2004年4月自考00931矫正教育学试题及答案含解析

矫正教育学年月真题

0093120044

1、【单选题】矫正教育的本质属性在于它是

惩罚与改造相结合的活动

社会帮教与司法救助相结合的活动

A:

转化人、改造人、挽救人的社会活动

B:

劳动改造违法犯罪人员的社会活动

C:

答D:案：C

解析：矫正教育的本质属性在于它是转化人、改造人、挽救人的社会活动。

2、【单选题】矫正教育者的教育影响与社会实践、生活实践有密切联系，具有

创造性

复杂性

A:

示范性

B:

法制性

C:

答D:案：C

解析：矫正教育者的教育影响与社会实践、生活实践有密切联系，具有示范性。

3、【单选题】我国矫正教育的组织实施机构是

普通教育机构

职业教育机构

A:

矫治康复机构

B:

国家的矫正机构

C:

答D:案：D

解析：我国矫正教育的组织实施机构是国家的矫正机构。

4、【单选题】确立新中国教育改造制度的第一部法规是

《第一次全国劳改工作会议决议》

《中华人民共和国劳动改造条例》

A:

《中华人民共和国监狱法》

B:

《国务院关于劳动教养问题的决定》

C:

D:

答案：B

解析：【正确答案】B【答案解析】《中华人民共和国劳动改造条例》是确立新中国教育

改造制度的第一部法规。

5、【单选题】教育刑理论的首创者是

边沁

李斯特

A:

涂尔干

B:

贝克尔

C:

答D:案：B

解析：【正确答案】B【答案解析】弗郎斯·冯·李斯特是德国著名刑法学家,刑事社会学

派的创立者。教育刑论是其刑罚理论的核心。

6、【单选题】最早倡导对违法犯罪者实行教诲、教育和矫正是在

16世纪

17世纪

A:

18世纪

B:

19世纪

C:

答D:案：C

解析：【正确答案】C【答案解析】18世纪的时候，最早倡导对违法犯罪者实行教诲、教

育和矫正。

7、【单选题】矫正教育的形成性评估又称为

总结评估

过程评估

A:

条件评估

B:

评优评估

C:

答D:案：B

解析：【正确答案】B【答案解析】矫正教育的形成性评估又称为过程评估。

8、【单选题】对社区监督罪犯实施矫正教育的主体具有

多元性

灵活性

A:

强制性

B:

C:

选择性

答D:案：A

解析：对社区监督罪犯实施矫正教育的主体具有多元性。

9、【单选题】我国确立对劳动教养人员实施矫正教育的第一部法规是

《中华人民共和国劳动改造条例》

《国务院关于劳动教养问题的决定》

A:

《劳动教养实施办法》

B:

《劳动教养问题的补充规定》

C:

答D:案：B

解析：1957年8月1日,第一届全国人大常委会第七十八次会议批准了《国务院关于劳动

教养问题的决定》,依法确立了劳动教养制度。

10、【单选题】根据被矫正人员的不同情况和不同特点，进行有区别有针对性教育的原则称

为

因人施教原则

理论联系实践原则

A:

以理服人原则

B:

社会教育原则

C:

答D:案：A

解析：【正确答案】A【答案解析】因人施教原则：根据被矫正人员的不同情况和不同特

点，进行有区别有针对性教育。

11、【单选题】根据有关规定，少年教养管理所对少年教养人员全年授课时间为

15周

25周

A:

35周

B:

45周

C:

答D:案：D

解析：【正确答案】D【答案解析】根据有关规定，少年教养管理所对少年教养人员全年

授课时间为45周。

12、【单选题】少年收容教养的性质是

刑事处罚

行政处罚

A:

强制措施

B:

强制性教育措施

C:

答D:案：D

解析：解析：收容教养是根据的规定,对那些因不满16周岁不予刑事处罚的未成年人而

采取的强制性教育改造措施,是一种行政处罚措施。

13、【单选题】正规教育与辅助教育相结合，有利于发挥矫正教育的

强化功能

整体功能

A:

互助功能

B:

同化功能

C:

答D:案：B

解析：正规教育与辅助教育相结合，有利于发挥矫正教育的整体功能。

14、【单选题】我国提出把劳改、劳教场所办成特殊学校的时间是20世纪

60年代

70年代

A:

80年代

B:

90年代

C:

答D:案：C

解析：【正确答案】C【答案解析】20世纪80年代，我国提出把劳改、劳教场所办成特殊

学校的建议。

15、【单选题】根据我国《刑法》规定，少年收容教养人员是指因不满16周岁不予刑事处

罚由政府收容教养的

不良少年

违法少年

A:

犯罪少年

B:

问题少年

C:

答D:案：C

解析：根据我国《刑法》规定，少年收容教养人员是指因不满16周岁不予刑事处罚由政

府收容教养的犯罪少年。

16、【单选题】对少年收容教养人员矫正教育工作的方针是

改造第一，生产第二

惩罚与改造相结合

A:

教育、感化、挽救

B:

教育与劳动相结合

C:

答D:案：C

解析：在收容教养期间,对被收容教养的未成年人实行教育、感化、挽救的方针,坚持教育

为主、惩罚为辅的原则。

17、【多选题】少年收容教养人员的基本特征是

违法性

可塑性

A:

不稳定性

B:

稳定性

C:

习惯性

D:

答E:案：ABC

18、【多选题】矫正教育的功能有

矫治康复

个别预防

A:

品德养成

B:

惩罚报应

C:

能力培养

D:

答E:案：ABCE

19、【多选题】矫正教育的基本特征有

法定的强制性

针对性

A:

反复性

B:

惩罚性

C:

多样性

D:

答E:案：ABCE

20、【多选题】矫正教育者工作的特点是

法制性

复杂性

A:

示范性

B:

创造性

C:

被动性

D:

答E:案：ABCD

21、【多选题】矫正教育目的在实践方面的作用表现为

导向作用

调控作用

A:

辅助作用

B:

合成作用

C:

评价作用

D:

答E:案：ABE

22、【多选题】我国矫正教育的原则包括

因人施教

以理服人

A:

理论联系实际

B:

分类教育

C:

社会教育

D:

答E:案：ABCDE

23、【多选题】对被矫正人员职业培训的特点包括

多样性

社会性

A:

目的的特定性

B:

随意性

C:

单一性

D:

答E:案：ABC

24、【多选题】对被矫正人员的正规教育的特点包括

法定性

随机性

A:

系统性

B:

规范性

C:

计划性

D:

E:

答案：ACDE

25、【多选题】被矫正人员由强制教育向自我教育的转化要经历的阶段是

服从阶段

内化阶段

A:

外化阶段

B:

同化阶段

C:

异化阶段

D:

答E:案：ABD

26、【多选题】对回归人员的教育包括

回归前的教育

特殊教育

A:

社区教育

B:

自我教育

C:

家庭教育

D:

答E:案：ACDE

27、【问答题】矫正教育

答案：是指矫正机构以违法犯罪分子为对象，从改造人、挽救人的目的出发，结合生产劳

动有计划、有组织、依法实施转变思想、矫正恶习、灌输知识、培养技能的系统影响活

动。

28、【问答题】矫正教育影响

答案：是指促使矫正教育者和矫正教育对象发生联系的一切中介，矫正教育影响既包括客

观的影响，也包括组织、运用影响的方式、方法和模式。

29、【问答题】集体教育

答案：是指矫正机构将全体或某一类型的被矫正人员集中起来所进行的一种旨在解决一些

共同性问题的矫正教育活动。

30、【问答题】矫正教育目标

答案：指在矫正教育目的基础上制定出来的各级各类教育项目的标准和要求，其作用在于

使各级各类矫正教育项目具有明确而且具体的行动规则和努力方向。

31、【问答题】对矫正教育者素质的要求包括哪些方面?

答案：（1）政治思想素质。（2）文化知识素质。（3）专业知识与能力素质。

（4）警体素质。（5）心理素质。

32、【问答题】从矫正教育的视角看，罪犯具有哪些基本特征?

答案：（1）法制规范意识薄弱。（2）道德水平低下。（3）需求的失控性。（4）

具有可改造性。

33、【问答题】如何理解矫正教育的法定强制性?

答案：（1）是由我国的矫正机关性质所决定的。（2）是因为矫正教育本身受法律、法

规的约束和保护，是依法进行的司法教育活动。（3）是由矫正教育的根本目的所决定

的。

34、【问答题】亚文化群具有哪些特征?

答案：亚文化群具有如下特征：（1）他们是主体社会可以辨认出来的组成部分，在某

些方面而不是在所有方面不同于主体社会。（2）他们作为主体社会的一个组成部分，

至少服从该社会的、一部分准则和法律。（3）他们作为与主体社会有显著差异的集

团，为成员规定了自己特有的行为规范、名称或标志。（4）他们是具有某种功能的统

一体。

35、【问答题】在矫正教育中行为矫正的作用是什么?

答案：（1）矫正不良行为习惯。（2）养成良好行为习惯。（3）促进建立良好的矫

正教育工作秩序。

36、【问答题】论述矫正教育学的指导思想。

答案：必须以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导思想。具体内容包括：

（1）坚持辩证唯物主义认识论。许多犯罪分子是可以改造好的，是能够教育好的。根据

认识来源于实践和劳动创造人、改造人的原理，对违法犯罪分子实行劳动改造、教育改

造。（2）坚持改造人、挽救人的方针。使监狱、劳动教养所和收容教养所等矫正机构

的各项工作为改造人、挽救人这个主要目的服务。