年级

C、小学三年级

D、初中一年级

参考答案：C

9.乔姆斯基认为决定语言获得的是人先天掌握语言规则的能力，即语

言能力。该观点是（）的观点。

A、认识相互作用论

B、环境论

C、社会相互作用论

D、先天决定论

参考答案：D

10.在组织教学时，教师所充当的角色是（）。

A、计划员

B、强化记忆者

C、督促检查员

D、调控员

参考答案：D

11.人体教学简笔画的基本绘画程序是（）。

A、头一上肢一躯干一下肢

B、头一躯干一下肢一上肢

C、上肢一头一躯干一下肢

D、上肢一躯干一下肢一头

参考答案：B

12.（）提出了“选择性模仿”，认为儿童学习语言并非是对成人语

言的机械模仿，而是有选择性的。

A、阿尔波特

B、乔姆斯基

C、怀特赫斯特

D、斯金纳

参考答案：C

13.当今社会经济飞速发展，人类的素质越来越高。在下列众多素质

中，一个人成为现代人的标志是（）。

A、身体素质

B、英语语言素质

C、道德素质

D、创新素质

参考答案：B

14.在人类语言产生的最初阶段，()在语言交际中起着主要的作用。

A、语音

B、词汇

C、语法

D、句子

参考答案：B

15.在英语课堂上，王老师让学生以小组的形式讨论问题，这种学习

形式是()。

A、集体学习

B、小组学习

C、配对学习

D、个体学习

参考答案：B

16.()是入门阶段英语教学的关键。

A、语法教学

B、词汇教学

C、句子教学

D、语音教学

参考答案：D

17.()认为外语教学内容的安排需针对外语学习者对外语的特定需

要，语言的社会交际功能是语言的主要功能，强调以语言的功能意念

和交际活动为内容。

A、直接教学法

B、交际教学法

C、情境教学法

D、听说法

参考答案：B

18.刘老师在进行语音教学时，十分注重趣味性。她经常通过编歌谣、

唱儿歌的方式来进行语音教学。她所采用的英语语音教学方法是（）。

A、示范-模范法

B、拼读法

C、绕口令练习法

D、说唱练习法

参考答案：D

19.下列关于语法教学的注意事项的表述中，不正确的是（）。

A、语法教学在小学入门阶段只能围绕学生交际能力的培养这一教学

目的来进行，不能作为主要教学内容。

B、正确把握语法的位置，将语法教学放在以实现真实的交际意图为

中心的交际活动中去进行。

C、在小学英语语法教学中，教给儿童语法，是为了培养他们用语法

分析英语语言的能力，要他们掌握一系列的语法术语概念。

D、在进行语法教学时，教师要在大量直观、形象、富有交际性的语

言活动中对语法项目的关键之处略做点拨，引导学生通过观察、分析

已获得的感性认识，归纳、概括其特点，使语法教学起到画龙点睛的

作用，有效地帮助交际任务的实现。

参考答案：C

20.李老师在教双元音［ai］、Lei］,［au］时，联系汉语拼音［ai］、

［ei］、［ao］,将两者进行对比区分，这种语音教学方法是()。

A、拼读法

B、说唱练习法

C、对比启发强化训练法

D、绕口令练习法

参考答案：C

21.理解和全面贯彻()是完成英语教学任务的根本保证。

A、英语教学原则

B、英语教学目标

C、英语教学模式

D、英语教学方法

参考答案：A

22.()认为语法教学要做到精讲多练，要让学生反复操练，反复运

用，直到熟练掌握，形成语感，建立一套新的语言习惯。

A、交际性原则

B、实践性原则

C、多样性原则

D、阶段性原则

参考答案：B

23.第二语言习得了理论中对待语言输入有三种观点。其中强调外部

条件，视语言为一种人类行为，并认为语言行为与其他行为一样是通

过习惯养成而获得的观点属于()

A、先天论

B、行为主义

C、相互作用论

D、环境论

参考答案：B

24.小学英语教材大都是生动活泼的口语，有许多形象直观的插图。

这样，在小学英语词汇教学中教师可设计各种各样的语言环境，把枯

燥的词汇用直观的形式展现出来，带领学生置身其中，吸引学生的注

意力，激发他们学习英语的兴趣和积极性，并促使学生运用英语把客

观事物联系起来。这体现了词汇教学的()原则。

A、直观性

B、情景性

C、对比性

D、重复性

参考答案：A

25.在儿童语言获得中，强调儿童语言受到社会环境、认知发展、语

言知识和先天成熟因素的影响，语言的获得是这些因素共同作用的结

果。这种观点属于()。

A、认识相互作用论

B、环境论

C、社会相互作用论

D、先天决定论

参考答案：C

26.在听力课的“听中”阶段的主要训练目标之一是（）。

A、推断说话者的态度或意图

B、练习生词的发音并学习发音技巧

C、对要听内容的预测

D、熟悉话题

参考答案：A

27.（）是教学活动的主体部分。

A、组织教学

B、复习检查

C、介绍新的语言项目

D、操练、实践、巩固

参考答案：D

28.下列关于教学简笔画，表述错误的是（）。

A、简笔画画法要快、简，迅速几笔勾勒出人和物的基本特征，不求

细节

B、不能用一幅简笔画说明的，可用几幅

C、先画小特征，再画大特征

D、抽象的内容不宜用简笔画来表达

参考答案：C

29.()是语言的本质。

A、语法

B、语音

C、句子

D、词汇

参考答案：B

30.英语教学应遵循的“交际原则”的涵义是()。

A、活动要求用语言去完成或执行有意义的任务

B、包含真实交际的活动能够促进学习

C、对学习者具有意义的语言能够支持学习过程

D、任务应能激励学习者使用语言

参考答案：B

31.语言输出的能力就是学生对所学语言进行()的能力。

A、复用、表达

B、理解、认识

C、翻译、阅读

D、听说、写作

参考答案：A

32.()认为教师在进行培养语言交际能力的活动中，要设计多种多

样的方法，把语法项目巧妙地融入语言活动中去。

A、交际性原则

B、实践性原则

C、多样性原则

D、阶段性原则

参考答案：C

33.在听力练习中，张教师通过轻松音乐来教学，让学生反复听，并

跟着录音一起哼唱。这种听力训练方法被称为（）。

A、听音跟读

B、听音说唱

C、听音默写

D、听音表演

参考答案：B

34.交际法的语言理论基础是（）。

A、语言学

B、社会学

C、人类学

D、社会语言学

参考答案：D

35.（）是顺利进行英语课堂教学的保证。

A、组织教学

B、复习检查

C、介绍新的语言项目

D、操练、实践、巩固

参考答案：A

36.王老师在上英语课时，常常利用图片、视频、实物等方式来教授

单词。他所采用的教学方法称为（）。

A、愉快游戏法

B、真实运用任务法

C、趣味练习法

D、形象直观法

参考答案：D

37.全身反应法的理论依据是（）。

A、行为主义理论

B、建构主义理论

C、交际理论

D、认知理论

参考答案：A

38.王老师在教授新单词pig、dog、cat等动物名称时，通过创设“农

场”这一情景，播放农场中各种动物叫声的录音来学习新单词。他所

采用的是（）来教单词。

A、情景录音

B、情景对话

C、情景造句

D、愉快活动

参考答案：A

39.在下列的教学目标表述中，()更能体现学生的“学”。

A、Toteachthestructure“begoingto”

B、Tolistentoadialogue

C、AbietonamedifferentsportsinEnglishusingpicturesascues

D、Tolearnthenewvocabularyofsports

参考答案：C

40.在英语教学中，充分利用现代科学技术，比如录音机、录像机、

多媒体等等。这种教学方法被称为()。

A、形象直观法

B、电化教学法

C、轻松音乐法

D、鼓励表扬法

参考答案：B

41.肖老师认为学单词就得反复读、反复背、反复用，这样才记得牢、

懂得如何用。他所赞同的这种词汇教学方法遵循了()原则。

A、直观性原则

B、重复性原则

C、对比性原则

D、情景性原则

参考答案：B

42.小学生喜欢唱歌、跳舞，因此教师可以把一些教学内容有机地改

编成教学歌曲，让学生在哼一哼、唱一唱、跳一跳的活动中记忆单词、

套语等。在教唱、跳、说唱时，也可利用表情、动作和手势，使教学

活动有声有色，有动有静，充满欢乐，引导学生学会记住语言知识。

这种教学方法称为（）。

A、愉快游戏法

B、鼓励表扬法

C、轻松音乐法

D、形象直观法

参考答案：C

43.否定环境和学习对语言获得的决定因素，强调先天禀赋决定语言

习得的理论是（）。

A、认识相互作用论

B、环境论

C、社会相互作用论

D、先天决定论

参考答案：D

44.全身反应法的理论依据是（）。

A、行为主义理论

B、建构主义理论

C、交际理论

D、认知理论

参考答案：A

45.在小学英语教学中，（）是教学成功与否的一大关键。

A、教师

B、学生

C、教学方法

D、教学内容

参考答案：C

46.李老师在教单词“big”时,通过对比单词“small”来增强学生

对这两个单词的理解。在英语词汇教学中，李老师所遵循的原则是（）。

A、直观性原则

B、重复性原则

C、对比性原则

D、情景性原则

参考答案：C

47.在选择童谣、歌曲辅助英语教学时，下列说法不正确的是（）。

A、英文童谣或歌曲的内容，一般应选择儿童日常能接触到的、能随

时使用的感兴趣的内容

B、应多选用歌词为第一人称的童谣、歌曲

C、小学英语童谣、歌曲不宜太长，应比较简单、短小，旋律动听，节

奏明快，词曲结合自然，易于上口，内容与形式统一，有一定的艺术

性

D、歌词尽量不要有重复，重复的歌词可能会降低学生的兴趣

参考答案：D

48.在现代社会，()是小学英语教学的目的。

A、为培养面向现代化，面向世界，面向未来的高素质人才奠定根基。

B、为掌握英语语言知识与技能，培养跨文化交际意识与能力。

C、为丰富小学生的知识，拓宽学生视野。

D、为激发小学生学习英语的兴趣，喜欢听人说英语并自己能用英语

进行简单的沟通。

参考答案：A

49.在教学生歌曲童谣时，第一步要做的是()。

A、解释歌词

B、示范说、唱

C、教说、唱

D、事先欣赏

参考答案：D

50.()是备课工作中最为深入、具体、落实的一步。

A、学年教学进度计划

B、学期教学进度计划

C、单元计划

D、课时计划

参考答案：D

51.在英语教学时，张老师让全班学生齐读教材中的对话。这种学习

形式是()。

A、集体

B、小组

C、配对

D、个体

参考答案：A

52.王教师在进行语音教学时，对学生的英语发音要求很高。在语音

教学的过程中，她常常指导、纠正学生的发音，耐心认真地引导学生，

并给予鼓励。她从来都不会嘲笑学生，也从不指责辱骂学生。王老师

所采用的语音教学方法是（）。

A、示范一模仿法

B、纠正鼓励法

C、拼读法

D、绕口令练习法

参考答案：B

53.《英语课程标准》强调语言实践性在学习方式上的体现是注重（）。

A、语言知识的接受和积累

B、机械性的模仿和操练

C、学生的体验学习和贯彻“做中学”原则

D、学生的智力开发

参考答案：C

54.小学英语教学中口语的训练主要是为了（）。

A、训练学生开口的习惯

B、培养学生良好的口语交际能力

C、开发学生智力

D、为学习书面语言做准备

参考答案：A

55.小学英语课是实践活动课，而不是知识课。小学英语课中的每一

个教学步骤，都是一个活动，整节课就是由各种不同的活动组成的“活

动包二因此在设计课时，要围绕实践活动，注意密度、深度和趣味

性、多样性。这体现了英语教学原则中的（）。

A、活动性、趣味性原则

B、视听说与读写结合的原则

C、重复性原则

D、交际性原则

参考答案：A

56.语言知识不包括（）。

A、话题

B、技能

C、语法

D、词汇

参考答案：B

57.人体教学简笔画的基本绘画程序是（）。

A、头一上肢一躯干一下肢

B、头一躯干一下肢一上肢

C、上肢一头一躯干一下肢

D、上肢一躯干一下肢一头

参考答案：B

58.语言知识不包括（）。

A、话题

B、技能

C、语法

D、词汇

参考答案：B

59.根据《英语课程标准》的要求，评价应采用（）的原则。

A、定量评价

B、定性评价

C、自我评价

D、形成性评价和终结性评价相结合

参考答案：D

60.中国学生能接触到的全英语环境较少。因此，学习英语一开始就

应尽量用英语。在教学过程中教师应尽量用英语上课，同时借助板书、

手势、表情、动作、直观图片、简笔画等手段及母语来辅助。这体现

的英语教学原则是（）。

A、情境匹配原则

B、交际性原则

C、尽量用英语上课，同时恰当地借助母语

D、重复性原则

参考答案：C

61.下列关于教学简笔画的表述，不正确的是（）。

A、教师借助于教学简笔画，把学生引入教学的情景与故事内容的情

节之中，可以使学生有身其境之感，调节教学气氛

B、教学简笔画应启发思维，体验传情达意，培养学生的审美能力

C、教学简笔画应做到笔画简练，形象突出，能够抓住事物的最基本

特征

D、教学简笔画会使教学重点不突出，耽误教学进度，因此在教学中

应尽量避免

参考答案：D

62.教抽象概念词汇的有效方法是（）。

A、实物教学

B、用表演动作演示

C、举例法

D、图片教学

参考答案：C

63.下列不属于记忆过程的是（）。

A、识记

B、保持

C、回忆

D、停留

参考答案：D

64.（）年级英语课应以听和说为主，（）年级则应包括听、说、读、

写四方面的技能训练。

A、低、中'高

B、低'中、高

C、高、中'低

D、高'中、低

参考答案：B

65.小亮很擅长学英语单词。他学习了great这个单词后，虽然过了

很久，但当她再次在短文中见到这个单词时，她仍然认识。在记忆过

程中，他目前处于（）阶段。

A、识记

B、保持

C、再认

D、回忆

参考答案：C

66.在小学阶段以培养听说能力、朗读能力和基本书写技能为主，在

小学高年级兼顾阅读和写作能力的培养。因此，教学要采用视听说领

先，读写及时跟上的方法。这体现了（）。

A、扩充性原则

B、交际性原则

C、视听说与读写结合的原则

D、情境匹配原则

参考答案：C

67.在编写教案时，教师所充当的角色是（）。

A、计划员

B、强化记忆者

C、督促检查员

D、调控员

参考答案：A

68.在小学英语课堂教学中，英语教师（）。

A、应该坚持用英语组织课堂教学

B、应该坚持用汉语组织课堂教学

C、灵活使用英语及汉语组织课堂教学

D、坚持使用简短的语言组织课堂教学

参考答案：C

69.乔姆斯基认为（）是产生语言的基础。

A、认识

B、理解

C、强化

D、重复

参考答案：B

70.英语教学中所涉及的语言技能包括下列除了（）之外的所有项目o

A、听与说

B、读与写

C、语法

D、翻译

参考答案：C

71.按照海姆斯的观点，如果一个人知道对什么人在什么场合以及在

什么时间用什么方式讲些什么话和不讲什么话，我们可以认为他获得

了（）。

A、语言能力

B、语法能力

C、交际能力

D、篇章能力

参考答案：C

72.李老师在上TheCockandtheFox一课时，在教授完后，制作了动物

的面具和简单道具，让学生三人一组上台表演，让学生在表演中巩固

所学知识。李老师所采用的教学方法是（）。

A、电化教学法

B、趣味练习法

C、真实运用任务法

D、情境表演法

参考答案：D

73.下列关于教案编写的表述，不正确的是（）。

A、不管是新教师还是老教师，教案都应该编写得很详细

B、教案中的教学目标应尽可能的具体，并以学生为中心

C、教案的板书设计应重难点突出，美观整洁

D、教案是上课前教师对于整节课的全面设计

参考答案：A

74.王老师在教单词“son”时，通过对比单词“sun”来增强学生对

这两个单词的理解。在英语词汇教学中，李老师所遵循的原则是（）。

A、直观性原则

B、重复性原则

C、对比性原则

D、情景性原则

参考答案：C

75.乔姆斯基认为人类具有天赋的语言学习能力，并创造了一个新术

语来表示人们学习语言的先生构造，这个术语是（）。

A、行为主义的学习理论

B、语言习得机制

C、结构主义语言观

D、语言学习机制

参考答案：B

76.（）是上好下一节课的前提条件。

A、课前预习

B、课外辅导

C、课后分析

D、反馈评价

参考答案：C

77.勒纳伯格认为语言发展的关键期是（）。

A、2岁一11岁

B、1岁一6岁

C、3岁一18岁

D、11岁一15岁

参考答案：A

78.张老师是从教多年的小学英语教师，他认为小学英语主要是培养

学生听说读写这一系列语言交际能力，所以语法的教学不应该脱离语

言交际活动而进行，而应该在学生大量听说训练后总结归纳语法，并

且语法规则也要反复在交际中巩固才行。张老师的观点符合语法教学

的（）原则。

A、交际性原则

B、实践性原则

C、多样性原则

D、阶段性原则

参考答案：A

79.在英语教学中，（）要求教师在教学过程中对儿童的话语进行适宜

的扩充。

A、交际性原则

B、扩充性原则

C、情景匹配原则

D、重复性原则

参考答案：B

80.在英语教学法的主要流派中，有一种流派主要训练学生听和说的

语言实践能力，强调模仿，重视句型教学和口语能力的培养，采用以

对话为体裁的教材。该流派被称为()。

A、直接教学法

B、模仿记忆法

C、视听法

D、交际教学法

参考答案：B

81.在进行英语语音教学时，教师首先要示范发音，让学生通过观察

教师示范的口型，听教师的示范发音，来感知英语的语音、语调，为

学生在语音的表达上提供模仿的榜样。这体现了语音教学的()。

A、对比性原则

B、整体性原则

C、模仿性原则

D、示范性原则

参考答案：D

82.语言技能包括听、说、读、写，其中听和读是()技能，说和写是

()技能。

A、理解/表达

B、表达/理解

C、输出/输入

D、产出/接收

参考答案：A

83.翟老师主张在外语教学中要创造与幼儿学习母语的自然环境相仿

的环境，并采用与幼儿习得母语相一致的自然方法。因此，在英语教

学中他只讲英语，并且常常设计角色扮演、创编对话、观看电影片段

等各种活动激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，尽可能为他们

提供语言素材，让学生自然地受到英语的熏陶。翟老师他所运用的教

学方法是（）。

A、自然教学法

B、信息认知法

C、听说法

D、视听法

参考答案：A

84.在英语教学中的复习检查阶段，教师所扮演的角色是（）。

A、强化记忆者

B、调控员

C、计划员

D、指挥员

参考答案：A

85.语言观与英语教学密切相关，如果我们把语言看成是一种任意符

号，而这种符号首先是有声的，我们在英语教学中就会采用（）。

A、符号记忆法

B、认知符号法

C、听说法

D、语法一翻译法

参考答案：C

86.（）主张在英语教学中教师用英语发号施令，学生按指令做出动

作。

A、自然教学法

B、情景教学法

C、听说法

D、TPR教学法

参考答案：D

87.张老师是位资深的小学英语教师，在她的课堂上她经常创设一个

个生动逼真的情景，引导学生身临其境，在具体的情境中学习与该情

景相匹配的英语单词和句子。张老师所遵循的英语教学原则是（）。

A、交际性原则

B、扩充性原则

C、情景匹配原则

D、重复性原则

参考答案：C

88.交际法又被称为（）。

A、听说法

B、全身反应法

C、功能意念法

D、语法翻译法

参考答案：C

89.关于《英语教学法》，以下说法不正确的是（）。

A、小学英语教学法是研究小学英语教学规律的一门科学，是研究小

学英语教学的全部过程及其规律的一个科学体系

B、研究和学习小学英语教学法是提高小学英语教师素质、促进小学

英语教学工作的需要

C、小学英语教学法是一门实践性强、理论性弱的专业课

D、小学英语教学法研究的内容包括小学英语教学的教学原则、教学

过程、教学形式等

参考答案：C

90.在下列教学法中，对错误最能容忍的是（）。

A、语法翻译法

B、听说法

C、交际法

D、情景法

参考答案：C

91.以下关于“习得”的特征，表述正确的是（）。

A、有意识的

B、正式的

C、自然的

D、明显的

参考答案：C

92.美国学者斯金纳关于行为主义的学习模式为（）。

A、刺激一反应一强化

B、强化一刺激一反应

C、刺激一反应一不强化

D、刺激一反应

参考答案：A

93.影响学习成果的因素很多。下列因素中，（）是影响学习成果的直

接因素。

A、学习者的学习动机

B、学习者的心理素质

C、学习者的学习方法

D、学习者的思维定势

参考答案：C

94.在编写教案时，教师所充当的角色是（）。

A、计划员

B、强化记忆者

C、督促检查员

D、调控员

参考答案：A

95.（）是顺利进行英语课堂教学的保证。

A、组织教学

B、复习检查

C、介绍新的语言项目

D、操练、实践、巩固

参考答案：A

96.国内外教育心理的研究已表明，人们同时运用视觉、听觉可接受

知识的（）。

A、25%

B、45%

C、55%

D、65%

参考答案：D

97.教学目标应突出反映（）。

A、教师需要完成的教学任务

B、学生能用所学语言做什么事，即从学生“学”的角度确定目标

C、一节课所包含的所有教学内容

D、课上要做的所有活动

参考答案：B

98.李老师认为英语教学的目的是培养学生掌握听说读写的言语交际

能力。言语交际能力主要通过言语交际活动才能实现。因此，他认为

英语教小学应当多设置与现实生活紧密联系的英语交际活动，如创编

对话、角色扮演、小组讨论等。李老师所遵循的英语教学原则是（）。

A、活动性、趣味性原则

B、视听说与读写结合的原则

C、重复性原则

D、交际性原则

参考答案：D

99.主张情境教学法的学者认为，语音和语法方面的准确性是十分重

要的。因此，当学生出现语言错误时，教师应（）。

A、立即纠正错误

B、不立即纠正错误

C、让学生继续讲

D、回避正面纠正

参考答案：A

100.（）是整个教学工作的中心环节。

A、备课

B、上课

C、作业布置与评价

D、课外辅导

参考答案：B

101.阿尔波特认为儿童学习语言是对成人语言的临摹，儿童的语言只

是成人语言的简单翻版。这种观点是（）的观点。

A、强化说

B、先天决定论

C、社会相互作用论

D、环境论

参考答案：D

102.在欣赏英语故事的课上，张老师让学生自行阅读。这种学习方式

被称为()。

A、集体学习

B、小组学习

C、配对学习

D、个体学习

参考答案：D

103.()强调根据教材的内容创设语言环境，使学生置身于一定的语

言情景之中，生动活泼地进行多种语言练习，始终贯彻听、说、做。

A、直观性原则

B、重复性原则

C、对比性原则

D、情景性原则

参考答案：D

104.()是上好课的关键。

A、备课

B、精通教学策略

C、以学生为中心

D、熟悉教材

参考答案：A

105.王老师在训练学生听力时，为了帮助学生理解句子意思，一边画

简笔画一边口头用英语描述。他所采用的听力训练方法是（）。

A、听音跟读

B、听音标号

C、听音会意

D、听音画图、连线

参考答案：C

106.为学生提供更多的阅读或独立理解材料应该是（）。

A、已经学过的

B、简单熟悉的

C、难度较高的

D、能够理解又略高于现有能力的

参考答案：D

107.英语教学中所涉及的语言技能包括下列除了（）之外的所有项目o

A、听与说

B、读与写

C、语法

D、翻译

参考答案：C

108.在下列的表述中，除了（）之外，其余都符合“呈现”阶段的要

求。

A、教师检查学生运用新学语言材料的情况

B、教师用恰当的方法引出新语言材料

C、教师用学生敢兴趣的方式让学生先感知新语料

D、教师提出问题，引导、鼓励学生主动参与学习活动

参考答案：A

109.《英语课程标准》把从小学三年级到高中毕业的英语课程目标设

定为（）个级别，以学生“能够做某事”具体描述各个级别的要求。

A、七

B、八

C、九

D、十

参考答案：C

110.（）是英语教师在教学中处理教材、选用教学方法的依据。

A、英语教学目标

B、英语教学原则

C、英语教学的指导思想

D、英语教学的性质

参考答案：B

111.肖老师认为学单词就得反复读、反复背、反复用，这样才记得牢、

懂得如何用。他所赞同的这种词汇教学方法遵循了（）原则。

A、直观性原则

B、重复性原则

C、对比性原则

D、情景性原则

参考答案：B

112.在巩固操练所学句型时，王老师让学生们和同桌创编对话。这种

学习形式是（）。

A、集体

B、小组

C、配对

D、个体

参考答案：C

113.要尽量让学生在（）中学英语、听英语、说英语、读英语、写英

语和用英语。

A、课堂教学

B、真实情景

C、老师讲解

D、听说读写

参考答案：B

114.符合备课“灵活性原则”的做法是（）。

A、每一节课都有明确的教学目标

B、教学活动具有多种类型或形式

C、预备一些可选用的活动以应对课上的突发事件

D、设计的内容和任务是在学生学习能力所能及的范围内

参考答案：C

115.王老师在教授“sex”时引导学生思考有哪些类似发音，很多学

生提到了“six”，于是王老师引导同学们将这两个单词的发音进行

对比。她所遵循的语音教学原则是()。

A、真实性原则

B、对比性原则

C、整体性原则

D、示范性原则

参考答案：B

116.美国语言学家乔姆斯基认为，人们能够学习和使用语言，而动物

不能学习和使用语言，是因为()

A、人类通过习惯养成而获得语言

B、学习者心理能力与语言环境相互作用的结果

C、人类具有天赋的学习语言能力

D、人类能通过模仿和重复学习语言

参考答案：C

117.《英语课程标准》将英语课程分成9级目标，其中小学毕业应达

到()要求。

A、二级

B、三级

C、四级

D、五级

参考答案：A

118.在下列用于英语写作训练课的活动中，()属于写作前的准备活

动。

A、讨论主题

B、选择恰当的词汇

C、选择恰当的句子

D、使用恰当的连接手段

参考答案：A

119.在画成人的面部表情时，一般是将圆分成()等块。

A、二

B、三

C、四

D、五

参考答案：B

120.()是语言教学的基础。

A、语音

B、语法

C、句子

D、词汇

参考答案：A

121.在进行听力训练时，()是指教师播放听力内容或自己口头朗读

单词及句子，听完后让学生模仿跟读并反复练习。

A、听音跟读

B、听音说唱

C、听音指图

D、听音标号

参考答案：A

122.为了发展学生听说读写的语言实践能力，在英语课堂上，首先教

师应该用学生的母语对英语语法规则解释说明，接着做语法练习，语

法练习之后，教师要组织学生进行大量的语言活动，如对话、游戏、

扮演某一情景中的角色等，以提高学生语言的流利程度和实用能力。

这种英语教学的方法被称为（）。

A、信息认知法

B、交际教学法

C、视听法

D、TPR教学法

参考答案：A

123.在英语教学的过程中，张老师常常给学生布置“用英语向朋友发

出生日派对邀请、填英文版个人信息表、查英文字典等等”任务来学

习英语，他所采用的英语教学方法是（）。

A、愉快游戏法

B、真实运用任务法

C、趣味练习法

D、情境表演法

参考答案：B

124.下列不属于小学英语会话训练需要注意的要点的是（）。

A、会话形式要多样

B、以鼓励为主，不要轻易打断学生的对话来纠正错误，要鼓励他们

多模仿、多实践，使他们明白重复是学好语言的必由之路

C、开展口语活动时，要有明确的语言要求，应严格控制会话内容

D、会话内容要贴近学生的真实生活，难易程度适当，要求学生完成

的任务也必须是他们力所能及的

参考答案：C

125.交际法又被称为（）。

A、听说法

B、全身反应法

C、功能意念法

D、语法翻译法

参考答案：C

126.我国的信息技术教育大致经历了（）个发展阶段。

A、2

B、3

C、4

D、5

参考答案：B

127.下列关于童谣歌曲的教学步骤，表述正确的是（）。

A、事先欣赏一示范说唱一解释歌词一教说唱一巩固练习

B、示范说唱一欣赏一解释歌词一教说唱一巩固练习

C、事先欣赏一解释歌词一示范说唱一教说唱一巩固练习

D、解释歌词一欣赏一示范说唱一教说唱一巩固练习

参考答案：C

128.在小学英语教学中，（）是教学成功与否的一大关键。

A、教师

B、学生

C、教学方法

D、教学内容

参考答案：C

129.乔姆斯基认为，人们能够学习和使用语言，而动物不能学习和使

用语言，是因为人类具有天赋的学习语言的能力，这就形成他所创造

的（）。

A、行为主义的学习理论

B、语言习得机制

C、结构主义语言观

D、语言学习机制

参考答案：B

130.下列关于动画电影的表述，不正确的是（）。

A、教师最好选择带中英文双语字幕的动画电影来辅助教学

B、教师要避免在课堂上播放整部动画电影，而是只选取个别与课本

教学有关的片段以辅助教学

C、教师要避免选择有色情、暴力、吸毒和下流行为的动画电影

D、教师最好选择小学生日常生活中感兴趣、能理解、易吸收的内容，

且生动有趣，富有童趣的

参考答案：A

131.小学英语教学中的语音教学具有全面性，语音知识不仅包括字母、

音标、句子，而且包括重音、停顿、连读、失去爆破、语调、节奏等。

因此，在进行语音教学时应遵循()原则。

A、模仿性

B、对比性

C、真实性

D、整体性

参考答案：D

132.翟老师主张在外语教学中要创造与幼儿学习母语的自然环境相

仿的环境，并采用与幼儿习得母语相一致的自然方法。因此，在英语

教学中他只讲英语，并且常常设计角色扮演、创编对话、观看电影片

段等各种活动激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，尽可能为他

们提供语言素材，让学生自然地受到英语的熏陶。翟老师他所运用的

教学方法是()。

A、自然教学法

B、信息认知法

C、听说法

D、视听法

参考答案：A

133.主张小学英语语音教学的一开始就要按照真实的交际形式教儿

童读英语、说英语，避免那种在小学语文教学中广泛存在的拖着长腔

的唱读的语音教学原则是()。

A、真实性原则

B、对比性原则

C、整体性原则

D、示范性原则

参考答案：A

134.()原则强调通过设计、创造交际性语言环境，运用幻灯、动作、

实物、图片、简笔画、表演对话、手势、表情等，以教学内容为中心，

组织真实、半真实的交际活动把语法点和交际性语境结合起来，让学

生在贴近生活实践的语言材料中感知、理解和学习语言，在语言交际

实践中，熟化语言结构，发展言语技能，培养初步的交际能力。

A、交际性

B、实践性

C、多样性

D、阶段性

参考答案：A

135.()认为儿童的语言是在先天因素与后天因素相互作用之中发展

起来的。

A、认识相互作用论

B、环境论

C、社会相互作用论

D、先天决定论

参考答案：A

136.在儿童语言习得的理论中，强调环境和学习对语言获得起决定性

影响的理论是（）。

A、先天决定论

B、认识相互作用论

C、强化说

D、环境论

参考答案：D

137.勒纳伯格认为遗传素质是人类获得语言的决定因素，语言是人类

大脑功能成熟的产生物。该观点是（）的观点。

A、认识相互作用论

B、环境论

C、社会相互作用论

D、先天决定论

参考答案：D

138.下列关于作业布置的说法，不正确的是（）。

A、作业设计要多角度

B、必要时应举例说明如何做家庭作业

C、尽快批改作业并检查反馈给学生

D、为了巩固到位，作业份量越多越好

参考答案：D

139.在选择童谣、歌曲辅助英语教学时，下列说法不正确的是（）。

A、英文童谣或歌曲的内容，一般应选择儿童日常能接触到的、能随

时使用的感兴趣的内容

B、应多选用歌词为第一人称的童谣、歌曲

C、小学英语童谣、歌曲不宜太长，应比较简单、短小，旋律动听，节

奏明快，词曲结合自然，易于上口，内容与形式统一，有一定的艺术

性

D、歌词尽量不要有重复，重复的歌词可能会降低学生的兴趣

参考答案：D

140.学习简笔画的程序是（）。

A、线条一图形一图像

B、图形一图像

C、线条一图像一图形

D、线条一图形

参考答案：A

二.多选题

1.在巩固操练阶段，教师所充当的角色是（）。

A、强化记忆者

B、裁判员

C、指挥员

D、计划员

参考答案：BC

2.在进行小学英语语音教学时，示范者可以是（）。

A、教师

B、录音机

C、直观发音口型图

D、直观发音模型

参考答案：ABCD

3.在进行语法教学时，应注意（）。

A、正确把握语法的位置，将语法教学放在以实现真实的交际意图为

中心的交际活动中去进行。

B、在小学英语语法教学中，教给儿童语法，是为了培养他们用语法

分析英语语言的能力，使他们掌握一系列的语法术语概念。

C、语法教学在小学入门阶段是主要教学内容。

D、语法教学从属于运用英语能力的培养，是为培养儿童运用英语的

能力服务的。

参考答案：AD

4.在备课环节，教师需要（）。

A、了解学生

B、钻研教材

C、设计教法

D、总结反思

参考答案：ABC

5.在教学时，教师应注意（）。

A、目标明确，过程完整

B、生动有趣，具体形象

C、板书优美，字迹工整

D、耐心细心，认真负责

参考答案：ABCD

6.一堂完整的课包括（）。

A、小结作业

B、新授

C、导入

D、巩固练习

参考答案：ABCD

7.小学英语词汇教学的方法包括（）。

A、用实物教单词

B、用图画教单词

C、用语境教单词

D、用童谣教单词

参考答案：ABCD

8.下列属于小学英语教学法的研究内容的是（）。

A、师生关系

B、教学方式方法

C、教学原则

D、教学目的

参考答案：ABCD

9.语言的学习过程是一个有序的过程，表现为信息的输入和输出，信

息的输入包括（）。

A、听

B、说

C、读

D、写

参考答案：AC

10.下列表述中，属于“习得”的特征的是（）。

A、无意识

B、不明显

C、正式的

D、自然的

参考答案：ABD

11.关于教学简笔画，说法正确的是（）。

A、教学简笔画应做到简而快，单线勾勒，不涂明暗，一笔画成。避免

重笔与修饰，一目了然

B、教学简笔画应做到笔画简练，形象突出，能够抓住事物的最基本

特征，增强记忆，发展兴趣，简练描述过程

C、教学简笔画应能启发思维，体验传情达意，培养学生的审美能力

D、教学简笔画应做到“动”与“静”的结合，调节课堂教学，活跃

课堂气氛，激发学生学习情趣

参考答案：ABCD

12.下列关于语言的本质特征，表述正确的是（）。

A、语言是人类最重要的交际工具。

B、语言是人类的思维工具和文化载体。

C、语言是一个符号系统。

D、语言是一种有声音、有形象的可感物质。

参考答案：ABCD

13.在英语教学中，处于不同的教学阶段，教师所扮演的角色不同。

在巩固操练阶段，教师所扮演的角色是（）。

A、裁判员

B、指挥员

C、督促检查员

D、示范表演者

参考答案：AB

14.小学英语词汇中有大量的词汇都有与其意义相对应的词，通过对

比、对照的方式把学生容易混淆的词以及内容上联系密切的那些成对

的概念找出来，加强单词的识记。小学英语词汇中可用来对比的主要

形式包括（）。

A、近义词

B、反义词

C、对应词

D、同音词

参考答案：ABCD

15.信息技术运用于小学英语教学中的优势包括（）。

A、学生学习动机强

B、体验式学习

C、原汁原味的学习资料

D、学习个性化

参考答案：ABCD

16.信息技术在小学英语课堂教学中应用的必要性包括（）。

A、能够引起学生的好奇心，培养学生的观察能力和从上下文推理的

能力，培养学生独立学习的能力

B、有助于消除文化上的差异感，培养学生的文化适应性能力

C、是小学生自身发展的需要

D、可以激发起小学生学习的动力，建立起对英语学习的自信和积极

的态度，而且提供了教学的多样性

参考答案：ABCD

17.有关信息技术运用于小学英语教学中的优势，说法正确的是（）。

A、信息技术可以提供更多的语言互动

B、信息技术可以培养学生全球性的思维方式

C、信息技术可以使学生通过“做中学”来获取知识

D、信息技术可以提供原汁原味的学习资料

参考答案：ABCD

18.关于语法知识的特征，描述正确的是（）。

A、开放的

B、静态的

C、创造性的

D、封闭的

参考答案：BD

19.在以交际能力为主要目标的语言教学中，句型操练尤为重要。句

型操练的一般形式包括（）。

A、简单重复

B、替换练习

C、套用句型练习

D、转换练习

参考答案：ABCD

20.英语教学的主要方法包括（）。

A、形象直观法

B、鼓励表扬法

C、轻松音乐法

D、实习作业法

参考答案：ABC

21.下列关于教学目标编写的说法，正确的是（）。

A、教学目标包括三个维度：知识与能力、过程与方法、情感态度与

价值观

B、教学目标是教师对自己的目标

C、教学目标编写时一定要具体

D、编写教学目标时必须以学生作为主语

参考答案：ACD

22.在上课的最开始，教师应进行热身活动，目的在于（）。

A、将学生的注意力从课下及时转到课堂教学中来，稳定课堂秩序

B、转移学生的兴趣，安定学生的情绪，使学生在无意识的状态下做

好上课的准备

C、复习已学知识

D、拖延时间

参考答案：ABC

23.PPT课件的基本构成包括（）。

A、总装与测试

B、素材准备和积累

C、脚本创作

D、评估总结

参考答案：ABC

24.在用动作教英语单词时，应注意（）。

A、在上课前，教师要注意观察，琢磨一系列手势和动作，注意模仿

动作的全部特征

B、教师先示范，