初中数学教学计划10篇

初中数学教学计划10篇

初中数学教学计划（一）：

一、指导思想

教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思

维本事、运算本事、空间观念和解决简单实际问题的本事，

使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、

综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。

二、学情分析

学生思维十分活跃，但后进面较大，有少数学生不上进,

思维不紧跟教师。在学习本事上，学生课外主动获取知识的

本事较差，应在适宜的时候补充课外知识，拓展学生的知识

面，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全

神贯注，进取的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于

一种放弃的心态，学生的学习习惯养成还不梦想，预习的习

惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠

正（考试、作业后）错误的习惯，部分学生不具有，需要教师

的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教

学中重点予以关注的。

三、教学目标

1.知识与技能目标

-1-

学生经过探究实际问题，认识全等三角形、轴对称、实

数、一次函数、整式乘除和因式分解，掌握有关规律、概念、

性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算

技能和作图技能，提高应用数学语言的应用本事，经过一次

函数的学习初步建立数形结合的思维模式。

2.过程与方法目标

掌握提取实际问题中的数学信息的本事，并用有关的代

数和几何知识表达数量之间的相互关系；经过探究全等三角

形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图本事；经过探

究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数

学模式;经过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现

规律和总结规律的本事，建立数学类比思想。

3.情感与态度目标

经过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切

联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题,

获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决

实际问题的重要工具，了解数学对促进社会提高和发展的重

要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、

类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结

合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族

的自豪感，增强爱国主义。

四、教材分析

-2-

数学八年级上册包括全等三角形，轴对称，实数，一次

函数，整式的乘除与因式分解五章资料，学习资料涉及到了

“数与代数”“空间与图形”的两个领域

第十一章：全等三角形

本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用

全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。教学重

点：全等三角形性质与判定方法及其应用；掌握综合法证明

的格式。教学难点：领会证明的分析思路、学会运用综合法

证明的格式。教学关键提示：突出全等三角形的判定。

第十二章：轴对称

本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变

换，探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点：轴对称

的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学

难点：轴对称性质的应用。教学关键提示：突出分析问题的

思维方式。

第十三章：实数

本章经过对平方根、立方根的探究引出无限不循环小

数，进而导出无理数的概念，从而把有理数扩展到实数。教

学重点：平方根、立方根、无理数和实数的有关概念与性质。

教学难点：平方根及其性质；有理数、无理数的区别。教学

关键提示：从生活实际入手，让学生经历无理数的发现过程,

从而理解并掌握实数的有关概念与性质。

-3-

第十四章：一次函数

本章主要学习函数及其三种表达方式，学习正比例函

数、一次函数的概念、图象、性质和应用，并从函数的观点

出发再次认识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方

程组。教学重点：理解正比例函数、一次函数的概念、图象

和性质。教学难点：培养学生初步构成数形结合的思维模式。

教学关键提示：应用变化与对应的思想分析函数问题，建立

运用函数的数学模型。

第十五章：整式的乘除与因式分解

本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项

式进行因式分解。教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。

教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。教学关键提示:

引导学生运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与

整式乘法的互逆性。

五、本书编写特点

（一）加强与实际的联系

1、从实际出发引入有关资料

在“全等三角形”一章，教科书从实际例子引入全等形

的概念，并让学生举出一些例子。在我们的周围，经常能够

看到形状，大小相同的图形，这样做既能够使学生易于理解

相关概念，也能够调动他们学习的进取性。又如，从分析平

分角的仪器的原理引入角的平分线的画法。再如，经过确定

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集贸市场的位置的问题引出“到角的两边的距离相等的点在

角的平分线上”的结论，使学生看到理论来自实际的需要。

从自然景观到微型模型，从建筑物到艺术作品，甚至日

常生活用品，都能够找到轴对称的例子，在“轴对称”一章,

教科书从实际出发引入轴对称、轴对称变换，使学生具体感

受。又如，从海上救生问题引入“等角对等边”的结论。再

如，借助将两个含30角的三角尺摆放在一齐的图形，找到

直角三角形中30角所对的直角边与斜边之间的数量关系。

在“一次函数”一章，教科书经过匀速行驶的汽车的行

驶里程随时间的变化而变化，电影院的票房收入随售出票数

的变化而变化，弹簧的长度随悬挂重物的质量的变化而变化

等实例引入变量、常量以及函数的概念。用列表法、图象法

表示函数也是结合中国人口统计表、心电图说明的。正比例

函数、一次函数则分别由燕鸥飞行、气温变化等问题引入。

这样安排的目的是使学生经过简单实例了解变量、常量的意

义，结合实例了解函数的概念和三种表示方法，结合具体情

境体会一次函数的意义。

一些简单问题的数量关系能够用整式表示，因而在“整

式”一章，单项式、多项式的概念是结合实际例子引入的。

整式的运算也是类似处理的，例如，由计算机处理运算问题

引入同底数累的乘法，由连锁店销售收入的计算问题引出单

项式与多项式的乘法，由计算机存储问题引入同底数基的除

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法，由木星的质量与地球质量的比较引入单项式的除法等

等。

总之，本册教科书各章都关注从具体的问题情境中抽象

出数学问题，以有利于学生理解相关的数学资料。

2、运用有关资料解决实际问题

在“全等三角形”一章，用三角形全等说明实际测量方

法的道理，例如，测量池塘两端的距离，测量河两岸相对两

点的距离，用卡钳测量工件的内槽宽。还安排了利用三角形

全等测量旗杆高度的数学活动。

在“轴对称”一章，则在学完轴对称的有关知识以后，

让学生利用轴对称设计图案。在这一章，还运用特殊三角形

的性质解决实际问题，例如，用等腰三角形解决求绳长问题,

用等边三角形解决测量中的问题。

在“一次函数”一章，让学生用适当的函数表示法刻画

某些实际问题中变量之间的关系，例如，运用函数分析耗油

量与行驶里程的关系，水位随时间的变化，以及运费、上网

费。在这一章，还注重从图象分析有关信息，例如，教科书

第11页的观察以及第12页的例2o

在“整式”一章，则让学生用整式运算解决纸盒用料等

实际问题。

总之，各章都注重让学生运用所学知识解决实际问题，

加深对所学资料的理解。

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（二）加强知识间的联系

在“全等三角形”一章，三角形的画法与三角形全等条

件的探索相结合，也就是说，三角形全等条件不是直接给出

的，而是让学生画出与已知三角形某些元素对应相等的三角

形，画完以后，再剪剪量量，在这个基础上启发学生想一想,

判定两个三角形全等需要什么条件。这样让学生自我动手画

图实验，就会对相关结论印象深刻。将三角形的画法与三角

形全等条件的探索相结合，也比单独讲三角形的画法效果

好，单讲容易单调枯燥。

在“轴对称”一章，图形的变换与图形的认识相结合，

本册书先安排轴对称的资料，再安排等腰三角形的资料。这

样就能够从变换的角度认识等腰三角形，从而加强两者之间

的联系。另外，在本章中安排“用坐标表示轴对称”的资料,

也是为了数形结合，加强知识之间的联系。

在实数一章，资料属于“数与代数”这个领域，有关数

的资料，学生在七年级上册已经系统学过有理数，对有理数

的概念和运算等有了较深的认识，本章是在有理数的基础上

学习实数的初步知识，由于数的扩充的一致性，本章很多资

料是有理数相关资料的延伸和推广，所以，要注意加强知识

间的相互联系。例如，对于绝对值和相反数的概念，实数的

运算法则和运算性质，平方与开平方、立方与开立方的互为

逆运算关系等都是在有理数的基础上展开的。另外，本章前

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两节“平方根”、“立方根”在资料上基本是平行的，所以,

在“立方根”一节，充分利用了类比的方法，例如类比平方

根的概念的引入方式给出立方根的概念，类比开平方运算给

出开立方运算，类比平方与开平方运算的互逆关系研究立方

与开立方运算的互逆关系等。这样的编写方法，有助于加强

知识间的相互联系，经过类比旧知识学习新知识，使学生的

学习构成正迁移。

在“一次函数”一章，专门安排“用函数观点看方程（组）

与不等式”一节，分别探讨一次函数与一元一次方程，一次

函数与一元一次不等式，一次函数与二元一次方程（组）之间

的关系。这样就能够让学生发现一次函数，一元一次方程，

一元一次不等式之间的联系，用函数的观点把互相联系的方

程（组）、不等式、函数统一齐来。

在“整式”一章，将整式的乘法与因式分解安排在同一

章，也是加强它们之间的联系。另外，让学生用面积说明乘

法公式，能够使学生从数与形的角度把握有关资料，例如，

从图形的角度，学生很容易避免的错误。

（三）培养推理本事

在“全等三角形”一章，正式出现证明及证明的格式。

七年级两册教科书中安排了一些说理的资料，就是为此刻正

规练习证明作准备的。要求学生有理有据地推理证明，精练

准确地表达推理过程，是比较困难的。为了解决这个难点，

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教科书做了一些努力。

1、注意减缓坡度，循序渐进。开始阶段，证明的方向

明确，过程简单，书写容易规范化。这一阶段要求学生体会

例题的证明思路及格式，然后再逐步增加题目的复杂程度，

小步前进，每一步都为下一步作准备，下一步又注意复习前

一步训练的资料。异常是在第十一章里，经过精心选择全等

三角形的证明问题，减缓学生学习几何证明的坡度。

2、在不一样的阶段，安排不一样的练习资料，突出一

个重点，每个阶段都提出明确要求，便于教师掌握。例如，

在“全等三角形”一章，让学生会证明两个三角形全等，经

过证明三角形全等，证明两条线段或两个角相等，从而熟悉

证明的步骤和方法。在第十二章与等腰三角形有关的资料

中，重点培养学生会分析思路，会根据需要选择有关的结论

去证明。

3、注重分析思路，让学生学会思考问题，注重书写格

式，让学生学会清楚地表达思考的过程。

4、在与“数与代数”有关的章节安排证明的资料。例

如，在“整式”一章，让学生发现一些规律并加以证明，或

直接让学生证明一些结论。

六、教学措施

1.作好课前准备。认真钻研教材教法，仔细揣摩教学资

料与新课程教学目标，充分研究教材资料与学生的实际情

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景，精心设计探究示例，为不一样层次的学生设计练习和作

业，作好教具准备工作，写好教案。

2.营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具，

创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调

动学生学习的进取性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下

坚实的基础。

3.写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情景、学生

听课情景进行小结，总结成功的经验，找出失败的原因，并

作出分析和改善措施，对于严重的问题重新进行定位，制定

并实施补救方案。

4.加强课后辅导。优等生要扩展其知识面，提高训练的

难度；中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决

问题的本事，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习

本事采取针对性的补救措施。

5.成立学习小组。根据班内实际情景进行优等生、中等

生与后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良,

以优促后，实现共同提高的目标。

6.组织单元测试。根据教学进度对每单元教学资料进行

测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行

试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。

7.搞好阅卷分析。在条件许可的情景下，尽可能采用当

面批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的

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问题，并进行分析、讲解，帮忙学生解决存在的知识性错误。

初中数学教学计划（二）：

本学期我担任初一（1）（2）两个班的数学教学工作，从学

生的入学成绩上看，两班学生的数学基础很差，所以本学期

的教学任务十分艰巨，但我仍有信心迎接这个新挑战。为了

能更出色地完成教学任务，特制定计划如下：

一、本学期教材分析，学生现状分析

本学期教学资料是华师大版七年级上教材，资料与现实

生活联系十分密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手

操作，归纳猜想供给了可能。观察、思考、实验、想一想、

试一试、做一做等，给学生留有思考的空间，让学生能更好

地自主学习。所以对每一章的教学都要体现师生交往、互动、

共同发展的过程。要求教师成为学生数学学习的组织者和引

导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，在活动中

激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合作交流的过

程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法，提

高解决问题的本事。开学第一周我对学生的观察和了解中发

现少部分学生基础还能够，而大部分学生基础和本事比较

差，甚至加减乘除运算都可是关，更不用提解决实际问题了。

所以必须要想方设法，鼓励他们增强信心，改变现状。在扎

实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。

二.确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法。

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本学期的教学目标是七年级(上)的五章资料，力求学生

掌握基础的同时提高他们的动手操的本事，概括的本事，类

比猜想的本事和自主学习的.本事。在初中的数学教学实践

中，常常发现相当一部分学生一开始不适应中学教师的教

法，出现消化不良的症状，究其原因，就学生方面主要有三

点：一是学习态度不够端正;二是智能上存在差异;三是学习

方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在

开窍。所以为防止过早出现两极分化，我准备具体从以下几

方面入手：

(-)掌握学生心理特征，激发他们学习数学的进取性。

学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开始

要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具

备了中学生的诸多本事。所以对学习道路上的困难估计不

足。鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知

欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，

还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。

从而激发他们学习数学知识的直接兴趣，数学第一章资料的

正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，教师要切忌伤

害学生的自尊心。

(二)努力提高课堂45分钟效率

(1)在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，

认真备课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环

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节的过渡都要精心设计。给学生出示的问题也要有层次，有

梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的

达标程度教师更要掌握。同时作业也要分层次进行，使优生

吃饱，差生吃好。

(2)重视学生本事的培养

七年级的数学是培养学生运算本事，发展思维本事和综

合运用知识解决实际问题的本事，从而培养学生的创新意

识。根据当前素质教育和新课改的的精神，在教学中我着重

对学生进行上述几方面本事的培养。充分发挥学生的主体作

用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。

(三)加强对学生学法指导

进入中学，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这

说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生

必须掌握知识的内存规律，不仅仅要知其然，还要知其所以

然，以逐步提高分析、确定、综合、归纳的解题本事，我要

求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后注意及时复习

巩固以及经常复习巩固，能使学过的知识到达永久记忆，遗

忘缓慢。

三.教学研究计划

课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学研究能更

好地为课堂教学服务。本学期将进取参加学校和备课组的各

项教研活动，撰写“教学随笔”和“教学反思”。本人决定

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在第十一周开一堂公开课，与学校同组的教师共同探讨教

学。

四、继续教育计划：

继续教育是提高教师基本技能的重要途径。本学期我进

取参与校内外组织的各项继续教育，努力提升教育教学水

平。

1、经过网络继续教育培训，学习新教育理念，不断完

善教育教学方式。

2、阅读有关新课程的书籍，做好读书笔记；

总之，本学期的教学工作任务还有很多，需要在今后的

实际工作中进一步补充和完善。

初中数学教学计划（三）：

指导思想

为全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，全心全

意为学生服务，搞好自我的本职工作。

现状分析

中等职业学校一部分学生由于初中数学基础不太好，或

因家庭经济负担不起等原因转入中等职业学校就读。经过一

年级学习能够看出：这部分学生中有的胸怀大志，有的成绩

优秀，但绝大部分却是基础太差，或学习进取性不高的学生,

他们大部分是独生子女、家中宝，他们是祖国未来的接班人。

作为一名教师，我们应为他们的前途着想，尽可能多的传授

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给他们知识。这给我们教师供给了宽松的施展舞台，怎样教

好这批学生，成为摆在我们面前迫切需要解决的问题。“兴

趣是最好的教师”，除了兴趣还要有自信心。这部份学生大

多数从小学就一向处在批评之中，学习成绩越来越差，自信

心自然也逐步消失。自信心一旦丧失，学习成绩便一泻千里,

视教师如仇敌。这是一批暂时不懂事的孩子，作为一名神圣

的人民教师，我们应主动去亲近他们，与他们交朋友，不歧

视任何一个学生，帮他们找回信心。怎样找回信心呢？让他

们在不知不觉中，突然发现他们还行。要做到这一点，就需

要让他们在无意识中对数学产生兴趣、产生情感、激发智慧,

为之而付出努力。

措施

从以上的分析可看出，学习兴趣成为解决问题的关键，

怎样激发学生学习数学的兴趣呢？

开始与学生接触，尽量避开繁琐的推理计算，而以全新

的面貌展示给学生，资料与情景相结合。如学习直线方程时,

先把初中学习的一次函数复习一遍先把数和形结合起来。然

后才能把新的解析几何思想贯穿给同学们。从而建立直线与

方程的具体关系。再如：能够举一些科学家的'事迹，利用

权威性、趣味性，激发学生的兴趣。

尽管这些学生差得让你无法想象，但他们毕竟还是具备

必须的知识水平和思维本事，对他们愿意思考的问题，有时

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也会产生一些奇迹。所以，应打乱教材顺序，选取那些学生

易理解的，感兴趣的资料。如线形规划的资料，尽量把数学

成份少一点的资料先讲，待他们真正感觉到需要那部分知识

时，再适当传授给他们相应的知识。如讲授“揭穿商人骗人

的把戏”题时，让学生不知不觉中运用概率进行运算，在运

算中发现知识的应用价值，教师趁机传授代数式运算的一些

知识，“偷偷的”把知识传授给学生。

3、要遵循数学教学的规律，数学教学的目标不仅仅要

传授数学的基础知识和基本方法，并且要让学生受到数学思

维方式的熏陶。数学的思维方式是一种科学的思维方式。它

让人们观察客观现象，从中抓住主要特征。抽象出现概念或

者建立模型，运用直觉确定或归纳.类比.联想.推理等进行

探索，猜测可能有的规律，然后进行深入的分析，逻辑推理

和计算，揭示事物的内在规律。从而把纷繁复杂的客观现象

整理得井然有序。经过趣味数学题渗透数学的思想。让学生

逐步认识到数学的重要，构成学习数学的自觉性。

教学时间安排

第一周第一章第一节集合1-3节

第二周集合4-6节

第三周小结；第二节函数8节

第四周函数9节（单调性，奇偶性）

第五周十一假期

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第六周函数小结

第七周第三节二次函数和一元二次不等式11-12节

第八周二次函数和一元二次不等式13节；小结

第九周第二章（熹函数，指数函数，对数函数）「2节

第十周募函数，指数函数

第十一周对数，对数的性质和运算法则

第十二周对数函数小结

第十三周第三章（任意角的三角函数）『2节

第十四周任意角的三角函数

第十五周同角三角函数的基本关系式诱导公式

第十六周三角函数的图像和性质

第十七周期末复习

第十八周期末考试

初中数学教学计划（四）：

一、指导思想

根据学校工作计划和教导室工作计划，结合学校教科室

的“双思、三环、六步”教学模式的推行，继续以新课程标

准为依据，贯彻教育教学法规，落实素质教育和自成教育。

经过数学的学习，发展学生的逻辑思维本事，培养学生的合

情推理本事;让学生学到有用的数学，渗透终生数学教育思

想;让数学教育面向全体学生，人人学到必要的数学知识，

并经过数学课的情感渗透培养学生自强成才的精神。

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二、学情分析：

本班以农村孩子居多的班级。他们虽然大多朴实善良，

但因为从小家长管不上，没有养成好的学习习惯，绝大多数

学生的成绩较差。经过一年半的努力，本班数学成绩有了长

足的提高，学生无论从数学思维和数学本事上都得到了锻炼

和培养，数学知识掌握得较牢固；学习习惯上，学生的课前

预习、课堂上记笔记的习惯已初步构成。

在学习方法上，一题多解，多题一解，从不一样的角度

看问题等数学思想方法已在一些学生的头脑中构成。但一些

学生的举一反三的本事还有待加强，数学知识上一些拔高的

资料还很模糊，课堂上参与度不高，有时还需要教师提醒。

学生课外自主拓展知识的本事几乎没有，认真对待每次作

业，及时纠正作业中的错误的同学人数还不梦想。

三、教材简析：

本学期的教学资料共计五章，第16章：分式;第17章:

反比例函数;第18章：勾股定理;第19章：四边形;第20章:

数据的分析。其中前四章既是重点又是难点。

四、提高教学质量的举措：

1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标

准，扩充教材资料，认真上课，批改作业，认真辅导，认真

选择测试试卷，也让学生学会认真学习。

2、给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题,

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给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生进取归纳解题规律，引导学生一题多解，

多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的

本事，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散

思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

4、运用新课程标准的理念指导教学，进取更新自我脑

海中固有的教育理念，不一样的教育理念将带来不一样的教

育效果。

5、培养学生良好的学习习惯，要求学生做到堂堂清、

天天请、月月清。

6、开展分层教学，课堂上照顾好好、中、差这三类学

生。

初中数学教学计划（五）：

一、学情分析

本学期虽经七年级的数学学习，基本构成数学思维模

式，具备必须的应用数学知识解决实际问题的本事，但在知

识灵活应用上还是很欠缺，同时作答也比较粗心。两极分化

严重。在学习本事上，一些学生课外主动获取知识的本事较

差，向深处学习知识的本事没有得到培养，学生的逻辑推理、

逻辑思维本事，计算本事需要进一步加强，以提升学生的整

体成绩;在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，进

取的投入到学习中去。

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二、指导思想

以《初中数学新课程标准》为指导，贯彻党的教育方针,

开展新课程教学改革，对学生实施素质教育，切实激发学生

学习数学的兴趣，掌握学习数学的方法和技巧，建立数学思

维模式，培养学生探究思维的本事，提高学习数学、应用数

学的本事。同时经过本期教学，完成八年级上册数学教学任

务。

三、教学目标

（一）、知识与技能目标

1.学生经过探究实际问题，结合具体的实物或图片，明

白轴对称现象的基本特征；

2.会推导乘法公式，在应用乘法公式进行计算的基础

上，感受乘法公式的作用和价值。会用提公因式法、公式法

进行因式分解。了解因式分解的一般步骤。

3.了解分式的概念，明确分式与整式的区别，熟练掌握

分式的基本性质，会化简分式。会进行分式的约分、通分和

加、减、乘、除四则运算。了解分式方程的概念，会解可化

为一元一次方程的分式方程。能解决一些简单的与分式、分

式方程有关的实际问题，能够根据具体问题中的数量关系列

出方程，会检验分式方程的根。

4.进一步理解平均数、中位数和众数等统计量的统计意

义;会计算加权平均数，理解“权”的意义，能选择适当的

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统计量表示数据的集中趋势；

5.经历无理数发现的过程，了解无理数的概念和意义。

了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表

示数的平方根、立方根；能用平方运算与立方运算求某些数

的平方根与立方根;会用计算器求平方根和立方根，并能探

索一些趣味的数学规律。

能用有理数估计一个无理数的大致范围，包括经过估算

比较大小，检验计算结果的合理性等等。

实数与数轴上的点具有一一对应的关系，了解有理数的

运算法则与运算律对实数仍然适用。

能对带根号的数进行化简，并能利用化简进行有关实数

的简单四则运算。

能运用实数的运算解决简单的实际问题。

6.使学生了解不等式、不等式的解集的概念，会在数轴

上表示不等式的解集。

使学生掌握不等式的三条基本性质，并会解一元一次不

等式。

能根据具体问题中的数量关系，列出医院一元一次不等

式和一元一次不等式组，解决简单的实际问题。

（二人过程与方法目标

掌握提取实际问题中的数学信息的本事，并用有关的代

数和几何知识表达数量之间的相互关系；轴对称性质进一步

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培养学生的识图本事;经过对整式乘除和因式分解的探究，

培养学生发现规律和总结规律的本事，建立数学类比思想。

从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经

历数据处理的基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计

在生活和生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是

的科学态度。经过问题的研究，使学生进一步领会理论来自

于实践、对立统一及事物之间既联系又制约的观点，对学生

进行辩证唯物主义教育。

（三）、情感与态度目标

经过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切

联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题,

获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决

实际问题的重要工具，了解数学对促进社会提高和发展的重

要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、

类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结

合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族

的自豪感，增强爱国主义。

四、教材分析

第一章轴对称图形

教材分析：本单元初步教学对称现象和轴对称图形。学

生认识轴对称图形后，能以新的视角去观察物体，研究图形,

体验它们的对称美。

-22-

重点：初步感知生活中的对称现象

难点：认识对称现象是单元的一个难点，使学生正确理

解生活中的对称现象的特征，往往是很大一部分学生感觉比

较困难的，所以将其作为难点。主要将采用“观察发现一-

实践验证--操作应用”的方式来突出重点，突破难点。

第二章乘法公式与因式分解

“整式的乘法”是整式的加减的后续学习从塞的运算到

各种整式的乘法，整章教材都突出了学生的自主探索过程，

依据原有的知识基础，或运用乘法的各种运算规律，或借助

直观而又形象的图形面积，得到各种运算的基本法则、两个

主要的乘法公式及因式分解的基本方法学生自我对知识资

料的探索、认识与体验，完全有利于学生构成合理的知识结

构，提高数学思维本事.利用公式法进行因式分解时，注意

把握多项式的特点，比较乘法公式乘积结果的形式，选择正

确的分解方法。

因式分解是一种常用的代数式的恒等变形，因式分解是

多项式乘法公式的逆向变形，它是将一个多项式变形为多项

式与多项式的乘积。

1、重点、难点和关键

重点：乘法公式的意义、分式的由来和正确运用；用提

公因式法和公式法进行因式分解。

难点：正确运用乘法公式;正确分解因式。

-23-

关键：正确理解乘法公式和因式分解的意义。

第三章分式

本章的主要资料是分式的概念与基本性质，分式的约分

与乘法、除法，分式的通分与加法、减法，比和比例，分式

方程。

教学重难点

重点：(1)了解分式的概念，明确分式与整式的区别

(2)熟练掌握分式的基本性质，会化简分式

(3)会进行分式的约分、通分和加、减、乘、除四则运

算。

(4)了解分式方程的概念，会解可化为一元一次方程的

分式方程

难点：(1)能解决一些简单的与分式、分式方程有关的

实际问题

(2)能够根据具体问题中的数量关系列出方程，会检验

分式方程的根.

第四章样本与估计

本章的资料包括普查与抽样调查、样本与样本的选取、

平均数、中位数和众数。

本章资料是在七年级学习了“数据的收集与简单统计

图”、“走进概率”的基础上展开的，是对数据描述、数据

处理与数据应用的进一步研究，是前面所学资料的继续和深

-24-

化。也是八年级（下）与九年级进一步学习“数据离散程度的

度量”、“频率与概率”的重要基础知识，对于学生的后继

学习与学生的发展具有重要的作用。

第五章实数

本章在有理数的基础上，经过研究平方、和立方运算的

逆运算以及由勾股定理已知一边的平方求这边边长的需要，

引入了新的运算——开平方运算和开立方运算，以及开方

运算产生的新数一一无理数，将数的范围括充到实数。

重点：了解算术平方根、平方根、立方根的意义，勾股

定理及逆定理。

难点：算术平方根、平方根、立方根的区别与联系，无

理数和实数的概念。

第六章一元一次不等式

本章资料主要有以下四个方面：不等式和它的基本性

质、一元一次不等式及其解法、一元一次不等式组及其解法、

用一元一次不等式（组）解决简单的实际问题。

不等式这一章的教学，是初中代数一个相对独立的资

料。而不等式组一节又是这一章的难点，是这一章画龙点睛

的一堂课。

本章的重点是一元一次不等式解法。

难点是理解不等式的解集和一元一次不等式组的解集，

以及基本性质3的应用。

-25-

关键在于正确运用基本性质3,使学生正确了解不等式

的解集和不等式组解集的含义，以弄清不等式与方程的不一

样。

五、教学措施

1.作好课前准备。认真钻研教材教法，仔细揣摩教学资

料与新课程教学目标，充分研究教材资料与学生的实际情

景，精心设计探究示例，为不一样层次的学生设计练习和作

业，作好教具准备工作，写好教案。

2.营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具，

创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调

动学生学习的进取性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下

坚实的基础。

3.注重概念的构成过程，让学生在概念的构成的过程

中，逐步理解所学的概念。

4.搞好阅卷分析。在条件许可的情景下，尽可能采用当

面批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的

问题，并进行分析、讲解，帮忙学生解决存在的知识性错误。

5.写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情景、学生

听课情景进行小结，总结成功的经验，找出失败的原因，并

作出分析和改善措施，对于严重的问题重新进行定位，制定

并实施补救方案。

6.加强课后辅导。优等生要扩展其知识面，提高训练的

-26-

难度；中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决

问题的本事，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习

本事采取针对性的补救措施。

7.成立学习小组。根据班内实际情景进行优等生、中等

生与后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良,

以优促后，实现共同提高的目标。

8.组织单元测试。根据教学进度对每单元教学资料进行

测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行

试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。

初中数学教学计划（六）：

一、指导思想

根据学校“以大爱之心，关注学生发展的细节”的办学

宗旨、以教育的科学发展观为核心，以安全工作为重点，以

加强理论学习更新教学理念、改善备课方法提高备课质量、

加速培养青年教师的步伐为主要工作，继续发扬苦干精神，

全身心投入到教育教学工作中去，为把我校建成安宁市一流

名校做出我们应有的贡献。本学期初中数学组工作的指导思

想是：以钻研新教材、学习新课程标准为动力，把探索“先

学后教，当堂训练”的教学模式作为本学期教学的课堂教学

研究，并结合学校“电子白板”的学习与实践，树立教研组

团队合作意识。加强教学常规建设和课题研究，进取开展校

本研究，进一步提高我校数学整体的教学水平。

-27-

二、工作目标

1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想.

认真学习新《课程标准》和《如何创立学习型组织》.

树立正确的教育观，学习观.以发展为主题，质量为主线，

创新为动力，素质教育，教学质量两手一齐抓.力争改变旧

的教育观念，确立课改的新理念和策略，推进教学方式和学

习方式的转变，尽力实现每一个学生的自主发展和每一位教

师素质的提高.具体措施为，结合每周的评课，团体讨论，

共同寻找自我课堂教学与新课程标准的差异，以理论为指导

不断反思和总结自我的教学实践.

2、树立教育创新意识，改革课堂教学中陈旧的教学模

式，落后的教学方法，做到上课、备课不断创新，进取推行

新课程改革，积累经验与体会，撰写好各种教育教学论文。

3、树立“视质量如生命”的质量意识，不断提高教学

质量、辅导质量、服务质量。加强学生学习兴趣和敢疑好问、

评价批判等好习惯的培养，努力为学业水平考试取得好成绩

和高一级学校输送优秀人才。

4、深化课堂教学改革，进取开展数学实践活动;进取开

展草根课题研究，努力提高教师课堂教学设计本事

5.组织全组教师学习《新课程标准》和《考试说明》，

加强学业水平考试研究

三、工作措施

-28-

1、加强理论学习，提升教师素质。

进一步认真学习《课程标准》，领会教材的编写意图和

特点，认真分析教学资料、目标、重难点，严格执行新标准

的指导思想，提出具体可行的教学方法。继续开展教科研活

动，各位教师要加强学习，努力实践，善于总结，进取参与

校本教材的研发工作，提高教科研本事，及时认真地填好《教

研活动记录》《备课组活动记录》，进取进行教学改革创新。

2、加强教学常规管理，常规常抓，常抓常新。

向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教

学行为，强化常态工作的质量意识。教研组长要加强得组内

教学工作的管理，经常深入课堂，了解、检查本组教师的教

学工作情景。每月要对各教师的备课、听课、批改作业的情

景进行检查，以便及时发现问题、解决问题。

3、加大课堂教学改革力度，做到“有效教学”。

课堂教学改革以适应我校学生实际为宗旨，探索适合学

生实际的教育教学方式方法，把“先学后教，当堂训练”的

教学模式作为本学期教学的课堂教学研究，实现课堂教学理

念的更新。从而做到课堂教学的有效性。

4、加强备课组教研活动，强化教研功能。

各备课组由备课组长负责继续实行团体备课制，备课组

长要把好本组的教学质量关，每位教师应明确树立团体质量

意识，切实做好备课过程中的各个细节，充分发挥备课组的

-29-

团体智慧，备出优质课，特色课，全力打造实用课。共同探

讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式；同时注重发挥

每位教师各自的教学特色和风格。

5、加快培养青年教师的步伐，为学校的可持续发展打

下坚实的基础。

把“中青年教师示范课”活动、师徒结对活动当作培养

青年骨干教师的途径，并作为教研组的一项长期的重要的工

作来抓，为学校的可持续发展打下坚实的基础。校内公开课

活动要以青年教师为主，让他们在习惯于上公开课的前提下

帮忙他们提高上公开课的水平。一阶段下来从他们当中选出

代表参加青年教师教学比武，进行较高层次的锻炼。

6、加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。

学校安排的常规考试，试卷命题、批改等工作，由各年

级组长负责工作安排，全组教师齐心协力完成任务，并认真

地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的准备。

7、认真开展课题研究，不断深化教学改革。

进一步发挥教研组功能，组内教师进取参与小课题研

究，并协助学校教研室搞好专题研究活动。在本组内，开展

业务学习活动，每次活动确定主题和中心发言人，主题的确

定切忌大而虚，倡导小而实，真正起到为教学服务的作用；

中心发言人要做精心的准备，然后大家一齐探讨、交流，共

同提高教育教学水平。

-30-

8、配合教导处、教研室做好一切教学科研工作。

协同教导处、教科研室督促本组教师开展教学教研各项

活动。做进取、上进、好学的教研团队。

四、组内要求

1、精心备课，做到：①三维目标明确②精心选择例题

③作业布置要精选与分层，要有针对性。认真批阅作业，杜

绝无教案进课堂。教研组将和教务处进行推门听课。

2、相互听课，相互学习，共同提高。每学期听课十五

节以上，听后有感受、有点评、有交流。

3、把好的教案、课件和其它教学资源放到的“初中数

学教研组”文件夹中。完善初中数学教研组的资料管理。

4、加强毕业班教学研究，要研究考题，把握考试方向;

加强分层，强化双基，确保合格率;考试分析要以自查为主,

落实基础知识点

5、我组教师每人都担任两个班级的教学，教学任务繁

重，仍应注意思想、业务修养，不断磨练自我：要注意理论

学习，多自学，吸收理论，新观点，整理资料，建设个人资

料库;多听其他教师的课，取他人之长，补己之短;规范教学

过程和行为等。

总之，我们教研组要多进行合作交流，发挥整体效能;

教师间要建立进取的伙伴关系，加强在教学活动中的参与和

合作，分享教学资源，构成教研合力，以尽快提高教研组整

-31-

体教学水平。

初中数学教学计划（七）：

一、扎扎实实打好基础。

1、重视课本，系统复习。初中数学基础包括基础知识

和基本技能两方面。现中考仍以基础的为主，有些基础题是

课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或

组合，复习时应以课本为主。尤其课后的读一读，想一想，

有些中考题就在此基础上延伸的，所以，在做题时注意方法

的归纳和，做到举一反三。

2、充实基础，学会思考。中考时基础分很多，所以在

应用基础知识时做到熟练、正确、迅速。上课要边听边悟，

敢于质疑。

3、重视基础知识的理解和方法的学习。

基础知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。

掌握知识间的联系，要做到理清知识结构，构成整体知识，

并能综合运用。例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不

等式与函数问题的结合，同时也涉及到几何中的相似三角

形，比例推导等。还重视数学方法的考察。如：配方法、判

别式等方法。

二、综合运用知识，提高自身的各种本事。

初中数学基本本事有运算本事、思维本事、空间想象本

事以及体现数学与生产、生活相关学科相联系的本事等等。

-32-

1、提高综合运用数学知识解题的本事。要求学生必须

把各章节的知识联系起来，并能综合运用，做到触类旁通。

目前应根据自身的实际，有针对性地复习，查漏补缺做好知

识归纳、解题方法地归纳。

2、狠抓重点资料，适当练习热点题型。几年来，初中

的数学的方程、函数、直线型一向是中考的重点资料。方程

思想、函数思想贯穿试卷始终。另外，开放题、探索题、阅

读理解题、设计、动手操作等问题也是中考的热点题型，所

以应重视这方面的学习与训练，以便适应这类题型。

首先，我们必须了解中考的有关的政策，避免走弯路，

走错路。研读了《中考说明》，看清范围，研究评分的标准,

牢记每一个得分点。避免解题中出现“跳步”现象。

三、精选习题。

1、初三下学期刚开始，每一周末安排一次综合练习。

让学生开始接触中考题型、题量，3月底后就每周一次综合

模拟测试。

2、每一天利用几分钟时间练习。初一初二时是作为速

度练习，初三时用作专题（解方程、方程组、不等式、不等

式组、分解因式、代数式等）练习，在后段专门训练中考模

拟试题中的选择题、填空题。其特点是题量少，时间短，反

馈快，对中考模拟试题中的选择题、填空题是反复做。

3、整合习题，把握重点难点。对中考题进行精选和整

-33-

合，将重点放在第1—24题之间的基本重点部分。

四、制定复习计划，合理安排复习时间。

一般来说，中考复习可安排三轮复习。第一轮，摸清初

中数学资料的脉络，开展基础知识系统复习，按初中数学的

知识体系，能够把初中资料归纳成八个单元：①数与式｛实

数，整式，分式，二次根式｝②方程（组）与不等式（组）｛一

次方程（组），一元一次不等式（组），一元二次方程，分式方

程，简单二元二次方程（组）｝③函数与统计｛一次函数，二

次函数，反比例函数，统计｝④三角形⑤四边形⑥相似形⑦

解直角三角形⑧圆。中考试题中属于学生平时学习常见的

“双基”类型题约占80%还多，要在这部分试题上保证得分,

就必须结合教材，系统复习，对必须掌握的资料要心中有数,

胸有成竹。在此我指导考试首先必须要配合你的教师进行复

习，切忌走马观花，好高鹫远，不要另行一套;其次，复习

应配备适量的练习，习题的难度要加以控制，以中、低档为

主，另外，对于较难的题，或者易错的题，应养成做标记的

好习惯，以便在第二阶段进行再回头复习。注意：套题训练

不易过早，参考资料应以单元为主，本阶段复习宜细不宜粗。

第二轮，针对热点，抓住弱点，开展难点知识专项复习。

学数学的目的是为了用数学，近年来各地中考涌现出了很多

的形式活跃、趣味有益、启迪智慧的好题目，在教师的指导

下，对这些热点题型认真复习，专项突破。热点题型一般有:

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阅读理解型、开放探究型、实际应用型、几何代数综合型、

研究性学习型等。

第三轮，锁定目标，备战中考，进行模拟训练。经过第

一轮和第二轮的复习，学习的基础知识已基本过关，大约到

五月中、下旬就应当是第三轮的模拟训练，其目的就是查漏

补缺和调整考试心理，便于以最佳状态进入考场，提议考生

在做好学校正常的模拟训练之余，最好使用各地中考试卷，

设定标准时间，进行自我模拟测验。

初中数学总复习大致经过三轮，在第一轮复习中，往往

存在以下问题：

1.复习无计划，效率低，体此刻重点不准，详略不当，

难度偏低，对课标和教材的上下限把握不准。

2.复习不扎实，漏洞多，体此刻1）高档题，难度太大，

扔掉了大块的基础知识。2）复习速度过快，对学生心中无数,

做了夹生饭，返工来不及，不返工漏洞百出。3）要求过松，

对学生有要求无落实，很多的复习资料，只布置不批改;无

作业。

3.解题不少，本事不高，表此刻：1）以题论题，不是以

题论法，满足于解题后对一下答案，忽视解题规律的总结。

2）题目无序，没有循序渐进。3）题目重复过多，造成时间精

力浪费。

在第二轮复习中，应防止出现如下问题：

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1.防止把第一轮复习机械重复

2.防止单纯就题论题，应以题论法

3.防止过多搞难题

在第三轮复习中，应防止出现下列问题：

1.过多做练习，以练代讲

2.以复习资料代替教练，不备课，课堂组织松散

3.只注重知识辅导，不进行心理训练。

措施：让学生向错误学习，放手让学生自我去搞点讲评,

自我动手建立错题档案。对于有价值的题目，让学生总结题

目考查了哪些知识点，每个知识点是从哪个角度考查的，题

目考查了哪些数学思想方法，本题有哪几种解题方法，最佳

解法是什么当自我出错时，是知识上的错误还是方法上的错

误，是解题过程的失误还是心理上的缺陷导致的失误。切实

解决会而不对，对而不全，全而不美的问题。

五、以人为本，重在落实

1、不放弃每一个学生，不管是上新课阶段还是复习阶

段，每一次测试都对不一样的学生提出他们可望也可及不一

样的目标，在课堂上注重班级实际，注重学生实际，以基础

为主，注重“双基”，不弄偏题、怪题，面向80%的学生，

这样也有利于对班级的管理，也让他们感觉教师对他们关

心。

2、对每一次测试都作出详细的分析，细到每一道题哪

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些学生得分，哪些学生失分及错误原因，这样在讲评时就能

更有针对性，对错的少的题就个别讲解，有时还得进行分层

讲评。

3、一模后对每位学生进行得分分析，哪些题是必得分

部分，哪些题是尽可能得分部分，在复习中重点放在哪些知

识和哪些题型上，进行分层推进，优秀学生重点训练第24、

25、26题的中考压轴题，中等学生重点训练第17——23题,

学困生重点训练选择题、填空题、方程和不等式。

初中数学教学计划(八)：

指导思想与目标

坚持“常规教研课题化，课题研究常规化”的教育科研

原则，重点突出新课程改革实验的校本研究，努力探索校本

研究新模式，努力打造具有站前特色的教育科研品牌。

目标：深化课堂教学改革，进取开展数学实践活动;进

取开展课题研究，努力提高教师课堂教学设计本事。

具体工作资料

(1)经过学习《课程标准》，明确加强数学实践活动是

数学课程改革的一个重大举措，不断更新数学观和教学观。

(2)每位数学教师都参与到实践活动的探索和研究中

来。根据《课程标准》的要求，将实践活动的课题列入学期

教学计划，认真上好实践活动课。

(3)每个年级都要开设实践活动研究课，交流经验体会,

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并重视搜集与筛选实践活动课设计方案，作为学校教学资

源，为逐步构成具有学校特色的数学实践活动校本教材打下

基础。

(4)组织教师学习教学大纲与《课程标准》的精神，开

学初争取组织一次有关实践活动课的专题讲座。

(5)组织教师认真钻研教材，收集资料，了解学生喜爱

的活动形式，精心设计实践活动方案。教学时要按《标准》

提出的：”应当首先关注学生参与活动的情景，引导学生进

取思考、主动与同伴合作、进取与他人交流，使学生增进运

用数学解决简单实际问题的信心，同时意识到自我在团体中

的作用。”

(6)本期组织实践活动课的研究活动，交流经验体会;组

织教师观看优秀实践活动课的录象；组织教师外出学习；组

织教师上网学习交流等等活动。

(7)本学期每个备课组教师都要上一节实践活动课，并

重视活动后的反思实践活动课的研究，要构成教案--说课

-一上课一-评课一条龙的文字材料。

(8)每位教师一学期至少交一篇课题论文或小结体会，

教研组要及时整理材料，总结出学校数学实践活动的经验、

成果。

(9)提议每位教师为丰富学校网站作出自我的努力，大

力开发并向学生供给更为丰富的学习资源。同时，把现代信

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息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具，致力

于改变学生的学习方式，使学生乐意并更多精力投入到现实

的，探索性的数学教学活动中去。使我校的教学改革深入的

发展。

教研活动要求

(1)我组根据学科和年级段特定制定研究课题，每周开

展一次团体备课，确定资料和中心发言人。

(2)认真组织开展好教研活动。团体备课要注意三个结

合：要与学习新的教学理念相结合;要与专题研究相结合;要

与上课、评课相结合。

(3)本学期每个备课组教师都要围绕专题，按计划上好

一节教研课。具体安排见计划安排表。

(4)认真执行学校制定的《教学工作考核方案》。认真

组织配合教务处备课、作业的检查。要求每位教师要切实做

好备课和作业批改工作。教师每学期听课不少于15节，教

研组长每学期不得少听课20节。

(5)认真抓扶优辅后的工作，和竞赛辅导工作。

具体工作安排

九月份：

1、制订数学教学计划及备课组活动计划。

2、继续学习新课程标准，研究新教材。

3、确定以后教研活动的中心，各个备课组准备教研课

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活动，安排好各年级活动时间。

十月份：

1、初一年级专题教研课。

2、初二年级专题教研课。

3、初三年级做好省数学竞赛辅导计划。

十一月份：

1、组织初三年级学生数学竞赛辅导，初一、初二年级

准备组织学校举行的数学竞赛。

2、初三年级专题教研课。

十二月份：

1、组织初三年级学生进行数学本事竞赛（结合中考新题

型）。

2、教师攥写论文或教育心得。

一月份：

1、制订初一、初二年级期末复习计划。

2、教研组工作总结。

3、教师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。

初中数学教学计划（九）：

新的学期刚刚开始，为了提高自我的业务水平和教学素

质，提高学生的学习进取性，紧紧围绕提高课堂教学效率这

个中心，即以学生为本，以校为本的教育思想，具体计划工

作主要有以下几点：

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本学期所教班级

科目：数学

班级：七年级⑴班七年级(6)班

教学资料安排：完成本期教学任务。使两班数学成绩有

必须的提高。

一、加强教育教学理论学习，提高个人的理论素养

1.认真学习教学大纲和有关数学课程等材料。

2.加大对自我和学生的自我分析和解剖。

二、按数学课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效

益

1、在备课中，进取开展共同研究，全面合作的活动，

努力促进教学的进度与学生的理解力相挂钩