冀教版八年级下册英语第一单元（教学设计）

第第页0单元导航Unit1SpringIsComing!单元导航第1单元本单元所需课时数7课时单元话题春天主要内容本单元主要围绕“春天”这一话题展开，讲述了描述天气的表达方式及向其他人介绍春天活动的内容，对学生有重要意义。Lesson1内容上侧重表述天气，语法上学习了合成法。本部分教学结束时，学生应当重点掌握并能够熟练、正确地运用所学知识描述天气，能用将来时态预报天气，运用天气预报指导自己的日常生活；Lesson2部分谈论了春天来临事物变化及春天室外活动的内容，将听、说能力综合，计划编写训练，由写促读，通过描述家乡的春天，激发学生热爱家乡的感情，要求学生会运用句式表达或谈论春天自然景色或所从事活动；Lesson3从诗歌入手，介绍了春天的景色，在Lesson1和Lesson2的基础上进一步拓展介绍春天的活动，并学习了描写春天的各种诗歌，将Lesson1和Lesson2所学继续巩固，使学生会运用句式表达或谈论春天的活动，以加深印象。Lesson4谈论了春城——昆明，从昆明的称号“春城”入手，引出文章主体，内容上，巩固前面所学的同时，又复习了委婉提出请求的句型，本部分教学结束时，学生应熟练用描述春天并能读懂有关春天的文章。Lesson5讨论了春天做临时保姆的活动，并提及其他户外活动，与Lesson3相呼应，还学习了表达建议的句型Shallwe?，本课时教学结束时，学生应当掌握该句型并能熟练使用。Lesson6以邮件的方式记录了加拿大的春天活动，总结了本单元学习的词汇及句型，让学生了解了异域文化，体会学英语的乐趣，本课时教学结束时，学生应当学会向别人介绍自己家乡的春天以及活动。UnitReview总结回顾本单元所学内容，从听、说、读、写四个方面入手，锻炼学生的综合能力。引导学生关注优秀学生的表达方式，借鉴并用于自身，鼓励学生用英语表达，积极运用所学，不断改进自己的表达能力、提高学习效率。教学目标通过对本单元的学习，学生应做到：1.知识目标：（1）掌握与春天相关的词汇。（2）掌握构词法合成法及表达建议的句型。合成词：①合成名词②合成形容词③【重点】合成代词表达建议：Shallwe?2.能力目标：通过对描述春天及活动句式的学习，学会介绍自己家乡的春天及活动。3.德育目标：教育学生学习如何用恰当的方法表示建议，并对别人的建议做出恰当的反应，同时能欣赏春天的诗歌，了解异域文化。重点、难点重点：1.学习并积累一些与春天有关的词汇。2.学会正确运用“Shallwe?”表达建议。3.能够联系实际，运用本单元所学介绍春天及活动，并能在课堂上进行简单的口语表达。4.掌握合成词的分类及用法，尤其是合成代词的使用。难点：培养学生阅读和使用新单词的能力，能够学会如何谈论自己最喜欢的季节、天气及活动。词汇和常用表达1.能够正确使用下列词汇shower,rise,neither,nor,wind,nearly,plenty,instead,push,shall,rabbit,low,below,zero,until能正确使用下列常用表达bescaredof,neither…nor…,onebyone,thanksb.fordoingsth.,turnaround,turnon,turndown,turnoff,turninto,holdon,comedown,comefrom,comeon,comeupwith,comeout,as…as…能认读下列词汇thunderstorm,thunder,sunrise,sunset,set,exact,boot,jasmine,blossom,sunshine,TaiChi,swing(swung-swung),melt,hillside,gently学习策略制定详细的英语学习计划。对所学内容能主动练习和实践。对所学内容能主动复习。寻找适合自己的英语学习方法。文化知识更深刻地了解春天的表述方法，使同学们感受到四季之美，发现自然之美，从而热爱生活。

Unit1SpringIsComing!课时第1课时How’stheWeather?课型新授课教学目标【知识与技能】能掌握下列词汇：textbook,conversation,aloud,pronunciation,sentence,patient能掌握以下句型：(1)What’stheweatherliketoday?(2)Itwillreach10℃duringtheday.(3)Therewillbeashowerthisafternoon.(4)Whatadj.+n.!【情感、态度与价值观】该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是天气，对学生养成良好的表达能力很有帮助，能引起学生的特别关注，极易于激发学生学习的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种学习实践活动。要求学生会运用句式询问天气和气温，接受并热爱家乡的天气特征，能用将来时态预报天气，运用天气预报指导自己的日常生活。正确的表述方法有助于学生提高学习效率，从而提高学生的学习成绩。教学重点1.学习并积累一些与天气有关的词汇。2.学会运用将来时态做简短的天气预报。教学难点理解复合词的构成方法。教学准备1.教师：音频、课件。2.学生：（1）在课前搜集一些与春天相关的图片。（2）准备一份中文天气预报。教学过程Step1:Lead­in建议：就天气自由讨论，引入本课时话题“How’stheWeather?”Forexample:T:What’stheweatherliketoday?S1:It’ssunny.S2:...T:What’stheweatherlikeinyourhometowninspring？(Asksomestudentstoansweritonebyone.)Ss:...Step2:Presentation建议：教师展示多媒体课件，上面有各种各样的与天气相关的图片，然后根据图片教授新单词。这种方法既直观又生动，能极大调动学生的积极性。T:Inthislessonwearegoingtolearnsomesentencesabout“weather”.Firstly,let’slearnthenewwordsshower,thunderstorm,thunder,sunrise,sunset,rise,set,exact.Step3:Drill建议1:游戏比赛，通过一闪而过的图片，让学生说出英语单词，看谁说得又快又准。建议2:同桌间互相提问单词，一个说汉语，一个说英语,然后教师抽查。Step4:Freetalk建议:结合DigIn，让学生对天气图标进行讨论。两人一组，可以自由组合，同位讨论等多种形式进行讨论。Step5:Listening建议:听对话，填表格。让同学们进行作答，然后与同伴进行答案的检查。（Let’sdoit!）DateWeatherTemperatureTime________Daytime______________Sunrise_______Night_____Sunset______Answers:August22,sunny,rainy,25℃,6:28a.m.,7:47p.m.（从上到下，从左到右）Step6:ReadingandAnswering建议:读下列短文，按要求完成练习（Let’sDoIt!）Helloeveryone.Here’smyweatherreport.TodayisFriday,________28.Itis_______.The____________willreach10℃duringtheday.It’squitewarmtoday.Therewillbea_______thisafternoon.Maybetherewillbea__________.Today,thesunroseat7:25a.m.,anditwillsetat6:09p.m.Answers:February,cloudy,temperature,shower,thunderstormStep7:Practice建议:让学生运用复合构词法构成新词，并进行填空。Answers:maybe,sunrise,thunderstorm,basketball1.Canyouhearthethunder?Maybetherewillbea.2.Thedaysaregettinglonger.Thetodayistwominutesearlierthanyesterday.3.A:WillPetercometothepartyonSaturday?B:Ithinkso.hewillcomewithJim.4.LinTao’sdreamistobeaplayer.HewantstobelikeYaoMing.Answers:1.thunderstorm2.sunrise3.Maybe4.basketballStep8:WorkinPairs建议:让学生小组讨论各自家乡的天气，然后写一篇小报告在班级内进行分享。Example:A:Goodmorning.What’stheweatherliketoday?B:It’scold/hot/cool/warm/rainy/sunny/cloudy/snowy/windy/…A:What’sthetemperature?B:It’s…℃.A:Whendidthesunrise?B:Itroseat…a.m.Report:It’stimefortheweatherreport.Todayis…Thetemperatureis…Theweatherwillbe…Ifyougoout,pleaserememberto…Today,thesun…,anditwill…Thankyou.Step9:LanguagePoints1.What’stheweatherliketoday?今天天气怎么样?“What’stheweatherlike…?”是用来询问天气的一个常用句子，还可以表示为:Howistheweather…?，回答时可用句型“It’s+表示天气的形容词.”，也可直接用表示天气的形容词。【例句】—What’stheweatherlikeinShanghaiinwinter?/How’stheweatherinShanghaiinwinter?在冬天上海的天气怎么样？—It’sverycold./Verycold.（天气）非常寒冷。2.What’sthetemperature?气温是多少?“What’sthetemperature?”用来询问气温，其答语常为：（It’s）…℃（读作：degree(s)Celsius/centigrade).注意：问“温度的多少”时，不用howmany或howmuch，要用what。【例句】—Whatwasthetemperatureyesterday?昨天气温是多少？—Itwasfifteendegreescentigrade/FifteendegreesCelsius.15摄氏度。3.Therewillbeashowerthisafternoon.今天下午将有一场阵雨。这是therebe句型的将来时态，其结构为：Therewillbe...，还可以表达为：Thereis/aregoingtobe...。若其后的名词是复数，则使用Therearegoingtobe…therebe句型的其他时态：（1）一般现在时：Thereis/are...（2）一般过去时：Therewas/were...【例句】Thereisanewcomputeronthedesk.书桌上有一台新电脑。Therewerenobuildingsherelastyear.去年这儿没有楼房。4.bescaredofsb./sth.害怕某人/某物后接名词、代词、动名词，相当于beafraidof。【例句】I’mscaredofdogs.我害怕狗。She’sscaredofeverything.她什么都怕。5.Whatstrangeweather!多么奇怪的天气啊！感叹句结构：What+形容词+不可数名词（+主语+谓语）！其他结构：（1）What+a/an+形容词+可数名词单数(+主语+谓语)!（2）What+形容词+可数名词的复数(+主语+谓语)!（3）How+形容/副词(+主语+谓语)!【例句】Whatabigappleitis!=Howbigtheappleis!好大的苹果啊！Whatcuteboystheyare！多么可爱的男孩儿们啊！Howheavytheboxis!箱子多重啊！Step10:Summary建议：让学生自己总结本节课主要学习了什么，还有哪些疑惑？教师可作补充。Forexample:本节课我们主要学习了表示与天气和气温相关的单词以及复合词的构成方法，复合词也是我们这一节课的重点,也是整个单元的难点。我们会在以后的学习中继续学习和巩固。课堂作业1．口头作业:朗读课文和听力材料1。2．书面作业:写一个关于天气的短文。板书设计Unit1SpringIsComing!Lesson1How’stheWeather?1.WordsandPhrases:shower,thunderstorm,thunder,sunrise,sunset,rise,set,exact,weatherreport,bescaredof2.Grammar:(1)—What’stheweatherliketoday?—It’s…(2)—What’sthetemperature?—It’s…℃.(3)Therewillbeashowerthisafternoon.(4)Whatstrangeweather!教学反思这是单元的第一个课时。因此，让学生知道他们将在本单元学习什么以及他们的学习目标是很重要的。首先通过老师和学生对话，引入What’stheweatherlike?句式，接着学习therebe结构的将来时；利用图片天气图标，学习它们的含义，并进行练习；进而，引入本课新单词的学习。通过Let’sDoIt!了解一些复合词的结构、构成和含义。然后，呈现教材内容，进一步巩固天气预报的结构和内容。针对教材中的重点内容：询问天气、气温、日出时间及其答语进行操练,为笔头练习做好准备，由听、说、读的训练过渡到写的训练。本节课从多个角度、多种形式上对本课的语言知识进行练习，从而达到教学目的，实现教学目标。

Unit1SpringIsComing!课时第2课时It’sGettingWarmer!课型新授课教学目标【知识与技能】能掌握下列词汇：neither,nor,boot,jasmine,blossom,sunshine,TaiChi,swing(swung/swung)能掌握以下句型：Onmywaytoschoolthismorning,Isawsomewinterjasmineblossoming.【情感、态度与价值观】该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是天气转暖带来的变化，对学生养成良好的表达能力很有帮助，能引起学生的特别关注，极易于激发学生学习的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种学习实践活动，通过描述家乡的春天，激发学生热爱家乡的感情。要求学生会运用句式表达或谈论春天自然景色或所从事活动。正确的表述方法有助于学生提高学习效率，从而提高学生的学习成绩。教学重点1.掌握和运用介绍天气和活动的单词及句型2.向他人介绍自己在春天从事的活动以及家乡的春天教学难点neither,neither…nor…的用法。教学准备教师：音频、课件。教学过程Step1:Lead­in建议：向同学们提问以下问题,进而引出本课时主题It’sGettingWarmer!:Whatdoyouknowaboutspring?Doyoulikespring?Whatactivitiesdoyoudoinspring?Step2:Presentation建议1：教师展示多媒体课件，上面是本课时需要学习的单词，然后让同学们跟同伴一起读，之后在课堂中进行展示，其他同学仔细听，如果有错误及时校正。这种方法使每位同学参与其中，能极大调动学生的积极性。建议2：教师展示多媒体课件，让同学们根据新单词的中文意思进行拼写或者说出中文意思完成快速测试，然后用这些新单词编一个小故事或对话。Example:boot/buːt/boot/buːt/n.靴子apairofboots一双靴子winterjasmine迎春花winterjasmine迎春花blossom/ˈblossom/ˈblɒsəm/v.开花n.花朵Theappletreeswillblossomsoon.(v.)Theappleblossomswilldropsoon.(n.)sunshine/sunshine/ˈsʌnʃaɪn/n.阳光TaiChi/ˌTaiChi/ˌtaɪˈtʃiː/n.太极practice/do/playTaiChi练习/打太极swing/swɪŋswing/swɪŋ/n.秋千v.打秋千；摇摆（swung,swung）playontheswing荡秋千afieldtrip野外旅游；远足；（学生）实地考察旅行afieldtrip野外旅游；远足；（学生）实地考察旅行Step3:Drill建议1:游戏比赛，通过一闪而过的图片，让学生说出英语单词，看谁说得又快又准。建议2:同桌间互相提问单词，一个说汉语，一个说英语,然后教师抽查。Step4:Freetalk建议:结合DigIn，让学生对温度的读法进行探讨。两人一组，可以自由组合，同位讨论等多种形式进行讨论。10℃tendegreesCelsiustendegreescentigradeStep5:ReadingⅠ.建议:读课文，判断正误。（Let’sdoit!）1.Thetemperaturereached15℃inthemorning.()2.WangMeiisstillwearingboots.()3.WangMeisawsomewinterjasmineonherwaytothepark.()4.WangMei’sclassisplanningafieldtriptothecountryside.()Answers:1.F2.F3.F4.T让同学们进行作答，然后与同伴进行答案的检查。Ⅱ.建议：阅读课文，选出文章中提到的句子。（Let’sdoit!）□Thegrassgrows.□Theweatheriswarm.□Theairisfresh.□Theflowersblossom.□Thetreesbegintosprout.□Thedaysgetlonger.□Thesunrisesearlier.□Thebirdsflybackfromthesouth.Answers:Theweatheriswarm.Theairisfresh.Theflowersblossom.Thedaysgetlonger.Thesunrisesearlier.Step6:PracticeⅠ.建议：选词填空。（Let’sdoit!）reachenjoyrisepracticeplant1.WhenIthatvillage,itwasdark.2.Itisgettingwarm.ManypeopleliketoTaiChiinthepark.3.Theflowersintheparkhaveblossomed.Mygrandparentsgotheretotheflowerseverymorning.4.Thesunearlynow.Let’sgetupearlyandplayping-pongtogether.5.Manypeoplegotothecountrysidetotreesinearlyspring.Answers:1.reached2.practice3.enjoy4.rises5.plantⅡ.建议：运用所学句型谈论春天和室外活动。（Let’sdoit!）Example:Theweatheriswarm.Theflowersblossom.Thedaysgetlonger.Peopleliketoexerciseinthepark.Wecansingandplayontheswing.Wecanalsohaveafieldtriptothecountryside.Step7:LanguagePoints1.arrive到达“到达某地”：arrivein+大地点arriveat+小地点【拓展】①reach到达，后直接跟地点。【例句】HereachedShanghaiyesterday.他昨天到达了上海。②getto到达如果后接地点副词，则不用to.gettoschool达到学校gethome/here/there到家/这儿/那儿2.neither…nor…既不……也不……其含义是否定的，可连接任意两个并列的成份辨析：neither...nor...,both...and...,notonly...butalso...,either...or...neither...nor...既不……也不……both...and...两者都……notonly...butalso...不仅……而且……either...or...或者……或者……反义词：bothof…代词：neitherof………中两者都不反义词：bothneither“neitherof+复数名词或代词”作主语，谓语动词用单复数都neither可以形容词：“neither+单数名词”作主语，谓语动词用单数反义词：both…and…连词：neither…nor既不……也不……neither…nor…作主语，谓语动词采用“就近原则”【例句】Bettylikesneitherapplesnorbananas.贝蒂既不喜欢苹果也不喜欢香蕉。Neitherhisparentsnorhewasathome.他和他父母都不在家。3.辨析：seesb./sth.doingsth.与seesb./sth.dosth.seesb./sth.doingsth.看见某人/某物正在做某事(强调动作正在发生)seesb./sth.dosth.看见某人/某物经常做某事或做了某事(强调动作经常发生或看到动作发生的整个过程)【例句】WhenIwastakingawalkinthepark,Isawsomegirlsdancingunderthetrees.当我在公园散步时，我看到一些女孩正在树下跳舞。IoftenseeLiMingplaybasketballontheplayground.我经常看到李明在操场上打篮球。4.辨析:get、become、turn与grow四者都可用作连系动词，表示“变得”。但用法不同，具体如下：get表示渐变，如天变黑、变长或变短become表示渐变，与get用法相同，也表示身份的变化，可表示“成为”turn多接表示颜色或天气的形容词，变成不同的事物，强调变化的结果。grow表示形状变大或变小【例句】It’sgettingdark.天变黑了。Hebecomesaleader.他变成了一个领导人。Leavesturnyellowinautumn.叶子在秋天变黄。Jimgrowstaller.吉姆变高了。5.辨析：other、another、others、theother、theothersother其他的(人或物)(表示不定数目中)another另一个(表示不定数目中)others另一部分(表示不定数目中)theother另一个(表示两者中的另一个)theothers其余的全体(表示确定数目中)【例句】Shelikestobewithotherpeople.她喜欢与别人在一起。Idon’tlikethisone;showmeanother.我不喜欢这个，拿另一个给我。Therearelotsofstudentsinourclass.SomearefromAmerica;othersarefromChina.我们班有许多学生。一些来自美国，另外一些来自中国。Therearetwobooksonthedesk.OneisLily’s;theotherisLucy’s.课桌上有两本书。一本是莉莉的，另一本是露西的。Ofthesixstudents,oneisgoinghomeandtheothersaregoingtothecinema.六个学生中，一个要回家，其余(五个人)要去看电影。Step8:Summary建议：让学生自己总结本节课主要学习了什么，还有哪些疑惑？教师可作补充。Forexample:本节课我们主要学习了介绍天气和活动的句型，neither…nor…也是我们这一节课的重点,也是整个单元的难点，我们会在以后的学习中继续学习和巩固。课堂作业1．口头作业:朗读课文。2．书面作业:结合本课时所学写一篇介绍你春天活动的短文。板书设计Unit1SpringIsComing!Lesson2It’sGettingWarmer!1.Newwordsandphrases:neither,nor,boot,blossom,sunshineneither...nor...,seesb./sth.doingsth.,playontheswing2.Importantsentences:(1)Ineedneithermyheavywintercoatnormybootsnow.(2)Onmywaytoschoolthismorning,Isawsomewinterjasmineblossoming.(3)SomepracticeTaiChi.Otherssinganddance.教学反思这是单元的第二个课时。因此，让学生知道他们在本单元学习的重点很重要。首先通过老师和学生的对话，引入对春天自然景色、所从事的活动等的描述；接着学习温度的读法和neither,neither…nor…的含义和用法并进行练习。然后，听、读课文,并完成相应的任务，了解人们在春季所从事的活动。最后，利用Let’sDoIt!两人一组做口头练习，谈论春天以及户外活动，进一步熟悉和巩固描述春天的短语和句型。本课节从多方面对本课的语言知识进行练习，从而达到教学目的，实现教学目标。

Unit1SpringIsComing!课时第3课时TheSunIsRising课型新授课教学目标【知识与技能】能掌握下列词汇：wind,melt,hillside,gently,onebyone2.能掌握以下句型：Thewindblowsgently,Throughthetrees.【情感、态度与价值观】该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是春天的诗歌，趣味性和现实性较强，能引起学生的特别关注，极易于激发学生学习的欲望和兴趣，使他们热爱大自然，热爱美好春色。要求学生会运用句式表达或谈论春天的活动。正确的表述方法有助于学生提高学习效率，从而提高学生的学习成绩。教学重点学习并积累一些与春天活动有关的词汇、短语及句型。教学难点能用英语介绍春天的美好景色。教学准备1.教师：音频、课件。2.学生：上节课Homework中的春天活动的短文。教学过程Step1:Lead­in建议1：教师展示春天的图片，向同学们提出问题Forexample:T:Boysandgirls，whichseasonisitabout?Mostpeoplelikespring.Whataboutyou?Howdoyoufeelabouttheair,flowersandbirdsinspring?Doyouknowanysongsorpoemsaboutspring?Ss:...建议2：教师结合“DigIn”展示有关春天的古诗词，引入本课时主题“TheSunIsRising!”绝句(杜甫)

迟日江山丽，

春风花草香。泥融飞燕子，

沙暖睡鸳鸯。咏柳(贺知章)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。Step2:Presentation建议：教师展示多媒体课件，播放本课时单词。/wɪnd/n/wɪnd/n.风；气流Thewindblowsgently./ˈdʒentlɪ/adv.温柔地，轻轻地melt/melt/v.融化climbtheclimbthehillside/ˈhɪlsaɪd/n.小丘；山坡onebyone一个接着一个Step3:Drill建议1:游戏比赛，通过一闪而过的图片，让学生说出英语单词，看谁说得又快又准。建议2:同桌间互相提问单词，一个说汉语，一个说英语,然后教师抽查。Step4:Listening建议:播放录音，按照听到的顺序给图片排序。Answers:4312Step5:Game建议:选一个春天的词，然后用单词中的每一个字母造句。（Let’sdoit!）确保全班同学都明白游戏规则，必要的话可以给出两个例子进行解释。Example1:Somanyflowersblossom.Petscomeoutandplay.Reallybigbearswakeupfromtheirdreams.Ienjoygoingforwalkswithmyfriends.Notreeisleftstandingwithoutmanyleaves.Goahead,jumpforjoybecausespringishere.Example2:Wecantripinthefields.Alotofflowerscomeout.Rainfallsgently.Morechildrengoouttoflykites.Step6:Project建议:就春天的户外活动让学生进行一个课题统计。Example:Theweatheriswarminspring.Manypeopleliketoplayoutsideandhavefun.Whatdoyouliketodoinspring?Writedownyourideas.Whatdoyourfriendsliketodooutdoorsinspring?Interviewafriendinanotherschool,anothercityoranothercountry.Writetheactivitiesyourfriendlikestodo.Writetheactivitiesyourfriendlikestodo.Writetheactivitiesyouliketodo.planttrees,helpfarmerplanttrees,helpfarmersonafarmflykiteshaveafieldtripclimbmountainstakephotosWritetheactivitiesthatyoubothliketodoWritetheactivitiesthatyoubothliketodoStep7:LanguagePoints1.melt①融化常用于指冰、雪等融化。【例句】Thesnowhasmelted.雪已经融化了。②使融化；使软化【例句】Theheatmeltstheice.热使冰融化。Herwordsmelthisheart.她的话使他心软了。2.gently温柔地，轻轻地常修饰动词，在句中作状语。【例句】Shekissedherdaughtergentlyontheface.她温柔地亲吻了她女儿的脸。Thesnowisfallingontheroofgently.雪轻轻地落在屋顶上。3.辨析：through、over与acrossthrough从物体空间内部穿过gothroughthetunnel穿过隧道over从物体上方越过jumpoverthefence跳过栅栏across从物体表面的一边到另一边walkacrossthestreet走过街道4.Onebyone，一朵一朵，onebyone一个接着一个它由by连接两个相同的成分构成。这种同一个词在介词前后同时使用而构成的短语被称作平行短语，这种短语往往起副词作用，在句中作状语。类似的短语还有:daybyday日复一日yearbyyear年复一年stepbystep一步步地【例句】Classesareover.Studentswalkoutofclassroomonebyone.下课了，同学们一个接着一个地走出教室。Step8:Summary建议：让学生自己总结本节课主要学习了什么，还有哪些疑惑？教师可作补充。Forexample:本节课我们主要学习了春天的诗歌，还有如何描述春天，能用英语描述春天的美好景色也是我们这一节课的重点,也是这节课的难点。我们会在以后的学习中继续学习和巩固。课堂作业1．口头作业:朗读本节课学到的诗歌。2．书面作业:写一篇介绍春天的短文，要求用到本课时学习的词汇短语。板书设计Unit1SpringIsComing!Lesson3TheSunIsRising1.Newwordsandphrases:wind,melt,hillside,gently,onebyone2.Importantsentences:Thewindblowsgently,Throughthetrees.教学反思这是单元的第三个课时。因此，继续巩固前面学习的句型并结合新学内容进行整合十分重要。一开始，通过图片并结合问题谈论春天的感受及其相关诗歌导入新课。接着，利用图片，通过讨论图片来学习本课节的词汇，并巩固练习。然后，通过Let’sDoIt!给图片排序进入本课歌曲的学习；通过阅读歌曲内容画出表达春天的内容，利用Let’sDoIt!和Project的内容对本课所学内容进一步拓展巩固。整个课堂以学习歌曲、学唱歌曲为主，教学活动热烈活泼，能引起学生们的兴趣并激发他们的学习热情，以达到教学目的。

Unit1SpringIsComing!课时第4课时TheSpringCity课型新授课教学目标【知识与技能】能掌握下列词汇：nearly,plenty,budding,millimeter,anytimelongfor,allyeararound,plentyof,hundredsof2.能掌握以下句型：(1)Butinmyhometown,itfeelslikespringnearlyallyeararound.(2)Becauseofthespring-likeweather,youcanfindhundredsofbeautifulflowersandtreesanytimeoftheyear.【情感、态度与价值观】该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是春城——昆明。首先，老师了解学生对词汇的掌握情况，并进行进一步的巩固练习；然后，通过对话或问答的形式,引出本课节的话题TheSpringCity(春城)；借助图片、录音等从多个角度、多种形式上对本课节的语言知识进行练习，从而达到教学目的，实现教学目标。正确的表述方法有助于学生提高学习效率，从而提高学生的学习成绩。教学重点学习并积累一些与春天有关的词汇、短语及句型。教学难点掌握描述春天的词语、句式；能读懂关于春天和“春城”——昆明的文章。教学准备教师：音频、课件。教学过程Step1:Lead­in建议：教师展示多媒体课件，播放一些关于昆明的图片，让学生们了解昆明，并提出问题：Forexample:T:Whenwetalkaboutspring,whatwillyouthinkof?Whichcityiscalled“theSpringCity”inChina?Doyouknow?S1:It’sKunming.T:Whatdoyouknowaboutit?S2:ItisalwayslikespringinKunming.…Step2:Presentation建议：教师展示多媒体课件，播放本课时单词。Step3:Drill建议1:游戏比赛，通过一闪而过的图片，让学生说出英语单词，看谁说得又快又准。建议2:同桌间互相提问单词，一个说汉语，一个说英语,然后教师抽查。Step4:Warmingup建议:选词填空。（Let’sdoit!）longforthinkoffeellikebecauseof1.Shedidn’tgotoschoolherillness.2.Healwayshisfriendwhenheisintrouble.3.Theysunshineduringthelongrainydays.4.It’ssohottoday.Itsummer.Answers:1.becauseof2.thinksof3.long/longedfor4.feelslikeStep5:ReadingandAnswering1.What’stheaveragetemperatureinwinter/summerinKunming?2.Howmuchraindoesthecitygeteveryyear?3.Howmanyhoursofsunshinedoesthecitygeteveryyear?4.WhyaretheremanyflowersallyearroundinKunming?Answers:1.Theaveragetemperatureis15°Cinwinter/24°Cinsummer.2.Thecitygetsabout1000millimetresofraineveryyear.3.About2250hours.4.It’sbecauseofthespring-likeweather.Step6:Practice建议:听录音，完成练习。（Let’sdoit!）Step7:LanguagePoints1.thinkof想到，想出，想起①想到，对有想法【例句】WhenIsaidthatIwasn’tthinkingofyou.我说那话时，并没有想到你。②想出【例句】Haveyouthoughtofanameforthebabyyet?你想好给孩子起什么名字没有？③想起，记得【例句】Ican’tthinkofhisnameatthemoment.我一时想不起他的名字。thinkof也可意为“认为”，常用于句型Whatdoyouthinkof?=Howdoyoulike?你觉得/认为……怎么样?用于询问某人对某事物的看法、观点。【例句】Whatdoyouthinkoftheshows?你认为这个节目怎么样？2.longfor渴望；向往；盼望long在此是不及物动词，意为“渴望，盼望”。longforsth.渴望某物longtodosth.渴望做某事【例句】Peoplelongforpeace.人们向往和平。Helongedtoreturnhomeagain.他渴望再次回到家中。3.feellike感觉好像后常接名词（短语）或从句。【例句】Withthesepeople,hefeelslikeafishoutofwater.与这些人在一起，他感到不自在。【拓展】feellike还表示“想要”，后跟名词、代词或v.-ing形式。【例句】I’mtired.Ifeellikegoingtobed.我累了，我想要去睡觉。4.plentyof许多；大量多用在肯定句中，既可修饰可数名词复数又可修饰不可数名词，plentyof相当于alotof/lotsof。【例句】There’splentyoffurnitureintheshop.商店里有很多家具。Thereareplentyofeggsinthefridge.冰箱里有许多鸡蛋。5.becauseof因为辨析：becauseof与becausebecauseof意为“因为”，后面接名词、代词、动名词或what引导的名词性从句等。because意为“因为”，作连词，引导原因状语从句，可用于回答why提出的问题。【例句】Suedidn’tcometoschoolbecauseofherillness.=Suedidn’tcometoschoolbecauseshewasill.苏没有来上学是因为她生病了。6.hundred百表示“几百”时，前加基数词，后不加-s,也不与of连用。hundred与of连用，表示“数百”时，hundred后加-s。【例句】Thereareabouteighthundredstudentsinourschool.我们学校有大约800名学生。Therearehundredsofpeopleinthepark.公园里有数百人。Step8:WorkinPairs建议：两人一组，让学生讨论自己家乡的春天。Tasktips:Youcantalkabouttheweather，thetemperatureandyourfavouriteactivities.Step:Summary建议：让学生自己总结本节课主要学习了什么，还有哪些疑惑？教师可作补充。Forexample:本节课我们学习了描述春天的相关词汇，还有春城——昆明的相关知识，同时回顾了温度的读法，巩固了之前所学内容，在今后的学习中我们也会加以运用。课堂作业1．口头作业:朗读课文和听力材料1。2．书面作业:写一篇“SpringinYourHometown”的短文，要求用到本课时学习的词汇短语。板书设计Unit1ASpringIsComing!Lesson4TheSpringCity1.Newwordsandphrases:nearly,plenty,budding,millimeter,anytimelongfor,allyeararound,plentyof,hundredsof2.Importantsentences:(1)Butinmyhometown,itfeelslikespringnearlyallyeararound.(2)Becauseofthespring-likeweather,youcanfindhundredsofbeautifulflowersandtreesanytimeoftheyear.教学反思这是单元的第四个课时。因此，继续巩固前面学习的句型并结合新学内容进行整合是非常重要的。一开始，教师应该回顾一般将来时，并阐述表示请求和祈使句的主要结构，让学生在听和说中进行练习。教师应鼓励学生多练习使用目标结构。首先通过与学生就春天的话题进行交流引入新课，借助图片学习本课的生词后，通过阅读回答问题、等活动逐步加深对课文的理解，掌握对春天的英语表达；之后听录音完成练习，并就自己家乡的春天让学生进行讨论，达到对所学内容的输出练习。本课节从多个角度、多种形式上对本课的语言知识进行练习，从而达到教学目的，实现教学目标。

Unit1SpringIsComing!课时第5课时BabysittingonaSpringDay课型新授课教学目标【知识与技能】能掌握下列词汇：instead,push,shall,rabbitturnaround,holdon,comedown,give...apush2.能掌握以下句型：(1)Thisisone’sfirsttimedoingsth.(2)It’stimetodosth.(3)Shallwelookattheclouds,Debbie?【情感、态度与价值观】该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是春天的户外活动。首先，老师将本单元前面的学习情况引入到本课节的学习，带领学生学习本课词汇后，通过练习进行进一步的巩固；然后，通过对话或问答的形式,引出本课节的话题BabysittingonaSpringDay(在春天的某天做临时保姆)；借助图片、录音等从多个角度、多种形式上对本课节的语言知识进行练习，从而达到教学目的，实现教学目标。要求学生进一步掌握描述春天的词汇、句型。正确的表述方法有助于学生提高学习效率，从而提高学生的学习成绩。教学重点学习并积累一些与春天有关的词汇、短语及句型。教学难点掌握运用表达建议的句型。教学准备教师：音频、课件。教学过程Step1:Lead­in建议：教师向学生们提问，引出相关内容：Forexample:T:Whatoutdooractivitiesdoyouusuallydoinspring?Haveyoueverbeenababysitter（临时保姆）?…Step2:Presentation建议：教师展示多媒体课件，播放本课时单词，让学生们读单词并记忆。babysitternbabysittern.临时保姆；临时照看小孩的人babysitv.照顾婴儿；当临时保姆Thebeautifulwomanisababysitter.Shelikestobabysit.Ishalltrybabysittingsomeday.shall将；会push推pull拉n.&push推pull拉n.&v.Thegirlisplayingontheswing.Hermotherispushingher.Onethemonkeybars在攀爬架上Onethemonkeybars在攀爬架上Theyareonthemonkeybars.Aboyisclimbingveryhigh.Step3:Drill建议1:游戏比赛，通过一闪而过的图片，让学生说出英语单词，看谁说得又快又准。建议2:同桌间互相提问单词，一个说汉语，一个说英语,然后教师抽查。Step4:ReadingandAnswering建议:阅读课文，回答问题。1.WhoisDannytakingcareof?2.IsitDanny’ssecondtimebabysitting?3.WhatactivitiesdoesDebbielike?4.WhydoesDannyfallasleeponthegrass?Answers:1.HiscousinDebbie.2.No.It’shisfirsttime.3.Shelikesclimbing,swinging,running,playingcatch,playingsoccerandbasketballandsoon.4.Heistootired.Step5:PracticeⅠ.thank…forholdonlooklikefalloff1.Thisdressfitsyouverywell.Youamoviestarinit.2.Becareful!tothatbar!I’mcomingtohelpyou.3.Jenny,youhelpingmepracticemyspokenEnglish.4.Lily,lookafteryourlittlesister.Don’tletherthebed.Answers:1.looklike2.Holdon3.thank,for4.falloffⅡ.Answers:1462537Step6:LanguagePoints1.holdon①抓住，握住【例句】Holdon!Don’tfalloff.抓住！别掉下来。②继续，持续，坚持；（打电话）别挂断【例句】Thestormheldonallnight.暴风雨持续了一整夜。Holdon,please.Heiscoming.请别挂断。他就来了。2.turnaround转身【拓展】turn构成的其他常见短语：turnin上交；交出turnto…转到……；翻到……turnoff关（电器，煤气、自来水等）turnon打开；接通（电流、煤气、水等）turninto…变成……turn…over把……翻过来3.comedown下来反义短语是goup“上去”。【拓展】come构成的其他常见短语：comealong跟随；跟着来comeback回来；回到comefrom来自comein进来comeout出来comeup走过来；走近4.instead代替，顶替【例句】Heistired.Letmegoinstead(insteadofhim).他累了，让我代他去吧。【拓展】insteadof是介词短语，意为“代替，而不是”，后面常接名词、代词、动名词或介词短语。【例句】Wewenttotheparkinsteadofthezoo.我们去了公园而没有去动物园。5.It’stimetodosth.是做某事的时候了，该做某事了。It’stimeforsb.todosth.某人该做某事了；是某人做某事的时候了。It’stimefor+n.该做某事了。【例句】It’stimetogetup.该起床了。It’stimeformetogotoschool.我该上学了。It’stimeforsupper.该吃晚饭了。6.辨析：stoptodosth.与stopdoingsth.①stoptodosth.停下来做某事，表示停下正在做的事情去做另一件事；②stopdoingsth.停止做某事，表示停止正在做的事情。【例句】Hearingthedoorbell,shestoppedtoopenthedoor.听见门铃声，她停下（手中的活）去开门。Hearingthedoorbell,shestoppedwatchingTV.听见门铃声，她停止了看电视。7.Shallwe?我们好吗？是用来征求对方意见时常用的句型之一【例句】Shallwegototheparktomorrow?我们明天去公园好吗？英语中表示提建议的几种句型：①ShallI/we＋动词原形？我(们)……好吗？肯定回答可用“OK./Allright./Goodidea.”等。【例句】—Shallwegoswimming?我们去游泳好吗？—Goodidea.好主意。②Let’s＋动词原形.【例句】Let’shavearest!我们休息一会儿吧！③Whynot＋动词原形？为什么不……？【例句】Whynotjoinus?为什么不加入我们呢？④What/Howabout＋(doing)sth.？(做)某事怎么样？【例句】What/Howabout(drinking)somemilk?(喝)一些牛奶怎么样？Step7:Summary建议：让学生自己总结本节课主要学习了什么，还有哪些疑惑？教师可作补充。Forexample:本节课我们学习了春天的户外活动的相关词汇，还有表达建议的句型:Shallwe?,这是本节课的难点，在以后的学习生活中也会继续巩固。课堂作业1．口头作业:朗读课文。2．书面作业:总结本课时学习的词汇短语。板书设计Unit1SpringIsComingLesson5BabysittingonaSpringDay1.Newwordsandphrases:instead,push,shall,rabbit,turnaround,holdon,comedown,give...apush2.Importantsentences:(1)Thisisone’sfirsttimedoingsth.(2)It’stimetodosth.(3)Shallwelookattheclouds,Debbie?教学反思这是单元的第五个课时。因此，继续巩固前面学习的句型并结合新学内容进行整合是非常重要的。一开始，通过与学生就春天的户外活动进行交流引入新课，借助图片讲解学习本课的生词后，通过听录音回答问题让学生对本课的对话内容有一个大体的了解；然后，通过Let’sDoIt!等活动达到对对话的理解，并掌握表达建议的英语句式；最后，讲解本课的重要知识点并进行总结。本节课从多个角度、多种形式对本课的语言知识进行练习，从而达到教学目的，实现教学目标。

Unit1SpringIsComing!课时第6课时StoriesaboutSpring课型新授课教学目标【知识与技能】能掌握下列词汇：low,below,zero,until,groundhog,bush,as...as...,belowzero,not...until2.能掌握以下句型：(1)Thetemperaturecanbeaslowas-15℃,butitcanalsoreach15℃.(2)Weprobablywon’tseeanyflowersuntilMayorJune.【情感、态度与价值观】该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是关于春天的故事。首先，老师展示与课文相关的图片，吸引学生的注意力，并引出本课时的话题StoriesaboutSpring(关于春天的故事)。然后，教授新单词，并进行巩固练习，检查学生对词汇的掌握情况。通过阅读文章，初步了解短文内容；接着利用Let’sDoIt!中的练习题对文章内容进行巩固，让学生了解异域文化，体会学习英语的乐趣。本节课从多个角度、多种形式上对本课的语言知识进行练习，从而达到教学目的，实现教学目标。教学重点掌握本课时的单词、短语和句型。教学难点运用所学知识来表述自己家乡的春天以及人们的活动。教学准备教师：音频、课件。教学过程Step1:Lead­in建议：教师带领学生回顾上节课所学，并向学生提出以下问题，引出相关内容：Forexample:Whatclothesdoyouwearinspring?Whatinterestingthingsdoyouseeinspring?…Step2:Presentation建议：教师展示多媒体课件，播放本课时单词，让学生们读单词并记忆。Doyouknowtheseanimals?Theyaregroundhogs.groundhogn.土拨鼠sugarbush枫糖林bushn.灌木

It’stoocold.Thetemperaturecanbeaslowas-10℃.

as...as...和……一样

lowadj.低的；浅的

belowzero零下

dropbelowzero下降到零下

Wewon’tgooutuntiltherainstops.

not…until…直到……才……Step3:Drill建议1:游戏比赛，通过一闪而过的图片，让学生说出英语单词，看谁说得又快又准。建议2:同桌间互相提问单词，一个说汉语，一个说英语,然后教师抽查。Step4:ReadingandAnsweringⅠ.读课文，回答问题。1.WhydoesJennythinktheweatherinEdmontonisalittlewild?2.WhatactivitiesdopeopledoinCanadainspring?3.WhydoesJennylovespring?Answers:1.BecausetheweatherinEdmontoninMarchcanbecoldandsnowyorwarmandsunny,andthetemperaturecanbe-15℃or15℃.2.Theydrivetothecountrysideontheweekendandtheyliketogotoasugarbush.Theyalsomakesyrup.3.Shelovesspringbecauseofallthefunactivitiesandalsobecausesummerfollowsspring.Ⅱ.读课文，选词填空。Winterislong,coldanddark,sopeoplestayinsidemostofthetime.Whenspringarrives,peopleturntheirthoughtstotheoutdoors.Theyliketowearlightshirtsandblousesonwarmspringdays.

Therearelotsofactivities:cycling,in-lineskatingandpicnickinginthepark.Manyschoolshavesoccerteamsandotherclubsfortheirstudents.Springisatimetolookforwardtoflowersandfreshfoodfromthegarden.Manypeoplegooutsideandworkintheirgardens.Everyonelovesspring.A.Whatfunoutdooractivitiesdopeopleliketodoinspring?B.Springisaseasonofhope.C.Peopledon’tneedtowearheavyclothestokeepwarm.Answers:CABⅢ.ReadingandLearningaboutGroundhogDayGroundhogDayisonFebruary2.Onthatday,asmallanimalcalledagroundhogcomesoutofaholeintheground.Ifitseesitsshadow,thenspringwon’tcomeforanother6weeks.Butifthegroundhogdoesnotseeitsshadow,thenspringisveryclose.Howdoesagroundhogknow?Itdoesn’t!It’sjustaveryoldtraditioninNorthAmerica.Step5:Practic