六年级上册英语教案

Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays?

（你在假期里做了什么）

学情分析：

学生已掌握一定数量的动词和动词的现在分词，现在要学习过去

式，并要将它们联系起来有一些困难。再加上新语法知识，它们会有

畏难情绪。我们要巧妙的将新知识通过迁移，运用由旧带新的过度法,

帮助学生在不知不觉中获得新知，提高语言交际能力。

课时安排

A,B1课时

C,D1课时

E,F1课时

教学目标

语音功能能正确运用过去时描述人物已经做过的事情。

语言结构Whatdidyoudoduringtheholidays.

词汇

掌握词汇：during,holiday,learn,practise,speak,sentence,

teach；

理解i司汇：during,holiday,learn,practise,speak,sentence,

teach；

语法:一般过去时

Period1

一、教学目标1、能听懂、会说新单词during,holiday,learn,

practise,speak,sentence,teach；

2、能理解课文；能正确运用一般过去时描述人物已经做过的事情。

二、教学重点及难点重点：掌握本单元四会单词。难点：理解

课文。

三、教学准备单词卡片和图片、教学挂图、教学磁带等。

四、教学步骤

Step1Warmingup

1.师生问候。

2.唱已学的英文歌曲。

Step2Presentationanddrill

1.T:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain!Todayis

thefirstdayofthisnewterm.I'mveryhappy.Solet'stalk

aboutthesummerholidaystogether!边说边将学生假期生活

的图片贴在黑板上，布置成学生读书写字的场景。

2.可出示一张学生读书的图片。T:Look!WhatisMingingdoing

HeisreadinganEnglishstorybook.

Mingming:Ireadmanybooksduringtheholidays.板书单词

holiday,带读。复数形式是holidayso

3.用同样的方法教单词during和learn。

4.出示一张写有一些相关动词的过去式的图片。T；板书单词

write-wrote,learn-learnt,read-read,do-did帮助学生理解

其含义。并带读。游戏一Lookandsay.（看看小说）教师做口型，

学生根据口型说单词。游戏一Loudandlowvoice（大小声）教师

大声说单词，学生小声重复；或者教师小声说，学生大声说。

Step3Fastreadingandlistening

1.出示课文中人物的图片。T:Look!WhatdidMingming/Annedo

duringtheholidays

Thinkitover.

2.快速阅读课文A部分，回答问题。T:Todaywe'11learnUnit

One.Firstlet,slistentothetext,andthenanswermyquestion:

检查学生阅读情况，帮助学生回答所提问题。

3.听课文A部分录音，模仿其语音、语调，掌握新词难句的正确读

音。

Step4Intensivereading

1.精读课文，然后两人一组完成课文E部分练习。

2.教师与学生校对答案后让学生按正确顺序读一遍。

3.听课文A部分录音，跟读。

Step5Consolidation

1.黑板上的单词卡片及图片复述课文。

2.练习。（见《练习册》P「3）

3.家庭作业：听磁带，读课文。

反思：

英国着名语言家埃克斯利说：“教英语的最好方法就是能引起学生

学习英语兴趣的那种方法。”我们在单词教学中不能一味让学生死记

硬背，而应尝试运用多种形式巧记，如采用儿歌、猜谜语、简笔画等

形式。

Period2

一.教学目标

1.能复述课文A部分；

2.能正确运用一般过去时描述人物已经做过的事情。

二.教学重点及难点重点：理解现在进行时难点：正确运用一般过

去时描述人物已经做过的事情。

教学准备让学生们准备一些生活照片、单词卡片、教学磁带等。

四.教学步骤

Step1Warmingup

1.师生问候。

2.唱已学的英语歌曲。

3.利用卡片复习本单元新单词。游戏--Quickresponse（快速反

应）教师说单词的中文，学生快速说出其英文；或者反过来，教师说

英文，学生说中文。

4.复述课文。

1）两人一组进行复述

2）让一至两名学生上台复述。

Step2Presentationanddrilll.学生自读课文一遍，将课文中

一般过去时（如wrote,learnt,read,did等）划记出来。然后

两人一组进行讨论。

2.教师总结。

Step3Practice（课文D部分）

1、出示课文D部分图片或做动作、表情等，人学生两人一组看图或

动作说句子。

2、小组活动。

3、完成书面练习。

Step4Consolidation^创设情景，自由会话。

2、评价。

3、家庭作业：听磁带，读课文。

反思：学习单词的目的是为了运用词汇，并能正确运用到笔头表达之

中。在英语教学中创设一定的语言情景，使学生宛如置于一种真实的

语言环境中，就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想

感情，从而达到学以致用的效果。

Period3

一.教学目标

1、复习本单元单词、课文及语法知识；

2、能用英语谈论假期生活。

3、能独立完成课文E部分练习。

二.教学重点及难点

重点：能用英语谈论假期生活。

难点：完成课文F部分练习。

三.教学准备单词卡片、教学磁带等。

四.教学步骤

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、复习本单元已学新单词。

3、分小组活动（可进行说句子比赛等）。

Step2Presentationanddrill（课文E部分）

1、听录音，跟读课文。

2、复习单词和词组

3、听录音，回答问题。

Step3Practice（课文F部分）

1、教师解释题意。

2、让学生们说问句，找出答案。先口头练习，然后完成书面练习。

Step4Consolidation

1、创设情景，自由会话（要求运用一般过去时。如果有时间，可让

学生自己创设情景，自由交换）。

2、评价。

3、练习

4、家庭作业：听磁带，读课文。

Unit2Katiealwaysgetsupearly.（凯蒂一直都起得很

早。）

学情分析：

学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动，现在要学习

运用一般现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做

主语的一般现在时的用法，会有一些困难。老师要巧妙的将新知识通

过迁移，运用由旧带新的过度法，帮助学生在不知不觉中获得新知，

提高语言交际能力。

课时安排

A,B1课时

C,D1课时

E,F1课时

教学目标

语音功能能正确运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。

语言结构Katiealwaysgetsupearly.

词汇

掌握词汇：getup,havebreakfast,return,wave,playchess,

dinner;

理解词汇：always,often,sometimes,never

语法：一般现在时

Period1

一、教学目标1、能听懂、会说新单词和短语getup,have

breakfast,return,wave,playchess,dinner;

2、能理解课文；3、能正确运用一般现在时描述经常发生的行为、

活动等。

二、教学重点及难点重点：掌握本单元四会单词。难点：理解

课文。

三、教学准备单词卡片和图片、教学挂图、教学磁带等。

四、教学步骤

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱英文歌曲。

3、复习已学的单词(during,holiday,learn,practise,speak,

sentence,teach；)。

Step2Presentationanddrill

1、出示教学挂图。边说边做动作，让学生理解课文。然后，板书单

词，带读，并利用单词卡片帮助学生理解其含义。

2、让学生看图说话。

Step3Fastreadingandlistening

1、速阅读课文A部分，回答问题。T:Todaywe'11learnUnit2.

Katiealwaysgetsupearly.Firstlet'slistentothetext,

andthenanswermyquestion:WhattimedoesKatiegetup

检查学生阅读情况，帮助学生回答所提问题。

2、听课文A部分录音，模仿其语音、语调，掌握新词难句的正确读

占。

Step4Intensivereading

1、读课文，然后两人一组完成课文B部分Let'slearno

2、听课文A部分录音，跟读。

Step5Consolidation

1.根据黑板上的单词卡片及图片试复述课文。

2.练习。（见《练习册》P5）3.家庭作业：听磁带，读课文。

反思：在教单词时，要求教师自己示范到位，发音清晰，讲解发音

要点，同时培养学生认真听、专心看、积极模仿的好习惯。听清后再

跟着说。在确定学生大都听清、模仿正确后，再出示单词卡片，以免

分散学生的注意力。对直观的单词配以图片、体态语帮助学生理解，

顺利完成音一一形一一义的逐步过渡。

Period2

一.教学目标

1、能读课文A部分；

2、能理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法；

3、能运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。

二.教学重点及难点

重点：理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法

难点：运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。

三.教学准备

单词卡片、教学磁带等。

四.教学步骤

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、利用卡片复习本单元新单词。

3、试讲述自己的一天。

Step2Presentationanddrill

1、出示单词卡片alwaysoftensometimesnever

2、让学生们认读，纠正其发音。

3、3、总结词义与区别。

Step3Practice（课文CD部分）

1、学生两人一组根据表格描述Peter的一天。

2、小组活动。

3、两人一组谈论各自的日常生活。

4、完成D部分书面练习。

Step4Consolidation

1、让学生们调查好朋友的妈妈每一天所做的事情，完成表格。

2、评价。

3、练习。

4、家庭作业：听磁带，读课文。

反思:

单词是构成语言的三大要素之一。人类思维活动是借助词汇进行的，

人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的。没有词汇，任何

语言都是不可想象的。因此单词具有语言的意义，应在特定的语境中

引出，这样既便于学生理解，印象也深刻。

Period3

一.教学目标

1、复习本单元单词、课文及语法知识；

2、能独立完成课文E部分练习。

3、能独立完成课文F部分练习。

二.教学重点及难点

重点：区别副词always,often,usually,sometimes,never的

含义及用法。

难点：课文F部分练习。

三.教学准备

单词卡片、教学挂图、教学磁带等。

四.教学步骤

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、可分小组说句子比赛。

Step2Presentationanddril

1（课文E部分）完成E部分练习。

Step3Practice（课文F部分）

1、Let'srhyme.

2、完成书面练习。

Step4Consolidation

1、让学生模仿课本中的表格设计一份调查表。内容自定，然后陈述

其调查结果。

2、评价。

3、完成练习

4、家庭作业：听磁带，读课文。

Unit3Ilikemycomputer

学情分析：

学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动，和运用一般

现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一

般现在时动词的用法，本单元学习情态动词can的用法，了解电脑的

功能，可能会有一些困难。老师要巧妙的将新知识通过迁移，运用由

旧带新的过度法，帮助学生在不知不觉中获得新知，提高语言交际能

力。

课时安排

A,B1课时

C,D1课时

E,F1课时

教学目标

语音功能能理解并掌握情态动词can的用法。

语言结构Ilikemycomputer.Whatcanwedoonthe

computers

词汇

掌握词汇：email,findoutabout,send,searchfor,world,

present,greeting,interesting

理解词汇：findoutaboutsearchforonthecomputer

语法：情态动词can的用法

Period1

教学目标

1、能听懂、会说新单词和短语

emailmyfriends,sendgreetings,intheworld,searchfor

alotofthings,findoutaboutcountris

2、能理解并复述课文；

3、能理解并掌握情态动词can的用法。

教学重点难点

重点：掌握本单元四会单词。理解并复述课文。

难点：理解can的用法

教学准备Wordcards,TypeCAI,DrawingInstrument

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱英语歌曲

3、复习

What'sthis

What'sthat

复习周边的物体，同时老师说Wecanwithit.

Step2Presentationanddrill

1、师指着自己的电脑问What'sthis

Doyouhaveacomputer

Doyoulikeyourcomputer

Whatcanwedowithit

2、CAI利用图片，帮助学生理解。拼读单词并帮助学生理解其含义。

emailmyfriends,sendgreetings,intheworld,search

foralotofthings,dohishomework

findoutaboutcountrieslearndrawingandpainting,

playcomputergames,

先开火车强化训练读音,再放到句子中操练.

3、让学生们根据CAI图片，简单地描述电脑的功能，理解并学会用

can。

Step3Practice

1、自由读齐读分组读，生生活动，师生互动

Playgames单词游戏：

Guessinggames.

2、PairworkCAI集中图片，学生练习说话

Whatcanwedoonthecomputers

3、听课文A部分录音，模仿其主意、语调，掌握新词难句的正确读

:

日O

Answer:WhatdidPeterseeyesterday

Step4Intensivereading

1、精读课文，判断正误。答案：

1)Peter'sfatherboughthimacomputerforNewYear.

2)Peterwasveryhappy.

3)Peter'scomputerisveryfast.

4)Petersawaninterestingbirdonthecomputeryesterday.

5)Wecansearchforalotofthings.

6)Wecanfindoutaboutcountriesintheworld.

2、听课文A部分录音，跟读。

Step5Consolidation

1、根据黑板上的单词及图片复述课文。

2、评价。

3、练习。

4、家庭作业。听磁带，背课文。

教学反思：单词是构成语言的三大要素之一。人类思维活动是借助

词汇进行的，人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的。没

有词汇，任何语言都是不可想象的。因此单词具有语言的意义，应在

特定的语境中引出，这样既便于学生理解，印象也深刻。

Period2

教学目标

1、复习并巩固新单词和短语

emailmyfriends,sendgreetings,intheworld,searchfor

alotofthings,findoutaboutcountris

2、能理解并复述课文；

3、巩固情态动词can的用法。

教学重点难点

重点：掌握本单元四会单词。理解并复述课文。

难点：运用can

教学准备Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument

教学过程设计和安排

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱英语歌曲

3、复习

emai1myfriends,sendgreetings,intheworld,searchfor

alotofthings,dohishomework

findoutaboutcountrieslearndrawingandpainting,play

computergames,

Step2Presentationanddrill

1、师指着自己的电脑问Whatcanwedowithit

CAI利用图片，帮助学生理解，巩固并运用单词并帮助学生理

解其含义。

2、让学生们根据CAI图片，简单描述电脑的功能，理解并学会

用can。

Step3Practice

1、PIOPartCAskandanswerinpairs.

2、PairworkCAI集中图片，学生练习说话Whatcanwedoonthe

computers

Step4Let,sread

1、精读课文，判断正误。

1)Dongdongwasverysad.

2)Dongdong?sfatherboughthimacomputerashispresent.

3)HehasafriendinAustralia.

4)Hecouldemailhisfriendsanddohishomework.

5)Dongdongcouldn'tdraw,butPetercould.

6)Dongdongcouldsearchforalotofthingsonthecomputer.

2、听课文D部分录音，跟读。

3、完成习题Fillintheblanks.

Step5Consolidation

1、根据黑板上的单词及图片复述课文。

2、评价。

3、练习。

4、家庭作业。听磁带，背课文。

教学反思：我们在教学中应将传统教学手段与现代教学手段有效结

合起来，按照新《课标》的要求，在教学思路和方法上求实、求新、

求变；同时注意学生在学习方法上的突破，养成良好的学习习惯和形

成有效的学习策略，培养自主学习的能力以及观察、记忆、思维、想

象能力和创新精神，拓展视野，为他们的终身学习和发展打下良好的

基础。

Period3

教学目标

1、复习并熟练运用新单词和短语

emailmyfriends,sendgreetings,intheworld,searchfor

findoutaboutcountries

2、灵活运用情态动词can0

教学重点难点

重点：掌握本单元四会单词。

难点：cancould的用法

教学准备Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument

教学过程设计和安排

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱英语歌曲

3、复习

emailmyfriends,sendgreetings,intheworld,searchfor

alotofthings,

findoutaboutcountriesdohishomework

learndrawingandpainting,playcomputergames,

Step2Presentationanddrill

1、学生谈论Whatcanwedowiththecomputer

CAI利用图片，巩固并熟练运用单词。

2、让学生们根据CAI图片，简单描述电脑的功能，理解并学会用

can。

Step3Practice

1、PIOPartCAskandanswerinpairs.

2、PairworkCAI集中图片学生练习说话Whatcanwedoonthe

computers

Step4Listenandread

ReadaloudPartD

excited,boughthimacomputer,birthdaypresent,

emailhisfriends,dohishomework,wantedtolearn,learn

drawingandpainting,showhim,howtosearchforalot

ofthings,showedDongdongsomecomputergames,Itisn,t

goodforyoureyes.

Step5Let,swriteP12PartE

FillintheblanksP12

Let'shavefun.Let'srhyme

Step6Consolidation

1、背诵PartAo

2、评价。

3、练习。

4、家庭作业。听磁带，背课文。

教学反思:

我们在教学中应将传统教学手段与现代教学手段有效结合起来，按

照新《课标》的要求，在教学思路和方法上求实、求新、求变；同时

注意学生在学习方法上的突破，养成良好的学习习惯和形成有效的学

习策略，培养自主学习的能力以及观察、记忆、思维、想象能力和创

新精神，拓展视野，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

Unitfour:It'stheMid-AutumnFestival.

学情分析：

学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动，和运用一般

现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一

般现在时动词的用法，本单元学一些关于中秋佳节的知识，能通过中

国中秋佳节的，可能会有一些困难。老师要巧妙的将新知识通过迁移,

运用由旧带新的过度法，帮助学生在不知不觉中获得新知，提高语言

交际能力。

课时安排

A,B1课时

C,D1课时

E,F1课时

教学目标

语音功能谈论中秋节的传统美食。

语言结构TheMid-AutumnFestivaliscoining

词汇

掌握词汇：themid-autumnfestival,centre,mooncake,nuts

理解词汇：bright,even,poem

语法：enjydoing

Period1

教学目标

1、复习并熟练运用新单词和短语

mooncakenutsseednearbytypetaste

2、能够了解enjoydoing的用法，能用“whichtypedoyoulike?”

询问他人对月饼的喜好级应用，并用Iliketheonewith…"

作出回答

教学重点难点

重点：能够听懂，会说，认读新的单词Mid-Autumn,moocake,nuts

等单词。

难点：运用旧知识，如对"howmuch•••.

”"whichonedoyoulike?”等句型做出回答

教学准备：用于教授单词的卡片，图片，多媒体课件等

教学过程设计和安排

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱英语歌曲

3、复习（教师合理安排教学进度，根据实际情况询问如：boysand

girls,whatdateistoday

等问题来引出学生的兴趣，提高学生的注意力）

4、教师用课件来引出即将到来，或者已经过去的中秋节

Step2Presentationanddrill

Newwordsandnewsentences

1、教师用课件或者单词卡片出事单词短语或句子：todayEnglish

class,themid-autumnfestivel,让学生思考，用以上单词想出不

同的句子。

2、教师快速的用课件或者卡片出示moonteafruitfamily

mooncake等让学生快速抢答，从而巩固得到新的单词。

3第一步：listenandanswer

不打开书，只听，在听前布置任务

第二步：listenandfind

不打开书，听第二遍

第三步;readandfind

打开书，画出原文中Mrsli问的两个问题，并检查刚刚听到的是否

正确

第四步：readandanswer

第五步：readandrepeat

Step3Practice

1、情景创设：在中秋节表演用英语与妈妈一起去商场买月饼去看

爷爷奶奶。

背诵PartAo

3、评价。

4、练习。

5、家庭作业。听磁带，背课文。

教学反思：

在教学中我们应提倡“新旧贯通”或叫“相互

迁移”。其实这也是一个很好的学习方法。

Period2

教学目标

1、复习并巩固新单词和短语

mooncakenutsseednearbytypetaste等

2、能用Ienjoy…”表达自己的喜好

3、能理解,运用"enjoydoing…"

教学重点难点

重点：理解运用“Ienjoy”能学会运用阅读技巧scanning进

行阅读。

难点:能在实际生活中运用到enjoy来谈论自己的喜好,注意到enjoy

后面的doing这一动词形式。

教学准备Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument

教学过程设计和安排

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱英语歌曲

3、复习mooncakenutsseednearbytypetaste等

1）游戏操练：接龙。教师出示有关本课的图片，进行句子操练，看

哪一组的句子多，如：Amoocake,Aroundmoocake0

2）让学生们根据CAI图片，让同学们运用句型“enjoydoing…”

造句。

Step3Practice

1、PIOPartCAskandanswerinpairs.

2、几人一组，把D部分改编成对话表演。

Step4Consolidation

1、根据黑板上的单词及图片复述课文。

2、评价。

3、练习。

4、家庭作业。听磁带，背课文。

教学反思：

Period3

教学目标

1、复习并进一步巩固新单词和短语Mooncakenutsseed

nearbytypetaste等

2、能够灵活运用"enjoydoing…..”表达自己的喜好

3、能够理解嫦娥奔月的故事；能理解E部分的短文并回答问题。

教学重点难点

重点：掌握本单元四会单词。

难点：理解嫦娥奔月的故事，并回答问题。

教学准备Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument

教学过程设计和安排

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱英语歌曲

3、复习

1、Mooncakenutsseednearbytypetaste等

Step2Presentationanddrill

1、用不同的单词描绘中秋节将本课关键词汇加入其中，让同学们猜

猜这是什么节日。

2、阅读文章《嫦娥奔月》。

Step3Practice

1、英语诗歌欣赏《Themoon》.

2、汉语诗歌欣赏《水调歌头》

Step4Consolidation

2、背诵PartAo

2、评价。

3、练习。

4、家庭作业。听磁带，背课文。

教学反思：

Unit5Itwillbesunnyandcooltomorrow

学情分析:

学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动，和运用一般

现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一

般现在时动词的用法，本单元学一些关于天气的词汇和一般将来时“I

Will..”的用法，可能会有一些困难。老师要巧妙的将新知识通过迁

移，运用由旧带新的过度法，帮助学生在不知不觉中获得新知，提高

语言交际能力。

课时安排

A,B1课时

C,D1课时

E,F1课时

教学目标

语音功能谈论将来的天气。

语言结构itwillbesunnyandcooltomorrow

词汇

掌握词汇：safeclearheavylightrainstormwon't

理解词汇：safestormwon't

语法：will/won't表将来

Period1

教学目标

1、复习并熟练运用新单词和短语

safeclearheavylightrainstormwon't

3、能够了解itwill/won,tbe••,tomorrow的用法，并用其

描述不同的天气；能理解、运用句型"therewill/won'tbe

a进一步描述不同的天气

4、能用英文指认将来不同的天气，能向同伴介绍将来的天气，能

听懂，会说A部分的天气预报

5、教学重点难点

重点：能够听懂，会说，认读新的safeclearheavylightrain

stormwon't等单词。

难点：能运用名词rainwindsnow等以及他们相对应的形容词

rainywindysnowy等

教学准备：用于教授单词的卡片，图片，多媒体课件等

教学过程设计和安排

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱英语歌曲

3、复习

Step2Presentationanddrill

Newwordsandnewsentences

1、教师用课件或者单词卡片出事单词短语或句子帮助同学们复习已

学过的单词sunnyrainywindycold等或者提供不同的图片让学

生自由发挥

2、教师快速的用课件或者卡片出示不同天气的图片等让学生快速

抢答，从而巩固得到新的单词。

Step3Practice

1、情景创设：教师结合实际，为学生创立秋游的情景，在情境中

合理的学习操练新单词weatherforecastclearheavylight等

3、评价。

4、练习。

5、家庭作业。听磁带，背课文。

教学反思：在教学中我们应提倡“新旧贯通”或叫“相互迁移”。

其实这也是一个很好的学习方法。

单词是构成语言的三大要素之一。人类思维活

动是借助词汇进行的，人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实

现的。没有词汇，任何语言都是不可想象的。因此单词具有语言的意

义，应在特定的语境中引出，这样既便于学生理解，印象也深刻。

Period2

教学目标

1、复习并巩固新单词和短语

weatherforecastclearheavylight等

2、能用"itwill/won,tbe…”描述明天的天气

3、能理解，“will/won't”表示将来的含义，能理解itwillbe

和therewillbea,,,中be的用法

4、能描述明天的天气，能理解课文D部分的短文

教学重点难点

重点:在语境中运用新的句型“Iwill/won'tbe….”与“there

will/won'tbea…”描述将来的天气；能运用合适的阅读技巧进

行阅读。

难点：对名词rainwindsnow等以及他们相对应的形容词的正

确应用

教学准备Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument

教学过程设计和安排

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱英语歌曲

3、复习weatherforecastclearheavyligh等

Step2presentation

1、情景创设为十一黄金周设计合理的天气，并且讨论国庆出游的

计划，然后交流

2、游戏操练：接龙。教师出示有关本课的图片，进行句子操练，

看哪一组的句子多。

3、让学生们根据CAI图片，让同学们运用句型造句。

Step3practice

游戏操练，天气预报员，教师出示听力原文学生扮演天气预报员

Step4Consolidation

1、根据黑板上的单词及图片复述课文。

2、评价。

3、练习。

4、家庭作业。听磁带，背课文。

教学反思：

每次备课时，我都细心研究教材、考虑学生的分层和知识差

异，穿插一些生动有趣的游戏活动以及有关中西方文化差异的故事。

通过这些活动，增强了学生的英语学习热情和兴趣。而且，我经常有

意识地给学生创设说英语的环境，与同学们相遇时，尽可能用英语问

候；当学生来办公室请教问题时，也总是要求他们用英语提问，课堂

上也尽量要求他们用英语提问。总之，通过一系列的手段让学生体会

到学、用英语的乐趣，养成使用英语的良好习惯和意识。

Period3

教学目标

1、复习并进一步巩固新单词和短语weatherforecastclear

heavyligh等

2、能够灵活运用"Iwill/won,tbe…”表达明天的天气

3、能够运用所学的有关天气的单词和句型构建篇章。

教学重点难点

重点：掌握本单元四会单词。

难点：学唱Itsybitsyspider；能运用天气单词向他人介绍

将来的天气。

教学准备Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument

教学过程设计和安排

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱英语歌曲

3、复习weatherforecastclearheavylighe等

Step2Presentationanddrill

1、教师与同学谈谈你去过的城市，并且谈谈你去的时候那边的天气

情况。

2、教师述说去过的地方，并运用图片引导同学们讲出当时的天气情

况。

Step3Practice

教师利用视频向同学们出示全球极端天气预温室效应的情况，

看完后师生谈谈自己的感受，并表达人类今后该怎样保护大自然

Step4Consolidation

1、背诵PartAo

2、评价。

3、练习。

4、家庭作业。听磁带，背课文。

教学反思：单词是构成语言的三大要素之一。人类思维活动是借助词

汇进行的，人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的。没有

词汇，任何语言都是不可想象的。因此单词具有语言的意义，应在特

定的语境中引出，这样既便于学生理解，印象也深刻。

Unit6Iwillbringabigbottleoforangejuice

学情分析：

学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动，和运用一般

现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一

般现在时动词的用法，本单元学一些关于食物的词汇，在这样的词汇

中我们将学习到可数不可数名词的表示数量的区别，可能会有一些困

难。老师要巧妙的将新知识通过迁移，运用由旧带新的过度法，帮助

学生在不知不觉中获得新知，提高语言交际能力。

课时安排

A,B1课时

C,D1课时

E,F1课时

教学目标

语音功能：谈论不同数量的食物。

语言结构：Iwillbringabigbottleoforangejuice

词汇

掌握词汇:barbottlecandyfruitpicnic

理解词汇：cancookieradiopeabarbottlecandyfruit

picnicnutvolleyball

语法：可数名词和不可数名词数量的表示方法

Period1

教学目标

1、复习并熟练运用新单词和短语

2、barbottlecandyfruitpicnic

3、能了解学会描述可数不可数名词的数量，同时理解，掌握a

bottleoforangejuice,afewcansofCoke,等短语

教学重点难点

重点：能够听懂，会说，认读新的cancookieradiopeabar

bottlecandyfruitpicnicnutvolleyball等单词。

难点：区分可数不可数名词；能理解并描述不同名词的数量

教学准备：用于教授单词的卡片，图片，多媒体课件等

教学过程设计和安排

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱英语歌曲

3、复习

学习操练新的知识：aboxofcakesabottleoforangejuice,a

fewcansofCoke,等短语

分析上一单元学习过的知识像mooncake如果用英语要怎么来描述一

盒月饼呢这样来引入这一单元所学习的问题

Step2Presentationanddrill

Newwordsandnewsentences

1、教师用课件或者单词卡片出事单词短语或句子帮助同学们复习已

学过的单词cancookieradiopeabarbottlecandyfruit

picnicnutvolleyball等或者提供不同的图片让学生自由发挥

2、教师快速的用课件或者卡片出示不同食物的图片等让学生快速

抢答，从而巩固得到新的单词。

Step3Practice

1、情景创设：教师结合实际，为学生创立秋游的情景，在情境中合

理的学习操练新单词cancookieradiopeabarbottle

candyfruitpicnicnutvolleyball等

2、评价。

3、练习。

4、家庭作业。听磁带，背课文。

教学反思：

Period2

教学目标

1、复习并巩固新单词和短语

cancookieradiopeabarbottlecandyfruitpicnic

nutvolleyball等

2、能用“itwillbring…”描述明天的天气

3、能熟练的描述不可数名词的数量

4、进一步的巩固，学会描述不可数名词的数量

教学重点难点

重点：在语境中运用新的句型“Iwillbring…，学会描述不

可数名词Coke,chocolate等的数量；能运用合适的阅读技巧进行阅

读。

难点：描述不可数名词Coke,chocolate等的数量

教学准备Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument

教学过程设计和安排

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱英语歌曲

3、复习cancookieradiopeabarbottlecandyfruit

picnicnutvolleyball等

Step2presentation

4、情景创设讨论国庆出游的计划，然后交流，我们在国庆出游的

那天带上一些什么样的食物呢？让同学们用英语来描述自己所

带的食物和数量

5、游戏操练：接龙。教师出示有关本课的图片，进行句子操练，

看哪一组的句子多。

6、让学生们根据CAI图片，让同学们运用句型造句。

Step4Consolidation

1、根据黑板上的单词及图片复述课文。

2、评价。

3、练习。

4、家庭作业。听磁带，背课文。

教学反思：我还组织了英语兴趣小组，采取互帮互助的活动形式，

培养他们对英语的浓厚兴趣。另外，英语课本剧的排练也是一个很好

的兴趣培养方法，同学们通过排练，增强了对英语学习的浓厚兴趣。

Period3

教学目标

1、复习并进一步巩固新单词和短语cancookieradiopeabar

bottlecandyfruitpicnicnutvolleyball等

2、能够灵活运用"Iwillbring…”并陈述旅游时带东西的计

划。

教学重点难点

重点：掌握本单元四会单词。

难点：描述不可数名词的数量

教学准备Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument

教学过程设计和安排

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱英语歌曲

3、复习cancookieradiopeabarbottlecandyfruit

picnicnutvolleyball等

Step2Presentationanddrill

1、出示一张照片向同学们谈论照片中的人物

2、学生交流、谈论自己家庭的野餐的计划，说出携带食物的数量

Step3Practice

1教师利用PPT出示一张野餐图图中有大量的食物，让同学们描述

图上的食物

Step4Consolidation

6、背诵PartAo

2、评价。

3、练习。

4、家庭作业。听磁带，背课文。

教学反思：

在总结一节课、一篇材料的阅读情况时，在学生概括、总结的基础

上，教师要及时进行补充，以进一步进行提炼和归纳，从而使总结更

加完整、准确。

Unit7WhatcanIdo?

学情分析：

学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动，和运用一般

现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一

般现在时动词的用法，本单元话题为提供帮助，在教学中老师要巧妙

的将新知识通过迁移，创设多种情境，像志愿者这一类可以为人们提

供帮助的一些工作，提高学生的爱心和对社会的关注。更能加强学生

对于学习的兴趣。

课时安排

A,B1课时

C,D1课时

E,F1课时

教学目标

语音功能：谈论自己会帮助他人做的事情

语言结构：WhatcanIdo?

词汇

掌握词汇：slowweak

理解词汇：himselffreeMs

语法：sb.candosth.

Period1

教学目标

1、复习并熟练运用新单词和短语

2、himselffreeMs等

3、能交流可以做那些力所能及的事来关爱老人

4、能用Ican…谈论自己会做那些事

5、会说A部分内容

教学重点难点

重点：能够听懂，会说，认读新的himself,free,Ms,anold

woman,helptheoldpeopleontheroad等单词或者短语。

难点：能正确理解"wecanhelpthemtocleantheirhomes”和"I

canaskmumtomakecakesforthem.”两个句子

教学准备：用于教授单词的卡片，图片，多媒体课件等

教学过程设计和安排

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱英语歌曲

3、复习

学习操练新的知识：himself,free,Ms,anoldwoman,helpthe

oldpeopleontheroad,等短语

教师用课件快速出示一些家务的图片，学生快速说出学过的词组

教师一边展示句型条“whatcanyoudoat.."一边询问学生你能

在家或者学校做点什么事情。学生根据实际情况回答。

Step2Presentationanddrill

Newwordsandnewsentences

1、教师用课件或者单词卡片出事单词短语或句子帮助同学们复习已

学过的单词himself,free,Ms,anoldwoman,helptheold

peopleontheroad等或者提供不同的图片让学生自由发挥

Step3Practice

1、教师分步骤循序渐进的引导学生们熟悉课文

3、评价。

4、练习。

5、家庭作业。听磁带，背课文。

教学反思：

单词是构成语言的三大要素之一。人类思维活

动是借助词汇进行的，人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实

现的。没有词汇，任何语言都是不可想象的。因此单词具有语言的意

义，应在特定的语境中引出，这样既便于学生理解，印象也深刻。

Period2

教学目标

1、复习并巩固新单词和短语

himself,free,Ms,anoldwoman,helptheoldpeopleon

theroad等

2、能用“Icanhelpthem--7Ican…”讲述自己能为他人提供

的帮助

3、能能阅读理解D部分课文的内容

4、能根据课文回答问题

教学重点难点

重点：在语境中运用新的句型“Ican…，讲述自己能为他人

提供的帮助；能运用合适的阅读技巧进行阅读。

难点：能运用"helpsb.(to)dosth.”的表达方式

教学准备Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument

教学过程设计和安排

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱英语歌曲

3、复习himself,free,Ms,anoldwoman,helptheold

peopleontheroad等

1）游戏操练：接龙。教师出示有关本课的图片，进行句子操练，

看哪一组的句子多。

2）让学生们根据CAI图片，让同学们运用句型造句。

Step2presentation

1、以课文C进行分角色扮演

Step3分组进行游戏，每组将老师的句子读给后面的同学看谁能快

点完成

Step4Consolidation

1、根据黑板上的单词及图片复述课文。

2、评价。

3、练习。

4、家庭作业。听磁带，背课文。

教学反思：

Period3

教学目标

1、复习并进一步巩固新单词和短语himself,free,Ms,anold

woman,helptheoldpeopleontheroad等

2、能够灵活运用“Ican…并陈述可以为老人做些什么。

教学重点难点

重点：掌握本单元四会单词。

难点：根据E部分完成句子

教学准备Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument

教学过程设计和安排

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱英语歌曲

3、复习himself,free,Ms,anoldwoman,helptheoldpeople

ontheroad等

Step2Presentationanddrill

1、询问同学在家一般为父母做一些怎样的家务

2、情景对话。

Step3Practice

教师准备一些家务的图片，由第一个有同学看让后做出动作让下一

个同学回答

Step4Consolidation

1、背诵PartAo

2、评价。

3、练习。

4、家庭作业。听磁带，背课文。

教学反思：英国着名语言家埃克斯利说：“教英语的最好方法就是

能引起学生学习英语兴趣的那种方法。”我们在单词教学中不能一味

让学生死记硬背，而应尝试运用多种形式巧记，如采用儿歌、猜谜语、

简笔画等形式。

Unit8weshouldn'twastewater

学情分析：

学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动，和运用一般

现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一

般现在时动词的用法，本单元话题为环境保护，教师可以创立多种情

景、像关于环境保护的宣传海报等活动，创立多种对话情景。不仅能

加强孩子们对于环境保护的重视，更能加强学生对于学习的兴趣。

课时安排

A,B1课时

C,D1课时

E,F1课时

教学目标

语音功能：讨论环境保护该做什么和不该做什么

语言结构：weshouldn'twastewater

词汇

掌握词汇:swasteblouseenoughworldsavedrop

理解词汇：exerciseindteadwildshould

语法：should/shouldn1tdosomething..

Period1

教学目标

1、复习并熟练运用新单词和短语

2、:swasteblouseenoughworldsavedropexercise

indteadwildshould等

3、说出环保的几种方式

4、了解破坏环境的行为

5、会说A部分内容

教学重点难点

重点：能够听懂，会说，认读新的：swasteblouseenoughworld

savedropexerciseindteadwildshould等单词或者短语。

难点：能正确理解记忆B部分词组

教学准备：用于教授单词的卡片，图片，多媒体课件等

教学过程设计和安排

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱英语歌曲

3、复习

学习操练新的知识：swasteblouseenoughworldsavedrop

exerciseindteadwildshould等

教师用课件出示美丽的风景图，让同学感受到大自然的美丽

教师一边展示句型条“should/展ou句n'tdosomething..v一边询

问学生你能保护大自然做点什么事情。学生根据实际情况回答。

Step2Presentationanddrill

Newwordsandnewsentences

1、教师用课件或者单词卡片出事单词短语或句子帮助同学们复习已

学过的单词swasteblouseenoughworldsavedropexercise

indteadwildshould等

等或者提供不同的图片让学生自由发挥

Step3Practice

1、教师分步骤循序渐进的引导学生们熟悉课文

2、评价。

3、练习。

4、家庭作业。听磁带，背课文。

教学反思：

Period2

教学目标

1、复习并巩固新单词和短语wasteblouseenoughworldsavedrop

exercisewildshould等

2、能用“Ishould/shouldn,tdosomething.v讲述自己能为大

自然提供的帮助

3、能能阅读理解D部分课文的内容

4、能根据课文回答问题

教学重点难点

重点：在语境中运用新的句型“should/shouldn'tdo

something..",讲述自己能为大自然提供的帮助；能运用合适的阅

读技巧进行阅读。

难点：能运用should/shouldn,tdosomething.的表达方式

教学准备Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument

教学过程设计和安排

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱英语歌曲

3^复习wasteblouseenoughworldsavedropexercise

insteadwildshould等

1）游戏操练：接龙。教师出示有关本课的图片，进行句子操练，

看哪一组的句子多。

2）让学生们根据CAI图片，让同学们运用句型造句。

Step2presentation

1、围绕world一词来展开联想，说出所想的事物

2、围绕Ishould/shouldn7tdosomething这一句型来说说我

们为大自然做的事

Step3分组进行游戏，每组将老师的句子读给后面的同学看谁能快

点完成

Step4Consolidation

1、根据黑板上的单词及图片复述课文。

2、评价。

3、练习。

4、家庭作业。听磁带，背课文。

教学反思：

Period3

教学目标

1、复习并进一步巩固新单词和短语wasteblouseenoughworld

savedropexerciseinsteadwildshould等

2、能够灵活运用"Ishould/shouldn,tdosomething并陈述可

以为大自然做些什么。

教学重点难点

重点：掌握本单元四会单词。

难点：根据E部分完成句子

教学准备Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument

教学过程设计和安排

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱英语歌曲

3、复习himself,free,Ms,anoldwoman,helptheoldpeople

ontheroad等

Step2Presentationanddrill

询问