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语文教学德育渗透方法研究论文研究论文：语文教学中德育渗透的方法学校是进行青少年德育教育的主要场所，而语文课堂则是实施德育的主要途径。多年来，作为一名语文教师，我不断学习、反思、实践、调整、再实践，以发挥语文学科在德育方面的优势。现在我将我的实践经验分享给各位同仁：首先，我们不能死板地依赖教科书，而是要深入挖掘每一篇课文中的德育元素。语文教师不能只为了提高学生的考试成绩而努力，而应该服务于学生的终身教育。语文课本中近三分之一的课文都包含德育元素，尤其是富含社会主义核心价值观教育素材。在课堂上，语文教师应该适当地拓展德育内容，将这些正能量与学生的学习和生活相结合，采用生动的素材和活泼的形式引导学生。通过触动学生心灵，拓展学生思维空间，帮助他们树立正确的三观，体验语文学习的乐趣，达到提高教育教学质量和培养学生有益营养的教育目标的目的。其次，作为教师，我们要时刻做学生的道德楷模。我们的言行举止都在学生眼中，他们会从我们身上学习成长。如果我们的言行不一致，学生就很难欣赏我们，更不会信任我们的教导。因此，作为教师，我们必须严格遵守师德规范，绝不参与不良活动，让每一堂课都充满精彩，严谨治学，积极奉献。我们要先行示范要求学生做到的，无论是在学生面前还是背后，都要言行一致。只有这样，学生才会对我们产生热爱、信任、尊敬和敬佩之情，从而激发他们践行德育的动力。另外，我们要重视名言警句的教育价值，坚持开展德育主题的演讲活动，组织学生积极参与课外德育课程。课外活动是课堂教学的有益补充，是增强学生素质的重要途径。在开展语文课外活动时，教师要设计一些贴近学生兴趣、融合语文和德育的活动，如读书活动、朗诵比赛、辩论比赛、作文展示、剧本表演等。这些活动可以丰富学生的业余时间，拓宽他们的视野和知识面，增加对语文学习的兴趣，同时在潜移默化中对学生的品行修养和人格塑造起到积极的引导作用。总的来说，语文的德育渗透是一个长期的、系统的、充满艺术性的工程。语文德育的效果与语文教师的思想态度、能力素养、教学方法等密切相关，也与学生的学习、感悟、体验和实践密切相关。因此，语文教师要以“大语文观”为宗旨，将教书育人贯穿于心，落实于行动。我们要善于将德育渗透到语文教学的各个环节中，突出“寓教于乐”的原则，遵循新课程标准，探索有效的教学方法。通过不

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