人教版七年级语文上教学总结

第第页人教版七年级语文上教学总结人教版七班级语文上教学总结1

本学期我担负七(1)班的语文教学工作。七班级是中学阶段的起始班级，假如此时没有带好，就会留下后患，贻害学校的就是几年。因此，我觉得初一的教学工作是学校教学工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集、优秀学校的关键。

在这学期的课堂教学中，我能够渗透新课标理念，不断思索，逐步形成自己的见解。在教学部的安排下，深入学习、钻研探究式教学，并作了肯定量的理论学习笔记，学习中，获益非浅。能够根据计划完成教学工作，备课实时，作业量适中，批改指导实时详细。依据语文教研组的安排，积极参入语文研修课的上、听、评课，从其他老师身上取长补短，实时进行教学反思。

课堂教学中，能够尊敬同学，营造民主同等的课堂氛围。本学期教材，除文言文外，大部分课文由同学依据自学的模式自学，老师点拨指导，通过尝试，同学的自学技能有了肯定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培育了学习的爱好。

课堂教学的同时，我也在不断的思索，现就“课堂提问”这方面的思索作一个小结。

在新课程理念的引领下，我一贯围围着如何提高语文课堂效率，作着深入的思索和积极的实践，也通过自身的经受深深的感知到，作为一名语文老师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用。

众所周知，同学语文技能的培育在很大程度上是阅读教学来实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。同学是课堂教学的主体，只有全体同学积极参入、思索探究的课才是胜利的高效的，“学而不思那么罔”，同学假如不动脑，怎能期望有收获呢?然而，对于涉世未深、知识还不丰厚的中学生来说，想让他们径直从文本当中激起阅读爱好，从而获得知识上的教益，得到美的享受，那是不切实际的。

那么，如何加强课堂提问的有效性呢?首先，所提问题要难易适度。既不能过于肤浅，没有思索的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，无从下手。太浅，索然无味，提不起同学的爱好;太深，同学答不了，不仅达不到教学目的，反而简单挫伤同学学习的积极性，事与愿违。问题的难度应以水平较高的同学经过思索或争论或稍加提示点拨可以答出为上限。

其次，所提问题要围绕教学目标，切合同学实际，紧扣教材训练要点及文章精彩之处。

第三，设计问题要面对全体同学，对于理解或鉴赏性材料的提问，要不受“标准答案”的束缚，让答案具有多维性，力争引起发散思维，培育同学的创新精神和独立精神。

第四，科学地确定问题的指向，切忌提“漫谈式”的问题，单求课堂“喧闹”，弄的最终不知所问所答是为何而来。

第五，培育同学生成问题的技能。老师要尊敬同学的认识，把同学推向主体，许多问题由同学自己生成，老师的主要任务是教会同学怎样发觉问题;当同学的问题提得过多过杂时，老师应引导同学对问题进行筛选整合，随着问题的解决，正确对待不断产生的新问题。

第六，提高同学的问题意识，并鼓舞同学不断产生新疑。

总之，课堂提问是教学的重要方法之一，是沟通师生教与学的桥梁，是传授知识的有效途径。提问得法，可以启发同学积极思维，提高学习效率;提问不当，不仅对教学无益，而且会堵塞同学思路，窒息课堂气氛。因此，老师应重视提高课堂提问的有效性。

学习过程中，同学在语言上形成了肯定的积累，增加了阅读量，掌控了肯定的阅读方法。当然，同学的阅读面还显得略窄，阅读的量还需加大，在作文的训练指导上还有待提高。这些将是我以后语文教学的努力方向。

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一、教学方面

在这学期的课堂教学中，我能够渗透新课标理念，不断思索，逐步形成自己的见解。在教务处的安排下，深入学习、钻研先学后教模式，并作了万余字的理论学习笔记，学习中，获益非浅。能够根据计划完成教学工作，备课实时，作业量适中，批改指导实时详细。依据语文教研组的安排，积极参入语文课的上、听、评课活动，从其他老师身上取长补短，本学期共听课近40节，坚持每周至少听两节师傅的课，坚持没有和师傅沟通的课不上的原那么，在上课前实时主动向师傅请教，在此也对张聪丽师傅的悉心教育予以最诚笃的谢意，没有她的援助，我的进步不会这么快。

课堂教学中，能够尊敬同学，营造民主同等的课堂氛围。本学期教材，除文言文外，大部分课文由同学依据自学的模式自学，老师点拨指导，通过尝试，同学的自学技能有了肯定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培育了学习的爱好。

课堂教学的同时，我也在不断的思索，现就“课堂提问”这方面的思索作一个小结。

作为一名语文老师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用。

众所周知，同学语文技能的培育在很大程度上是阅读教学来实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。同学是课堂教学的主体，只有全体同学积极参入、思索探究的课才是胜利的高效的，“学而不思那么罔”，同学假如不动脑，怎能期望有收获呢?

那么，如何加强课堂提问的有效性呢?首先，所提问题要难易适度。既不能过于肤浅，没有思索的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，无从下手。问题的难度应以水平较高的同学经过思索或争论或稍加提示点拨可以答出为上限。

其次，所提问题要围绕教学目标，切合同学实际，紧扣教材训练要点及文章精彩之处。

第三，设计问题要面对全体同学，对于理解或鉴赏性材料的提问，要不受“标准答案”的束缚，让答案具有多维性，力争引起发散思维，培育同学的创新精神和独立精神。

第四，培育同学生成问题的技能。老师要尊敬同学的认识，把同学推向主体，许多问题由同学自己生成，老师的主要任务是教会同学怎样发觉问题;当同学的问题提得过多过杂时，老师应引导同学对问题进行筛选整合，随着问题的解决，正确对待不断产生的新问题。

第五，提高同学的问题意识，并鼓舞同学不断产生新疑。

总之，课堂提问是教学的重要方法之一，是沟通师生教与学的桥梁，是传授知识的有效途径。提问得法，可以启发同学积极思维，提高学习效率。因此，老师应重视提高课堂提问的有效性。

学习过程中，同学在语言上形成了肯定的积累，增加了阅读，掌控了肯定的阅读方法。

以上是我在教学过程中积累一点阅历。

二、《秋实报》出版方面

《秋实报》是我校特色校建设方面很重要的一个方面，报纸的品质与质量的高低径直影响着我校的声誉。所以在工作中从组稿到校稿到编辑的每个方面我都仔细对待，哪怕是一个小小的标点符号，我都会反复推敲和校对，尽量降低失误。由于我们整个编辑组的每个成员的精益求精和不断努力，《秋实报》不论是版式还是内容上，都有了很大的改观，得到了领导和阅报人的确定。尽管我们很努力、很当心、很仔细去细心打造这份报纸，缺憾的是每期都有一些缺憾的地方涌现，在此，对大家说声对不起，请谅解!在今后每期报纸中，我们会更加努力!

三、遵守校规校纪履约方面

我是大二中的一员，维护大二中的形象是我的本分，自从我来到这里，就把这看得很重。违规违纪不能履约，会影响大二中的老师形象，这不是我的作风，因此，在遵守校规校纪履约方面，我没有违规的现象涌现。备课仔细，积极研讨教材和教法。上课一丝不苟，坚持没有备好的课不上。课外辅导到位积极负责。作业批改面批面改与通改检查相结合，尽量为同学的进展着想。书香学校读书笔记学习摘录达万余字，政治学习笔记摘录达五千字以上。帮助整理编著语文过关试卷10余份。高质量出版《秋实报》五期。仔细上好互动课六节，青年老师汇报课一节，师徒听课评课十五节，多媒体课六节。总之，遵守校规校纪履约方面我符合学校的要求。

四、存在的问题和不足

回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后需要努力克服，讨论方法，采用有利方法解决当中困难。

语文是语言。除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我要坚持下班了解早读状况，发觉问题实时订正。课后发觉同学作业问题也实时解决，实时讲清晰，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采用强硬背诵等方式，提高他们的技能。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果高低，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

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现在回想起来，上个学期的很多东西对我来说是宝贵的阅历。在新学期开始之前，我在思考，如何把心中的一点点想法有层次地梳理;我如何在这学期给孩子们带来正确的知识、充盈的欢乐、光明的抱负和进步的渴望。

一、学期的目标

(1)就自身而言，做一名专业的语文老师，利用一切的课余时间，尽最大的努力的热忱去锻造自己，从课堂教材、教育参考资料、生活原生态中吸取精髓，为我所用。

(2)就同学方面，学到有用的语文知识，每个人都在原来的基础上有所进步，语言表达技能、写作技能以及审美情趣、文学素养方面上升到一个更高的层次，使全体同学共同进步。

(3)从课堂上，着重培育同学积极的心态和解决问题方法的掌控，引导他们的思维过程、质疑与爱好互动，熬炼同学的思维和语言组织的技能。(文章收集:不错哦)

(4)从课余上，在确保睡眠的基础上，有效地利用课余时间，使同学既有丰富多彩的语文活动，又能弥补同学在教材中知识的不足，学有余力的同学掌控更多的拓展知识。

二、详细措施

(1)定期参与听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行讨论。

(2)写好教学反思、教学日记并实时进行整理，升华为随笔和阅历。

(3)上好每一节课，细心的科学设计、思路创新的探究以适应大多数同学的实际。

(4)课堂结构严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让同学系统地掌控知识。

(5)黑板上的板书字字珠矶，既有利于同学对生字词的掌控，又熬炼同学的书法。

(6)积极鼓舞同学利用课余时间参与语文爱好小组，自觉收集、整理语文课外知识。

三、应留意问题

(1)本学期的重点放在基础较差同学身上，使其与优秀的距离有所接近。

(2)课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。

(3)引导同学把知识系统化，比如古诗词，可按、按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。

(4)依据农村中学的实际状况，在讲解新知(文章收集:不错哦)识的同时留意对旧知识的回顾。

四、本学期个人计划阅读书目

(1)外国名著：《安娜·卡列尼娜》、《三个火枪手》、《海明威全集》、《飘》、《巴黎圣母院》、《普希金诗选》、《复活》、《苦儿流浪记》。

(2)中国名著：巴金系列——《家》、《春》、《秋》、《雾》、《雨》、《电》、《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中国古代历史文化》、《名人名言录》。

(3)教育教学：《教育新思维系列丛书》、《班主任之友》、《内蒙古教育》、《走进新课程系列丛书》、《班主任工作精要读本》《新课程怎样教》。

(4)其他活动：电脑、英语、写作。

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时间匆忙，一转瞬，一个学期倏忽而过。在这个学期里，我很荣幸担负163班的语文老师，和他们一起在知识的国度里欢乐地畅游，共同进步。在此，向那些援助过我的同事们，我真心地表示感恩。本学期中，常规工作踏实，仔细思索与钻研，贯彻新课程理念的标准，以同学为主体，以老师为主导，自主、合作、探究的模式，充分发挥同学的能动性，拓展他们的发散思维，努力提高教学水平。现将工作总结如下：

首先，严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，努力提高教学水平。

本学期里，我坚持仔细备课，在备课过程中，将课堂要用到的素材，积极思索与筛选，将重点与难点一一排列出来，依据同学的接受技能，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果作好第一步预备。比如，在第一单元里，《忆读书》冰心写的这篇文章，知识面广，涉及的内容非常丰富，涌现的人物众多，在这样一个情境里，同学很简单将其中有些东西混淆，理解得不透彻，所以，在上课前，先对同学作一个简约地了解，看看他们对哪些东西已经消化了，可以让会的同学在班上通过自己的理解和感受，谈谈熟识的作品与人物，并就其中的相关情节讲解并描述出来，让更多的同学有爱好去学习。这样，重点与难点，很明显地呈现出来，并激发他们对学习本身产生更深厚的爱好。以同学来带动同学，更贴近他们的心理状态。

其次，在课堂教学中，积极组织同学大胆表述自己的观点，让同学成为真正的课堂主人。

在课堂教学中，课堂的生命力在于老师的悉心引导，同学的积极争论。一个好的课堂，应当是百花齐放的，全部的争论围围着核心开展。思想与思想的碰撞，交织成聪慧的火花，更深刻地在同学的心灵上种下了一颗会思索的种子。在新课程标准的引导下，自主、合作、探究的模式，正是促进同学学会主动思索、敢于去质疑、擅长捕获信息的技能，并熬炼他们的合作与沟通技能。

我知道，在刚开始培育这种技能的确有些难度，他们许多人还没有适应，大部分人都习惯地老师传授，自己死记，而不是通过自己已有的知识去理解与体会。所以，我在课堂传授过程中，渐渐地启发他们能主动思索的这种习惯，并鼓舞他们大胆表述自己的观点，予以他们最大的精神表扬。同时，在组织同学互动中，将全班分成争论小组，每个人可以拥有机会在小组里各抒己见，小组里并派代表在班上发言，这样班上形成一种向上的竞争力，无形之中，同学的思维得以拓展提升。老师在课堂里，既是同学的亲切伙伴，又是同学的引航员。整个学习氛围都特别轻松、活跃、和谐。

另外，为了提高同学的写作技能，我建议每个同学都备一本课外摘录本。

写作，对于刚进入中学的同学来说，这是一大难题。许多同学最不喜爱的就是写作文，他们不知道怎样去组织语言，怎么才能更好的表达自己看法，经常在写作时，涌现无话可写，或者就是错别字连篇，语句不通顺。

在这种状况下，为了让他们学会积累写作素材，提高自己的写作技能，我让每个同学都备一本课外摘录本，将他们在报纸、书刊等等书籍中看到精美词句及段落摘抄下来，课堂内的那更不用说，一一做好日期标记，工整地写下来，并时常去翻阅、朗读、背诵。并且我会不定时进行抽查。同时，也让他们每天坚持写日记，将每天的所见所感都写下来。这一期下来，班上有部分人在这方面进步还是较为明显的。

当然在基础知识掌控中，我也特别重视。

每篇课文的生字词，我非常着重。教完一个单元后，听写本单元的生字，并把有些重要的词语说明进行背诵。重点课文，进行巩固，并背诵。

在传授过程中，我也着重朗读。通过有感情地朗读课文，给同学一个好的语言环境，同学更能引起共鸣，从而更深刻地理解的思想感情。并在朗读中，进行美的熏陶。

语文教学是一个需要长期积累的过程，这个工程，是漫长的，也是浩大的。同学语文技能的提高也不是一朝一夕所能达到的。但是，我会继续努力，争取能取得更好的教学成果。

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今学期我担负初一9班、10班语文教学。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨