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文档简介

人民教育出版社物理八年级下册第八章：运动和力8.2二力平衡学习目标1.依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力2.经历探究二力平衡条件的实验过程，归纳、总结出结论。3.会利用二力平衡的知识分析解决实际问题物体受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态。平衡力非平衡力练一练：分析下列说法是否正确1.物体处于平衡状态必受平衡力的作用2.若物体做匀速运动，一定受平衡力的作用3.物体在两个相互平衡力的作用下一定处于静止状态达标检测器材：两侧带有滑轮的光滑小桌、小车、细线、质量相等的钩码若干探究二力平衡的条件

结论：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。等大、反向、共线、同体1.利用二力平衡的条件判断两个力是否是一对平衡力。2.已知物体的运动状态求力的大小。

跳伞运动员在空中匀速直线下降，已知人和伞所受总重力是1000N，你能说出阻力的大小和方向吗？课堂小结达标检测1.在探究“二力平衡的条件”实验中，小聪同学采用的实验装置如图甲所示，小明同学采用的实验装置如图乙所示。(1)老师指出图乙的装置更科学，原因是选用小车，可以减小______对实验结果的影响。(2)实验中判断小车是否受平衡力作用的依据是小车保持______(选填“静止”或“匀速直线运动”)状态。(3)左右两盘放质量相等的砝码，小车保持静止。将左盘中再添加一个砝码，小车将运动，说明彼此平衡的两个力大小______。(4)小车处于静止后，保持F1与F2的大小不变，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，小车将转动，说明彼此平衡的两个力必须在______上。2

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